| 标题 | 通过灵活课堂 发展英语核心素养 |
| 范文 | 【摘要】学生是活泼的生命体，建立小学英语灵活课堂，以学生为主体，关注学生情感需求，激发学生的求知欲，建立良好的激励机制，让课堂气氛活跃起来，发展学生的英语核心素养。 【关键词】以人为本;民主;英语核心素养 【作者简介】张园吉，河南省安阳市汤阴县岳飞小学。 课堂教学是新课程改革以来大家广泛关注点，建立一个灵活的课堂，让学生在丰富多彩、积极活跃的课堂中真正的感受、体验课堂的“灵”与“活”。建立“灵活”课堂，发展学生英语核心素养。 一、灵活课堂含义 丰富多彩、千变万化意为灵活;灵气、活灵活现意为灵活。作为一名英语教师，教学思想、教学方法、教学手段要灵活，活用教材教法。作为一名学生，更要积极主动地、全身心的感受、参与这积极灵动的课堂。在新课改与以人为本理念的引领下，通过教师的教与学生的学，形成智慧的碰撞与升华。让学生的创造力与主动性充分的、积极地发挥，真正建立一个灵活的课堂。 二、英语课堂教学三原则 1.自然地英语课堂。大自然赋予了人类生命，小学生的发展也应该是自然的、社会的。学生的发展可以借助、依傍自然之力。孩子从出生，到开口说话、蹒跚学步就是靠天性与环境。这种学习的天性进入学校后还是会继续，在教学中要充分利用这种自然性，顺其自然并顺势引导。师傅领进门，修行在个人也是这个道理。而当今社会学生厌学、学习缺乏主动性与创造力、高分低能也是由于对学生自然力过度开发与开采。教育需要回归自然的本性，需要返璞归真，每位学生能力不同，要顺其自然地让每位学生充分发挥自己的自然力，让每位学生都获得学习的幸福感。 2.民主的英语课堂。在英语课堂教学中，要体现以学生为主体。要创设一个自由、和谐、民主的学习情境。激发学生的活动意识和参与意识。引导学生学会学习、喜爱学习、享受学习。把課堂还给学生，老师是课堂的引导者，学生是课堂的主人。通过小组合作学习，让学生自主学习、探讨交流。让学生在自由、民主、和谐的氛围中轻松快乐的学习。思想想要走得更远，需要自由之风的吹拂。 3.自由的英语课堂。人具有社会性、自然性，生命是自由的、自主的。小学英语教学要更和谐、自由、民主。让学生能主动地、自由的、活泼的发展。这也是当今英语教学发展的主题。在教学中培养学生的自由能力，养成自由的人格。从而让学生学会自由的探索和创造，自由的课堂就是要给学生更多的自由发展的空间，更加宽松、自由、和谐的课堂环境，让学生可以独立自主、积极主动地去思考和探索。英语教学的自由包括教学思想和教学理念的自由。教师教的自由，学生学的自由。每个学生有其独特的个性，教师也要因材施教，教学方法多样化、灵活化。 三、在实践中打造“灵活课堂” 1.创设真实情境，提高学生积极性。在日常的课堂教学中，我们可以利用实物、卡片或多媒体等手段来创设真实场景，能帮助学生更直观的感受和参与课堂。比如在学习六年级上册What does he / she do ？一课中，在热身时让学生唱唱歌，问一些日常用语，自由谈话等活动。在导入新知识时，我先以自己家的成员为主，讲讲他们的职业状况，如：My father is a worker . My mother is a worker， too. My sister is a teacher.学生们听了以后，也说说自己家成员的职业情况。这其中涉及了许多已学过的单词，如：teacher doctor? driver? nurse worker 等，这时我趁火打铁，就直接问学生父母亲是干什么的？多指名一些同学口头表述，让学生用开火车的方式进行训练，以提高他们的口语表达能力和实际运用语言的能力。课堂气氛异常的热烈。在上新课时，利用多媒体播放一些明星照片，体育明星占据主要，还有科学家，当然要选学生们知道的，不仅是让他们学知识，还要以这些名人为榜样，利用多媒体是为了形象、直观，主要是为了引出新知识，比如出示达.芬奇画像，我就问：Who is he ？ 知道的同学就会回答，我进一步问：What does he do ？ 学生回答： He is an artist. 我就紧接着教单词，出示板书，最后根据设计把书中出现的新单词都结合句型教给学生。而且还拓展了好多新单词。书中出现的单词都是学生非常喜欢的，课堂气氛十分活跃。因为学生对名人是非常感兴趣的，百看不厌。参与人数非常之多，几乎每个人都得到了锻炼。 2.教学活动多样化，“吸”住学生的心 。 （1）灵活多样、随机应变，如把“sit? down ，stand? up ”。这个小游戏放在课前热身环节，能更快地吸引学生注意力，激发学生学习英语的兴趣，让学生觉得学英语也很有趣。在学习单词和句型时可以用开火车的方式、男女生问答形式、同座位问答的形式，让学生体验语言、感受语言，比如在学习六年级上册What does he / she do ？一课的操练环节，我设计了两个练习，一个是句型操练，另一个是短文。它紧紧围绕家庭成员的职业，学生通过阅读，试着讲讲自己的家庭成员职业情况，再谈谈自己的理想，长大想干什么，进一步巩固单词和句型。让学生多感受、多听、多说，努力提高学生的综合能力和实际运用语言的能力。 又比如在课堂学习字母时可以玩name of group的游戏。当完成了当堂课字母或单词的教授后，马上开始进入游戏状态（以a ，b ，c d 和颜色单词red， yellow， blue， green为例）T ： boys and girls ，you are so clevernow ， each group I will give you a name ！Group 1， youre A/ red， Group 2， youre B/ yellow ，Group 3， youre C/ blue， Group 4， youre D/ green. now ，Group 1， what is your name ？ Group 1 ： A/ red. T ： Group 2，what is your name ？ Group 2 ： B/ yellow. T ： Group 3 ，what is your name ？ Group 3 ：C/ blue. T ： Group 4 ，what is your name ？ Group 4 ：D/ green. T ： Good ，you are so clever ！ When I call your name，you will stand up ，and speak it loudly ！ 这个游戏，要求教师语速要快，当学生熟练之后，老师的眼睛盯着A组的同学，但是却说B，C ，或者D，给学生制造一种假象，训练学生反应能力。总之，课堂上教学方式方法要多样化，要牢牢抓住学生的心。 （2）在教学中有很多常用的方法，比如“Magic Box 魔术盒子”“Guessing Game”“Draw and colour”“ Listen and touch”。比如在复习身体部位单词时可以用：Who is it？游戏让一个学生来描述班里任意一个学生，如“She is a girl. She has long black hair. She has two big eyes. She has a small nose. Can you guess？ Who is it？”此学生描述完后，其他同学猜。猜对的一方为胜方，教师给予一定的奖励。有同学猜对了证明他说的详细、清楚，因此对进行描述的同学也要奖励。 3.图文并茂，让绘画走进课堂。绘画具有直观形象简单明了的特点，可以帮助学生更快的学会知识。比如有一次课堂上学习形状，我边画边交了学生一首儿歌形状儿歌 Shape形状真奇妙，直线、方形、圆、三角， Line，line， square， Circle， circle， triangle， Triangle三条边，Line就是一条线， Circle是个大圆圈，Square方形记心间。 在学习颜色类词汇时也可以编成儿歌再画出来，这就需要老师多动脑多思考多钻研，学生才能学得更快乐，接受得更快。 4.“活学活用”，及时巩固。我们目前的生活环境和学习环境，创设一个学习英语的环境比艰难。所以在校园里我尽量地去创设一个学习英语的环境，在校园里遇到学生，我会用最主动用最简单的日常用语打招呼，坚持一段时间后，学生在校园见到我，就会积极地用英语和我打招呼，慢慢地就养成了用英语进行交际的习惯，也有助于提高学生的听说能力。提高学生学习英语的兴趣是老师一直以来所追求的。教学方式的多样化，让学生的兴趣得以提高，学生在日常的生活情景中学习英语，比较轻松愉快，也会让孩子的整体素质得到提高。我们要不断地采取丰富多样的教学手段，积极地激发学生的内在潜能，多引导学生参加活动，让学生真正的“动”起来，让课堂真正的“活”起来，让学生能够轻松、快乐的学习英语。 四、新课标引领，精彩英语课堂 在新课标的引领下设计教学目标与要求。让学生的兴趣充分地被激发，让学习能真正反映学生所需，让学生能有较为持久的学习动机与学习动力，在学习中体验成功的欢乐喜悦，在学习中发展和完善学生的综合能力。努力创造一个积极活跃、生动有趣的课堂教学环境，这样才能提高教学效果，才能有利于学生的身心发展。建立一个领活、动态的小学英语课堂。课堂见血蕴含着巨大的生命活力，激活课堂，将语言融入生活，真正关注学生的内心需求，给学生自信、轻松、愉快、放飞的土壤，精彩的课堂才会生成。孩子才会飞的更高、更远！ 参考文献： [1]如何构建新课程理念下的英语课堂[J].成功教育，2013，03. [2]谢慧琴.运用新理念，精彩英語课堂[J].考试周刊，2007，08. [3]胡秀妮.激发学生兴趣，充实英语课堂[J].科学咨询，教育科研， 2008，10. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。