| 标题 | 高校学生党员发展过程中的理想信念教育 |
| 范文 | 包文文 摘要：思想建设是党的基础性建设，作为党的思想建设的首要任务，高校学生党员的理想信念教育，直接关系着党的思想建设成效。在党员发展的三个阶段，分别从中国共产党成功的必然性、执政的正当性、存在的合理性进行分类培训，才能从根本上筑牢理想信念教育的防线。 关键词：高校 学生党员 理想信念 教育 中图分类号：D261.1 文献标识码：A 据2018年6月30日共产党员网发布的统计数据显示，截至2017年底，中国共产党党员总数为8956.4万名。把政治标准放在首位，在发展党员工作的过程中做好党员理想信念教育势在必行。 1 高校学生党员发展过程中理想信念教育的重要意义 2017年10月18日，党的“十九大”报告中进一步要求全党“要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务”。要解决好全体党员的世界观、人生观、价值观这个‘总开关 问题，使广大党员“自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者”。 1.1 理想信念教育是中国共产党安身立命之根本所在 2012年，习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时指出，坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。理想信念一旦动摇，缺失或者丧失，为人民服务之初衷就变质，中国共产党安身立命之本也将不在。 1.2 大学生党员理想信念教育事关党的思想建设成效 习近平总书记在2016年12月8日召开的全国高校思想政治工作会议上强调高校要为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。进一步明确了高校的办学方向和根本任务。高校肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持正确政治方向。 1.3 大学生党员理想信念教育事关国家和民族前途 习近平总书记在“十九大”报告中说，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年学生的素质关乎党的执政基础和中华民族的未来命运。然而，当今“世界正处于大发展大变革大调整时期”，“世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化”等各种因素导致不少高校大学生信仰缺乏、信念动摇，对当前国家发展中存在的一些问题认识不够，非常容易被网络上一些与党的宣传相左的悖论腐蚀。 2 存在的问题 习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上强调，坚持问题导向是马克思主义的鲜明特点。只有找准问题，我们才能对症下药。 2.1 宣传途径单一 目前，手机成为大学生了解外界和传递信息的平台。然而，目前高校利用手机这种新媒体做宣传教育的手段非常有限，对国史党史以及习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传途径还很单一，光靠“填鸭式”的课堂讲述或者简单的文章推送很难起到教育的目的。 2.2 管理制度滞后 目前，很多高校普遍实行院系二级管理方式，党员发展工作都由各二级学院党组织具体负责。这种模式最大的缺点就是管理制度滞后。 2.3 教育内容乏新 大学生思想活跃、充满激情、富有创造力，在党员发展过程中应当经常不断地进行教育培养，以满足当代大学生的思想动态与价值诉求多层次、多元化的波动性特点。然而，目前许多高校以及二级学院在党员发展过程中的教育培训内容固定且缺乏新意。 3 方法与措施 中国特色社会主义进入了新时代，在党员的教育培养以及管理过程中，高校基层党委如何教育引导党员用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑？笔者认为，应该针对党员发展过程中入党积极分子、发展对象、预备党员的身份不同而区别教育培训。 3.1 入党积极分子阶段的教育培训应基于历史性讲述中国共产党成功的必然性 根据《中国共产党发展党员工作细则》，对照发展党员的整个过程，讲述中国共产党产生和成功的历史必然性，应该放在提交入党申请书后被确定为入党积极分子这一阶段。 通过座谈及个人谈心谈话等方式，了解到提交入党申请书的主要原因有两种情况：一是盲目跟风者，二是利益至上者。通过了解，发现几乎所有的积极分子对于国史、党史的了解非常肤浅，更多的是从抗日战争时期的电影、电视剧中凝练而来的对中国共产党的敬仰。再者，这一阶段的大学生，刚过了初入大学的好奇心和新奇感，没有父母老师的督促，人生观、世界观、价值观在网络的影响下处于迅速的变化阶段。这就要求基层党组织及时抓住这一阶段学生的思想状态，通过学生乐于接受的方式和寓教于乐的方法加强国史、党史的宣传教育。制定合理可行的入党积极分子培训工作实施细则，细化学习任务，灵活方式方法，使入党积极分子初步了解国史、党史，了解《中国共产党章程》，端正入党动机，确立对社会主义和共产主义的理想信念。 3.2 发展对象阶段的教育培训应基于实效性证明中国共产党执政的正当性 这里所說的实效性，指的是新中国成立以来中国共产党在经济、政治、科技、军事等各个领域取得的举世瞩目的成就。通过对这种实效性的宣传教育，来证明中国共产党治理国家的绩效和执政能力远远大于西方国家。这种宣传教育应该在发展对象这一阶段。因为这一阶段的学生已经通过入党积极分子阶段的培训，对国史、党史有了初步的了解，也有了自己的认识，而且经过了一年以上的组织培养教育和考察，已经基本上具备了党员条件。 通过谈心谈话了解到，大部分的发展对象对于新中国成立后的历史、经济建设取得的成就了解不深。尤其是对于改革开放以来，出现的精神懈怠、能力不足、脱离群众以及消极腐败的现象表示忧虑和不理解。对此，高校基层党委应该如何应对？首先，发展对象这一环节的培训教育应由学校党校统一安排。其次，基层党委应该加强对新中国成立以来中国共产党带领广大人民群众取得的成就加大宣传力度。如安排观看《大国崛起》《复兴之路》等纪录片，组织参观红色革命教育基地，开展党史国史知识竞赛等。虽然犯过错误，但是正确认识自己的错误，并勇敢地纠正错误，这才是伟大的政党。 3.3 预备党员阶段的教育培训应基于进步性论述中国共产党存在的合理性 在被吸收为中共预备党员这一阶段的教育培训，应该加强对于社会主义制度的优越性以及中国共产党存在的合理性方面的教育培训。这是因为，对于很多人来说，“即便成百上千个事实摆在那里，如果没办法说明这些事实的合理性、进步性，这些事实仍然会被看成随时可以抛弃的‘坏东西”。中国特色的社会主义不能仅仅依靠必然性、实效性来界定自身，还应该让所有的人相信中国特色社会主义就是最大的国家软实力，相信共产主义是人类社会的最高理想。高校培养和发展的学生党员有可能成為各行业的领导者或骨干，预备党员阶段的教育管理无疑是党员发展工作过程中的一个非常重要的环节，是学生加入党组织以后了解和实践组织生活的重要阶段。这一阶段的教育培训，应该加强三个方面的宣传。一是对共产党人中的先进典型加大宣传力度，加强对社会主义的理想信念教育。二是要在社会主义制度优越性方面下大力气做文章，多途经宣传，牢牢掌握宣传阵地的话语权。要坚信中国特色的社会主义旗帜同样可以引领“21世纪人类政治经济变迁之大潮”。三是应要求师生党员在日常开展组织生活时必须佩戴党徽，会场必须悬挂党旗。要求师生党员在学院建设等重要任务中充分展现党员风采。还应通过年级大会、班会及院长、书记讲“思政课”等方式，加强对学生的理想信念教育。 习近平总书记指出，一些同志之所以理想渺茫、信仰动摇，根本的就是历史唯物主义观点不牢固。我们有理由相信，在大学生党员发展过程中主动掌握学生成长成才的规律，就一定能牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。 参考文献： [1] 习近平.“决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告”[M].北京：人民出版社， 2017（10）. [2] 朱继东.习近平治国理政方略对道德建设的引领作用[EB/OL].http：// theory.people.com.cn/n/2014/0211/ c168825- 24322731.html，2014- 2- 12. [3] 教育部网.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/ jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/ t20161208_291306.html，2016- 12- 8. [4] 常晋芳.问题是创新的起点和动力源[EB/OL].http：//theory.people.com. cn/n1/2016/0728/c40531- 28590893. html，2016- 7- 28. [5]中共中央总书记胡锦涛代表十七届中央委员会向中共第十八次代表大会作的报告.2012年11月8日. [6] 鄢一龙，等，编著.大道之行：中国共产党与中国社会主义[M].北京：中国人民大学出版社，2015：2. [7] 黄苇町.苏共亡党十年祭（最新版）[M].南昌：江西高校出版社，2014（5）. [8] 中国共产党发展党员工作细则[M].北京：人民出版社，2014，6（1）. [9] 教育部.普通高等学校学生党建工作标准 教党〔2017〕8号. |
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