| 标题 | 两微一端视域下高校学生党组织生活提升研究 |
| 范文 | 沈俊良 金华燕 邢伟荣 摘要：随着信息技术的高速发展，“两微一端”已经潜移默化地植入到高校大学生学习、生活的方方面面，不断改变着高校大学生的学习和生活方式。“两微一端”的普及，高校大学生党建工作逐步进入线上线下相结合的新模式。本文针对“两微一端”背景下高校学生党组织生活开展的现状，分析探讨高校党内组织生活质量有效提升的途径。 关键词：两微一端 高校 学生党支部 组织生活 中图分类号：D261 文献标识码：A Research on the Improvement of College Student Party Organizational Life from the Perspective of WeChat，Microblog and News Client Shen Junliang， Jin Huayan， Xing Weirong （Huzhou University， Huzhou 313000， Zhejiang， China） Abstract：With the rapid development of information technology and Internet， WeChat， micro-blog and news client have been implanted into all aspects of college students study and their life. It is also changing college students learning style and lifestyle. With the popularization of WeChat， micro-blog and news client， the Party building work for college students is entering a new pattern of the combination of online and offl ine. This paper puts forword some countermeasures to improve the quality of the Party organizational activities according to the current situation of the Party building work for college students. Keywords：WeChat， micro-blog and news client Students party branch in colleges Organizational activities 1 “两微一端”背景下高校学生党组织生活现状 根据《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017年6月，中国网民规模达到7.51亿，其中手机网民占比达96.3%，而大学生网民占比最高，达到了29.7%。就社交应用而言，微信朋友圈、QQ空间和微博成为前三大社交应用平台，用户使用率分别为 84.3% 、65.8%和38.7%[1]。显而易见，微博微信、网络新闻、各类网络客户端已经不知不觉成为当代大学生学习、生活的主阵地，高校大学生身上已刻上了“互联网原住民”的印记。 党的组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，主要依托党支部、党小组开展活动，主要内容包含党员知识教育，中央和上级党组织文件精神传达，开展党员批评与自我批评，发展党员，处理违纪党员和不合格党员，开展适合党员特点的各种形式的活动等。 高校学生党员作为高校学生群体中的一部分，“两微一端”平台和各类APP的开发利用导致学生党员的网络依赖程度呈指数式提升，根据问卷调查结果显示，85%的学生党员每日手机使用时间超过3小时，微博、微信、QQ、客户端已经成为目前高校学生交流沟通的主阵地，高校党建工作也将从传统的线下教育逐步进入线上线下相结合的新模式。 1.1 党支部设置模式单一，无法满足组织生活的需求 调查显示，高校学生党支部设置模式主要为支部建在专业上、建在年级上、班级上、科研团队上等，但由于高校学生各专业不同的专业特点，单一的设置模式已无法满足学生党员教育的实际需求，无法全面覆盖学生党员和积极分子群体，导致学生支部管理难度增加，学生党组织生活开展质量逐年下降。 1.2 开展内容和形式单一，缺乏吸引力与号召力 目前大部分高校学生党组织的开展形式主要局限于“三会一课”[2]，内容主要是传达中央、上级党组织各类文件精神；入党积极分子的培养与教育；预备党员的接收、转正等，基本形成了固定化的开展模式，无法对党员起到有效的教育管理和凝聚感召的作用。根据调研结果发现，开展的党内组织生活主要为党员发展、转正问题的讨论（81.25%）和传达上级文件精神（65.1%），而根据学生专业特色开展的主题教育和实践活动则较少。部分高校学生党员认为当前高校学生党组织生活开展流于形式化，开展模式过于死板，党组织生活成为学生口中的“开会、听报告、玩手机、写体会”的走过场形式。大多数高校学生党组织并没有结合党支部内学生党员群体的专业特色开展创新型组织生活模式。 1.3 学生党员对组织生活重视度低、参与活力薄弱 在“两微一端”背景下，信息爆炸时代带来的价值多元化和理念多样化给当代高校大学生的价值观带来巨大冲击，大学生群体的功利性凸显。[3]调研结果显示，学生党员关注的党内组织生活内容主要是契合自身发展、专业发展（79.69%）和时政热点（60.94%），而对于大政方针传达的关注度则仅有20.5%。可见高校内“实用主义”的盛行，部分高校学生党员忽视自身理论素养与党性修养的提升，认为组织生活开展没有必要，原则意识、宗旨意识淡薄。部分高校大学生党员对于组织生活开展的重要性认识不明，对参与组织生活不够重视，加之部分学生党组织开展组织生活形式单一，造成学生党员参与组织生活的活力薄弱，“签到”“写总結”“签退”成了学生口中组织生活的“标签”，淡化了组织生活开展的深刻内涵。 2 “两微一端”下学生党组织生活面临的机遇与挑战 “两微一端”和各类APP应用背景下，高校学生党建工作和党组织生活开展进入了新的机遇期。 首先，“两微一端”的普及使高校大学生党员获得信息的渠道更为广泛，信息获得速率呈指数提升，丰富的红色教育内容与新型的组织生活开展模式，为高校学生党组织生活的开展注入了新的活力并拓展了学生党员的教育面，使得高校学生党支部组织生活更贴近学生党员，更高效[4]。 其次，“两微一端”的普及，为学生党组织、学生党员之间的交流提供了便捷快速的渠道，也为学生党组织的管理增添了新模式，便于支部实时了解、掌握学生党员的思想动态状况，加强学生党员的理想信念教育和党性修养的提升。学生党组织生活的开展模式不再拘泥于线下开会讨论的传统模式，如创建学生党支部QQ群、微信群，借助“两微一端”平台将党的最新消息动态推送给每名党员，达到第一时间让学生党员接收、学习、总结的目的。 最后，“两微一端”的普及开辟了高校学生党员党性教育的新途径，党员教育从之前开会上课的线下传统模式已经转换为线上线下相结合的新模式，如通过开展主题评论和互动，吸引党员关注、关心时政热点，更好的实现党支部组织生活的网络化、电子化、便捷化和高效化。传统的“三会一课”制度开展过程中也充分运用网络视频、图像图表、重大会议回放等电子资料，融入传统的党课教育中，配合思想政治宣传的讲授，实现了抽象理论形象化，深奥道理通俗化，让组织生活生动起来。[5] 当然，“两微一端”背景下，各种网络文化对高校学生党员教育模式也造成了不小的冲击。一是由于网络信息的价值多元化和理念多样化，导致学生党员在参与组织生活的“功利主义”愈演愈烈，自身感兴趣、对自身发展有利的活动积极参加，参与提升理论修养和党性教育的活动主观能动性薄弱，经常以各种理由缺席组织生活，不仅削弱了学生基层党组织的战斗堡垒作用，同时也在一定程度上损害了党组织生活的庄严。 二是由于学生党员手机的高使用率，一定程度上削弱了传统的高校学生党组织生活的教育效果。部分高校学生党组织生活的开展还是以传统的会议、党课模式为主，加之部分老党员教师一味采用理论灌输，授课内容时代性、新颖性弱，学生党员在授课过程中使用聊微信、QQ；刷QQ空间、朋友圈、微博等现象普遍存在。三是高校学生党组织生活的严肃与“两微一端”平台的轻松活泼产生了鲜明对比，使得学生党员参与组织生活热情度不高，难以有效落实组织生活制度。[6]同时两微一端的普及导致了大量“信息茧房”与回音室的出现，对于思想上还未完全成熟的学生党员而言，容易选择自己感兴趣的网络形式，从而受到个人主义的影响，使理想信念淡化，降低参与组织生活的积极性。 3 “两微一端”下学生党组织生活质量提升的途径 “两微一端”背景下，传统的以讲述、灌输、传达为主的线下党内组织生活模式效果被削弱，必须利用好新媒体等手段建立更为高效、快捷的党建工作平台，来适应新时代带来的机遇和挑战。根据调研结果显示，高达91.67%的学生党员希望能借助“两微一端”新平台开展全新的党内组织生活。 3.1 借助“两微一端”平台，对党员开展“线上管理” 由于当代大学生是新媒体和信息时代主要的受众群体，而大学生党员是发挥高校学生党组织凝聚力和创造力的重要力量，因此在学生党员的管理中要利用好“两微一端”这个新平台，建立适应新时代的党员“线上管理”模式。如利用QQ群、微信群建立“网上党支部”，对党员实行“线上管理”，建立学院党建微信公众号，借助“两微一端”平台将各类党建消息、会议精神、英模人物事迹等信息实时推送到“网上党支部”和微信平台，保证每个党员在学习工作之余可以实时学习、主题评论、心得分享；党支部书记、支委也可以针对学习情况实时了解党员的具体情况，根据学生党员的反馈了解当下学生党员的关注点，与时俱进地推进党内组织生活的开展与深化，更好地发挥线上党内组织生活的实时性、高效性、便捷性和时代性优势，真正做到做到线上线下相结合，双管齐下出高效。 3.2 借助“两微一端”创新党内组织生活的“自选动作” “两微一端”平台以其内容多元化、交互及时性和主体的大众化，成为当前高校学生交流沟通的主阵地，利用好这一平台才能使党内组织生活真正成为教育学生党员的有效载体。因此必须要利用好“两微一端”平台来丰富和创新党内组织生活的“自选动作”，如利用好网络信息的便捷、丰富、快速的特点，搜集学生党员感兴趣、红色味道浓、政治味道厚的素材融入到传统的党课教育中去；党课的授课形式不再局限于传统的老师课堂授课、灌输知识模式，更多地采用优秀学生党员朋辈教育、“永远在路上”“人民的名义”等优秀政治教育片的电教课；网络热点的主题讨论等等，牢牢抓住当代大学生党员的信息获取特点开展教育，克服传统的党内组织生活枯燥、死板的缺点，让组织生活的开展走出教室、走出校园、走上社会，增强组织生活的时代性和创新性，提高党内组织生活开展的成效。 3.3 借助“两微一端”加强党内组织生活的“制度建设” 党内组织生活是党组织对党员进行教育、管理、监督的重要形式，需要不断健全和完善党内组织生活制度，结合支部内学生的不同专业特点，制定严格的考核标准，严格组织生活的纪律和作风。利用好“两微一端”平台，建立学生党员线上考核和管理模式。如设立“活力红星”党员试点评价体系，支部学生党员参与支部内的各类组织生活签到、签退，并对其参与积极性进行评价，支部每季度对学生党员参与组织生活的情况、递交思想汇报的情况进行汇总并进行星级评定，低星级党员支部書记安排谈话要求其限期整改；五星级党员每季度通过“两微一端”平台的“党员之星”评比进行表彰和事迹宣传。以此通过借助“两微一端”平台完善党内组织生活制度，严格监督学生党员参与党内组织生活，并通过相应的激励机制提升学生党员参与组织生活的积极性。 参考文献： [1] 第40次《中国互联网络发展状况统计报告》. 中国互联网络信息中心（CNNIC）.2017年8月4日. [2] 胡美玲.地方本科高校研究生党支部组织生活质量调查与对策研究—以温州某高校为例.凯里学院学报[J].2014，08（4）. [3] 陈玉林，曹威.“互联网+”背景下高校基层党支部组织生活创新研究[J].决策与信息（中旬刊），2016（10）. [4] 程琦.“微”网络时代下高校学生党支部组织生活有效性探究. 管理观察[J]. 2016，09（25）. [5] 史正东.高校学生党支部组织生活创新路径探析. 绍兴文理学院学报[J].2014，05（3）. [6] 李媛.高校组织生活现状与改善措施. 改革与开放[J]. 2015，06（25）. |
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