许文
动能定理的核心内容是合力做的功等于物体动能的变化，功与动能的变化均与过程相对应，物理图象是反映过程中两个量间变化关系的一种直观手段，是一種数与形相结合的思想，因此动能定理常与图象相结合，倍受高考命题的关注，本文通过近两年高考试题，分类解析动能定理与图象的结合问题。
- 新视野多维度下史料选取和运用策略探索
- 对当代青少年心理健康的调查与分析
- 高中生物复习课建构概念模型的方法
- 浅谈提高初中生英语听说能力的策略与建议
- 研究动画片在幼儿园大班科学集体活动中的运用
- 小学数学低年级的小组汇报策略
- 培养幼儿垃圾分类意识期待创新实践
- 幼儿园剪纸活动的探索与思考
- 浅谈初三数学总复习策略
- 不忘初心，做一名充满智慧和爱的班主任
- 如何有效的开展后进生的转化工作
- 小学数学与小学科学的整合思索
- 基于幼儿生活的科学活动实施策略
- 行走中的“魅力汉字”学习
- “研学后教”理念下数学课堂学困生转化的实践研究
- 浅析提高初中数学课堂教学效率的方法
- 如何提高农村小学英语课堂教学中小组合作学习的有效性
- 如何提高小学数学课堂教学有效性
- 探究小学数学数与代数的高效课堂教学策略
- 优化教学资源，营造生动课堂
- 情景教学在小学语文课堂中的应用探讨
- 浅谈微课在高中地理课堂中的实践与研究
- 为学生营造一片探究学习的新天地
- 浅谈提高小学数学课堂教学效果的策略
- 让细节点亮小学数学课堂
- smudge²
- smudge¹
- smudgier
- smudgiest
- smudgily
- smudginess
- smudginesses
- smudging
- smudgy
- smug
- smugger
- smuggery
- smuggest
- smuggish
- smugglable
- smuggle
- smuggled
- smuggler
- smugglers
- smuggles
- smuggling
- smugglings
- smugly
- smugness
- smugnesses
- r2022090420005983
- r2022090420005984
- r2022090420005985
- r2022090420005987
- r2022090420005988
- r2022090420005990
- r2022090420005991
- r2022090420005992
- r2022090420005993
- r2022090420005994
- r2022090420005995
- r2022090420005996
- r2022090420005998
- r2022090420005999
- r2022090420006000
- r2022090420006002
- r2022090420006003
- r2022090420006005
- r2022090420006006
- r2022090420006007
- r2022090420006008
- r2022090420006009
- r2022090420006010
- r2022090420006011
- r2022090420006012