| 标题 | 初中语文随笔训练及作文教学研究 |
| 范文 | 付小慧 【摘要】作文是语文教学的重点和难点，这些年来随着教育改革的深化，初中语文作文教学也呈现出了新的特点。随笔练习作为一种作文写作的辅助方式具有形式灵活多样的特点，可以激发学生的学习兴趣，同时也可以锻炼学生的思维，最终起到提升学生写作能力的目的。本文通过对初中语文作文课堂的调查与研究，探究如何更好地在初中语文课堂中开展随笔训练和进行作文教学。 【关键词】初中语文；作文教学；随笔训练 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 古今中外，写文章从来都不是一件容易的事。我国古代在写文章的时候就有过这样的强调：“读书破万卷，下笔如有神。”想要写一篇好文章必须要经过大量的练习训练才行。现在对于大多数我国进行语文作文教学的教师和学习作文写作的学生来说，教作文与写作文绝对是一件“难事”。初中作文写作，无论是通过给学生限定题目写作还是要求学生自由创作，都需要学生大脑进行飞速的转动，找到最合适的切入点进行作文创作。随笔训练作为培养学生写作能力的一种重要方式，在对学生进行写作灵感的捕捉以及写作水平的提高上面有着其他训练方式不可比拟的优点。初中语文随笔训练当中，教师一定要在“以人为本”的教育理念指导下，按照科学、人性化的方式对学生的作文写作能力进行稳步提高。在平时的作文训练当中，初中语文教师一定要通过正确的方式对学生进行随笔练习教学，使学生写作文的时候能够做到“下笔如有神”。 一、坚持学生的主体地位，围绕着学生写作兴趣的提高展开随笔练习 法国启蒙思想家卢梭曾经对于“兴趣”有过这样一段精彩的描述：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”初中语文作文写作的一个关键的部分就是要培养学生的写作兴趣，只有让学生对于作文写作有了兴趣，学生才会全身心投入到作文学习中，进而使自己的作文写作水平更上一层楼。学生作为教师教学的出发点和落脚点，教师在教学的过程当中一定要围绕着学生能力水平的提高展开针对性强、灵活多变的教学方式。在初中作文教学当中开展随笔训练可以激发学生的写作兴趣，增强学生的好奇心，使学生在写作的过程当中产生一种“不吐不快”的感覺，进而提升自身的写作能力，例如教师可以根据初中学生的好奇心理布置一些探索性和趣味性强的写作练习。初中阶段的学生容易对日常生活中出现的各类有趣现象产生兴趣，像为什么冬天天气这么冷，而公园的池塘里面还会冒出大量的“热气”；小蛇是怎样长大起来的，是通过胎生还是蛋生的；水在煮沸的时候为什么会发出“吱吱吱”的声音。这些问题虽然五花八门、千奇百怪，但都是生活当中常见的现象或事物，而且也是充满乐趣的问题，同时也是激发学生好奇心的问题。初中语文教师在进行作文教学的过程当中一定要充分利用这些问题，让学生对于他们生活当中遇到的一些有趣的事情做随笔记录。通过这样的训练不仅能够提高学生写作的兴趣，而且也能够培养学生的观察与分析能力，为学生的创作提供灵感，培养学生在随笔写作当中的写作创新能力。 二、随笔训练要把学生的感情倾注到其中，让随笔训练充满生机活力 初中语文作文教学当中，教师为了能够让学生做到不跑题，提高作文成绩，在教学的过程当中就会通过严格限制学生的写作方式，把学生的写作束缚到一个固定的圈子当中。在这样严格的约束之下，学生想写的字不能写，想表达的感情不能表达，就好像成了一个个“木头人”，重压之下写出来的话都是一些连篇累牍的空话大话，完全体会不到学生写作的感情在哪里。比如说，在作文教学当中经常有这样的例子，让学生写一写他们对于陶渊明笔下描写的“采菊东篱下，悠然见南山”那样的田园风光感受，学生在写作的时候由于缺乏经验，同时也受到以前写作文的思维定式的影响，作文里面全是空话套话，写田园风光全是写春机盎然、姹紫嫣红，但具体到细节的时候，要么直接没有，要么闹出西瓜长在树上、把麦苗当成了青草的笑话。针对这些问题，初中语文教师要对症下药，找准学生写作缺乏生活经验和思想感情的病根，具体可以通过组织学生进行户外采风、让学生观察大街上人们的动作表情等方式来让学生有话可说，进而在随笔写作的过程当中加入自身的情感，因为个人随笔训练形式灵活多样，对体裁没有严格的要求，可以极大提高学生写作的积极性。 三、随笔训练要精准发力，要把提高学生的写作能力作为主要目标 初中作文教学不能“闭门造车”，通过把学生捆绑在固定的题目上来突出表现学生写作能力的提升，而是应该结合中考作文的不断变化，做到精准发力，把培养学生的写作能力作为主要目标。这些年来，中考作文呈现出形式越来越灵活多样，体裁越来越丰富多彩的态势，传统作文教学“两耳不闻窗外事”的教学方法已经变得越来越僵化了。因此，初中教师在学生作文能力的培养上就要格外注意学生随笔训练能力的提高。教师在学生的随笔训练当中倾注大量的心血，让学生的随笔训练达到“炉火纯青”的地步，那么学生在应对中考作文挑战的时候，在材料的运用上才能做到游刃有余。 四、结语 在初中语文作文写作当中开展随笔训练对于学生写作能力的提高至关重要，初中语文教师在写作的过程当中一定要把随笔训练落实到学生的作文学习当中，通过尊重学生的主体地位、让学生进行有感情的书写和训练的过程当中做到精准发力，最终把学生的写作水平提升一个或者几个档次，让学生在写作的道路上能够走得更稳更远。 参考文献 [1]杨素云.对初中语文有效教学的解读与思考[J].学周刊，2013（2）. [2]罗福权.初中语文随笔训练及作文教学初探[J].亚太教育，2016（27）. （编辑：张驰） |
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