| 标题 | 新媒体环境下高校教学环境建设与管理探讨 |
| 范文 | 高校教学环境建设与管理是一个实践性强和系统性强的整体教学管理活动，它包含了高校教学环境管理、人才培养方案、办学特色定位、课程体系建设、实践体系建设、教学质量管控、学籍管理、信息化建设等多种内容。李晓慧和王文博共同编著的《高校教学建设与管理》（2016年4月由化学工业出版社出版）是现代教育环境下高校教学建设与管理课题研究中的重要研究成果，它在教学建设与管理的基础理论框架下充分结合了时下的教育变革规划和教学管理经验，极大地丰富和完善了高校教学建设与管理的专业理论和实践体系。该书共分为11个章节，条分缕析地论述了高校教学管理中的质量监控、专业设置、教学计划管理、课程建设等内容，全方位地囊括了现代高校教学建设与管理中的关键性问题。笔者认为，只有更专业、灵活地处理好以上这些板块和环节，高校及师生才能够在运转良好、专业系统的教学环境中展开相应的教学活动，提高高校教育教学的水平和质量。 首先，新媒体的信息传播环境增强了各管理板块和建设环节的沟通和交流，进一步推动了高校教学环境一体化建设与管理的健全和发展，从而更好地实现了资源配置的科学性和合理性，以及高校教学环境建设与管理的统一规划和整体建设。针对高校教学环境建设与管理中发生的突发性问题，新媒体能够帮助做到及时、同步的处理，有效避免相互推诿和职能重叠的现象，提高各项教学资源的利用效率。从当前新媒体技术和设备的应用情况来看，新媒体的应用情境和方式都较为单一，对此，高校既要合理利用新媒体技术，减少不必要的、不爱惜的和不规范的使用方式，又要不断拓宽新媒体应用的范围和模式，让新媒体在教学环境建设与管理中發挥更大的价值。此外，高校教学环境的一体化建设与管理还有助于帮助管理人员树立整体化意识，开阔管理视野，在新媒体的应用和操作上更加熟练，更勇于并善于创新。 其次，新媒体技术设备的引进丰富了高校教学环境建设与管理的软硬件教学资源，推动了高校教学资源和管理资源的信息化传播，为教学环境建设与管理工作创新研究和实践应用打下了坚实的基础。一方面，新媒体技术的创新使得高校教学的课程管理和教学模式融入了更加丰富多元的表达方式，实现了课程教材和现实实践更加生动形象的联系，帮助学生更深入地了解和掌握高校环境教学与管理中的有效信息。另一方面，新媒体技术设备的引进帮助高校管理人员更好地通过网络对教学环境中的各项设备和资源进行集中管理、监控和维护，实时观察各项设备的运行情况，既能够有效节省高校管理人员的人工投入，也能够实现高校教学环境中各项设备和资源的远程控制、科学管理和合理分配。除此之外，高校要重视专业技术设备管理岗位的安排，帮助教师和学生正确和合理运用各项媒体设备，在挖掘新媒体技术给教学带来便利的同时，也会科学合理地延长设备的使用寿命，减少技术性事故给教学带来的不良影响。 最后，新媒体的开放传播和信息互动实现了高校教学环境建设与管理的开放化和信息化，以更加开放和多元的教学建设与管理理念，让高校教学环境建设与管理广泛汲取经验和教训，实现自身建设质量和管理水平的全面提升。在新媒体环境下，高校教学建设与管理不再只局限于校园的教学环境，而是以开放的信息交互方式，实现了教学环境建设与管理的开放创新和多元发展。也就是说，高校可以通过新媒体的渠道和平台与其他高校、企业、组织形成更加开放的交流关系，实现教学与实践的接轨和转化，搞活高校教学环境的建设与管理工作，让学生能够有更多的机会和方式走出去，提高教学的实践水平和质量。 新媒体环境给高校教学环境的建设与管理带来了许多新的变化，在体制健全、技术升级和理念创新等方面都能够卓有成效地借鉴和得到启发。因此，在新媒体环境下，高校要高度重视新媒体技术升级和理念创新带来的变化，以学生为本，以实践为核心，加强教师队伍的新媒体化和信息化培训，更好地掌握新媒体环境中教学环境科学化建设和管理的有效路径，提高教学管理的科学化和信息化，提升教学环境建设与管理的质量和水平，实现高校教学环境建设与管理的服务型转变和发展。 （王璐/博士，南京信息工程大学物理与光电工程学院讲师） |
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