| 标题 | 浅谈如何培养乡镇00后留守儿童学习英语的兴趣 |
| 范文 | 温海坤 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-171 一、构建良好的乡镇00后留守儿童英语学习环境 关于如何构建良好的英语学习环境的讨论，一直都是所有教研人员在不间断关注的问题。尤其是在新课标要求下，如何高效英语学习已经成为关注的焦点，以及现在经济全球化的影响，对于全民整体素质和文化水平的要求不断加大。英语作为世界通用语言之一，其使用范围及作用是不言而喻的，加之其也是我国高考科目中三大主科之一，因此，学习掌握好英语已是我国当代学生学习重要任务之一。对于乡镇00后留守儿童，应构建一个适宜年龄阶段和连贯性的英语学习体系。 二、培养12岁以下阶段的乡镇00后留守儿童英语学习兴趣 由于区域经济发展的不平衡，目前，00后的偏远乡村留守儿童为主。尤其对于处于12岁左右以下的留守儿童而言，基本属于义务阶段的小学生，这部分学生大多都是还处于只是启蒙阶段，学习主要依赖的教师的监管为主的形式。因此，对于教学设施设备条件相对落后的偏远乡村的00后留守儿童，我们教师应尽可能的为他们创建一个符合实际的英语学习环境。 对于这个年龄阶段的留守儿童的英语学习，英语教师应首先攻克自我内心的退却的心理防线。对于偏远地区00后留守儿童的英语学习，义务教育小学阶段的乡镇00后留守儿童应先学好26个英文字母的正确读音和书写，因为在初中和高中阶段的学生英语学习中就可以发现，大部分学生的英文发音和书写是不规范的。此外，这个阶段的偏远乡镇的00后留守儿童可以在英语教师的带领下，除了学习教育部门指定的小学教材外，在课间，可以运用简单，使用性和贴近生活的基本交流用于即可。比如， 早晚的问候;Good morning！Good night！ 见面问候语：Hi！ Hello！ How are you？ How are you doing？ 学习掌握人称：father，mother，grandfather，grandmother，classmate，teacher 对于天真活泼的这个年龄阶段的偏远乡镇00留守儿童，可以学习一些童真的英文歌曲，比如：《Apple Tree》《TWO LITTLE DICKY BIRD》《LITTLE TIGERS》对于这阶段的英语学习，首先只需要让学生喜欢上在学习英语中所带来的快乐，爱上英语，养成大胆开口读英语的好习惯。 通过英语儿歌或者26个英文字母歌曲等趣味性的活动，增加乡镇00后留守儿童学习英语的兴趣，在学习英语过程中获得新鲜感和快乐感，从而培养学习英语浓厚的兴趣。因此，在教学资源条件相对匮乏的乡镇，更应该加大力度，培养好00后留守儿童的英语兴趣。目前，英语在我国的升学考试中，中考和高考是必考的三大主科之一，所以在12岁以下的小学阶段打好基础是必要的。 三、构建12——15岁阶段的乡镇00后留守儿童英语知识储备框架 目前，做好中小学生英语教育是我国教育部等相关部门高度重视的问题，尤其是施行义务教育以来更加的显著，特别是关注我国偏远山区，少数民族地区的00后留守儿童的英语教育。 通过一线英语教师反馈和结合学生的成长规律，可以知道，12——15岁左右的义务教育阶段的初中生是学习和记忆新知识最佳的时间段。在这个阶段的学生，尤其是偏远地区的00后留守儿童，应该强化单词的积累。首先，积累好初中阶段必须掌握大约1600词汇量;其次，掌握句子成分S：？Subject主语;V：？Verb动词;O：？Object宾语;P：？Predicative表语;IO：？Indirect？Object间接宾语;DO：Direct？Object？直接宾语 OC：？Object？Complement宾语补足语;再者，掌握好英语的五大基本句式：1 S+Vi （主语+谓语） 2 S+Vt+DO（主语+谓语+宾语）3 S+Vt+P（主语+谓语+表语） 4 S+Vt+DO+IO（ 主+謂语+直宾+间宾） 5 S+Vt+DO+OC主语+谓语+宾语+宾语补足语;然后，掌握英语常见的词性：冠词，名词，形容词，副词，动词，介词，连词，助词，代词等;最后，应规范书写及规范英语答题，应使用规定的2B铅笔填涂选择题，黑色签字笔书写其他笔试部分，如：写作等。 根据学龄段的特点，对于该阶段的学生而言，应该牢记英语词汇和常用的固定句型句式。因为，对于偏远山区该阶段学生的大脑思维仍处于固定模式，仍处于在教育心理学中的具体运算阶段的前期，对于知识的的牢记是有很重要的作用。并且，在初中阶段的考试检测当中，也多为考查的是文本直接的内容，固定的句型句式。则可以通过多听多读多练来巩固加强记忆，甚至常言道的“背多分”“死记硬背”等模式。这样牢记英语知识框架是相对奏效的方法，为此，也为下一个阶段的英语学习打下基础。因为在高中阶段的英语学习当中所要求掌握的3500的英语词汇中就要绝大部分来自于初中阶段所积累的词汇。因此，构建好本阶段的英语知识储备框架是极为重要的一项学习任务。 四、引导15——18岁阶段的乡镇00后留守儿童学会英语知识运用 目前，英语作为高考科目的三大主科之一，卷面分值为150分，可想而知其对高考的重要性。自从2015年英语高考题型改革以来，更加的侧重考查学生的英语知识运用能力，考试题型：听力30分，阅读理解40分，完形填空30分，语法填空15分，短文改错10分，写作25分。这也照应了教育心理学中的儿童成长的规律，15——18岁左右正是处于抽象思维养成的阶段，举一反三，发散思维的阶段。 对于本阶段的学生学习英语而言，尤其是相对落后的地区的00后留守儿童，在学习中，要训练好阅读语篇能力，根据语境理解英文词汇的言外之一，以及转换中英语义翻译的技能。比如，往往在写作时候想到中文非常优美的句子，不懂英文词汇如何拼写：看到这美丽的风景，我非常陶醉其中。大部分都不记得，甚至不知道“陶醉”英文如何，其实我们就可以用简单的，容易拼写的“like或love”来代替;结合语境理解英文词汇的言外之一，例如，语境为露营活动，一群人围绕“open fire”一起跳舞，“open fire”直译就是打开的火，可是应该学会把握语境理解文本句意，这里“open fire”就可以理解为“篝火”的意思。 在本阶段中的英语学习中，应学会将复杂的问题简单化的处理，尤其是在高考面前，更加应该懂得学会如何去灵活地争取拿分，保分。对于落后地区的00后留守儿童而言，学习英语是相对有难度的，因此，就要开启符合自身学情的学习方式，贴近实际掌握性的简单化的灵活运用，从中获得成就感的喜悦，以保持持续性英语学习的热情和浓厚的兴趣。 总之，对于培养学生学习英语的积极性及学习英语的兴趣，应该是一件不同学龄阶段的各自要做好的事情，也是所有学龄阶段间相互联系，相辅相成的，持续性的事情。在在英语学习中，仅仅注重某个阶段，而忽略其他阶段时，结果往往时不尽人意的。因此，我们应该注重阶段性学习的重要性同时，也要做好各个阶段的连锁效应。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。