| 标题 | 以劳动教育为圆心，有效实施“立德树人” |
| 范文 | 摘要：在新时代教育背景下，立德树人就是中国教育教学的根本任务。劳动教育就是我国教育体系当中的重要内容，具有增智以及育美等育人的价值。为有效落实立德树人教育的根本任务，促进小学生全面发展，本文从劳动教育意义作为切入点，对以劳动教育为圆心，有效实施“立德树人”教育的策略进行阐述。 关键词：小学;劳动教育;立德树人 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2021）-06-130 引言 因为会受到我国应试教育影响，学校教育教学始终追求着 “智”的发展，然而，其他教育尤其是劳动教育并没有受到一定的重视。党的十八大提出：立德树人教育任务比较丰富，要求学校培育社会主义的核心价值观，培养具有高尚道德情操、健康的身心、创新精神的接班人。由此可见，劳动教育以及立德树人根本任务能够保持一致。因此，学校应该以劳动教育作为圆心，才可以有效地实施“立德树人”。 一、在小学教育中劳动教育的意义 第一，有助于培养学生良好的品德。在小学教育过程当中进行劳动教育，从小培养学生们勤劳动以及爱劳动的习惯，张解云 有助于让学生们从小树立劳动光荣，劳动最美的理念。通过让他们亲自展开劳动活动，让其感受劳动快乐，体验劳动的不容易，从而，让学生们树立正确劳动观念，珍惜劳动成果的美德。通过让学生们亲自劳动，进一步得到自己需要的东西，培养学生们热爱劳动、勤俭节约的传统美德。这些优秀品德就是中国素质教育的一部分，还是德育教育重要的内容，通过让学生们亲自实践、亲自劳动，除了有利于培养小学生良好美德之外，更重要的就是让学生们能够从小树立正确的人生观、价值观。 第二，有助于提高学生生活技能。劳动是我们幸福的源泉，更是我们生存的基本条件，通过在小学教育中加强学生的劳动教育，从小培养学生爱劳动的习惯，让学生从事自己力所能及的劳动，不仅可以培养学生良好的生活习惯，还能让学生在劳动中学会基本的生存技能，在劳动过程当中，不断提高自身生活的技能。 二、以劳动教育为圆心，有效实施“立德树人”教育的策略 （一）探索参与性劳动的新方式，创新常规劳动 1.值日考级，增强劳动的仪式感 班级的值日劳动，这就是每一个班级不可或缺的劳动项目，还是劳动教育的基础。然而，日复又一日地让小学生打扫班级当中的卫生，使得他们具有一定的倦怠感。因此，教育工作者应当优化与创新班级值日劳动活动。例如，将做值日义务逐渐转变成一种奖赏，只有通过“值日考级”的小学生，才可以具有资格参加值日劳动活动。“考级”的内容主要包含擦黑板、扫地以及排课桌等项目。为能够获取劳动的机会，学生们应当在家展开自主练习活动，以此来提升劳动的水平，争取获得“值日的资格证”。教师需要将常规值日劳动变得更加具有仪式感，充分地激励学生们通过练习活动，进一步地掌握基本劳动的技能，并且可以参与到班级的劳动活动当中。 2.设定标准，培养小学生劳动技能 在班级的劳动活动当中，倘若教师可以引进竞争的机制，设定出来有关劳动质量的标准，授予学生们荣誉的称号，进一步地帮助到小学生树立正确劳动的观念。例如，教师需要将每月一次大扫除活动，除了需要根据小组，以此来划分劳动的区域和任务之外，还应当对其设定具体的标准。在劳动结束之后，由各个小组指派代表成立检查评定的小组，对每组劳动的成果根据相关标准进行打分，胜出的小组，能够得到“劳动明星小组”这一称号。在劳动竞赛活动过程当中，学生们需要分工合作，互相监督检查，严格根据相关标准要求。竞赛机制除了能够培养小学生劳动技能之外，还可以提升劳动的效率，让劳动变得更加的快乐，并且具有一定的意义。 3.美化教室，创建班级劳动文化 教室就是能够展现班级文化最重要的场所，小学生需要成为班级文化创建的主人。教师需要将美化班级重任交给学生，经过组织以及指导之后，由其自己展开设计活动。教师则需要按照布置的教室主题，将任务分为几个部分，由不同小组进行承担。学生需要围绕着主题以及区块特质展开设计的活动，譬如，“卫生角”小组设计的便签以及提示板，以此来提醒劳动的学生整理劳动工具。“窗台”小组则布置书法、绘画以及手工艺作品，顺便还添置小盆花，安排养护花草的值班表。教师需要定期组织小学生评选“最佳设计”，并且颁发有关“小小设计师”证书，证书能够分成初、中以及高级，主要就是充分地激励学生们对自己提出高要求，并且有目的地创新实践。美化教室作为学生创造性的劳动提供良好平台，有利于班级凝聚力、劳动意识的形成。 （二）加强基地建设，营造劳动氛围 劳动实践基地是学校开展劳动教育的重要场所，学校根据本校优势，充分挖掘校内以及周边资源，积极创建校内外劳动实践的基地，为劳动教育的实施提供条件。譬如，我们学校与外婆家劳动教育实践基地携手实施新劳动教育，在科技与劳动结合过程中培养学生的创新思维。太平社区花海种植基地以及谭边社区大腚苦瓜种植基地给我们提供了接地气的本土劳动素材，学校也在校园里为我们提供了“诗园”“六艺平台”“梦工场”等劳动场所为劳动教育营造了很好的氛围，在这些氛围中更好地培养学生热爱家乡、热爱学校的情感。 （三）巧用劳动教育活动 引导学生学会感恩 我们巧妙利用校内外的基地设置丰富多彩的劳动教育主题活动，在劳动活动中立德树人。例如：“陪小鱼儿过冬”活动让孩子们在养鱼过程中体会到生命的不易从而珍惜生命，同时也体会到父母养儿育女的不易从而学会感恩。“百草园”寻宝活动让学生认真到植物的多样性带给人类丰富的食材和药材从而学会爱护自然。 “梦工场”手工制作活动培养了孩子们动手以及思维能力，让孩子们体会到每一样产品都凝聚心血和汗水，幸福是靠劳动创造等等。 结论 综上所述，劳动可以有效促进人类社会的进步，它还是人们美好生活的源泉。教师应该加强小学生的劳动教育，让他们从小就能够树立正确的劳动观，这样一来，才可以帮助其在劳动活动当中发展自我，培养其努力奋进、吃苦耐劳的劳动品质，真正成为优秀社会主义事业的接班人。 参考文献 [1]刘晏，黄颖，王宁.创造更有品质的现代教育生活——四川大学附属实验小学劳动教育的实践与建构[J].教育科学论坛，2020（20）：10-13. [2]谢凡，陈锁明.赋能·综合·质量：中国小学校长的年度关注——来自中国教育学会小学教育专业委员会2019年学术年会的讨论[J].中小学管理，2020（01）：48-50. [3]张纪裕.加强劳动教育，推进小学生的健康成长[J].消费导刊，2009（10）：147. [4]范春葉.在社区中体验 在实践中养成——新农村小学思想品德教育的实践与研究[J].浙江教育科学，2005（02）：45-47. [5].中小学生“爱劳动”品德发展的研究[J].江西教育科研，1994（03）：30-33. [6]徐斌.关于当前小学思想品德教育中的几个传统教育问题[J].课程.教材.教法，1989（05）：10-12. |
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