| 标题 | 校企文化对接背景下的德育教育① |
| 范文 | 张洪伟 张晓峰 摘? 要：校企文化对接是校企合作深度推进的结果，在新文化背景下，德育教育内容更加丰富，德育教育路径更加多元，德育教育效能不断扩展，为德育教育带来机遇。鉴于此，该文提出优化德育师资队伍、营构良好的德育教育氛围、完善社会实践体系、创新德育教育方式、拓展德育教育平台等策略，构建与校企文化对接相匹配的德育教育体系，从而提高德育教育的有效性。 关键词：校企文化? 对接? 德育? 教育 中图分类号：G64 ? ? ? ? ? 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）07（a）-0239-03 Moral Education in the Context of School-Enterprise Culture Connection ZHANG? Hongwei? ZHANG? Xiaofeng （Liaoyuan City Business School，Liaoyuan，Jilin Province，136200 China） Abstract： The integration of school-enterprise culture is the result of the deep promotion of school-enterprise cooperation. Under the new cultural background， the content of moral education is more abundant， the path of moral education is more diversified， and the effectiveness of moral education continues to expand， bringing opportunities for moral education. In view of this， this article proposes to optimize the moral education faculty， establish a good moral education atmosphere， improve the social practice system， innovate the moral education method， expand the moral education platform， etc.， and build a moral education system that matches the school-enterprise cultural connection to improve moral education. The effectiveness of education. Key Words： School-enterprise culture; Docking; Moral education; Education 职业学校校企合作，能够在人才培养、专业建设、教育教学、实习实训等方面开展全方位的合作，充分优化资源配置，突出专业特色，实现资源共享、互利双赢。随着校企合作不断走向深入，校企合作的深度和广度不断推进，校企文化对接成为一种必然趋势。在校企文化对接背景下，学校德育教育要基于全新的德育环境，精准把握德育教育的新特征，从而提高德育教育的有效性。 1? 校企文化对接背景下的德育教育特征 中职教育是直接为企业培养一线技术人才，在培养学生技能过硬的同时，也要把立德树人作为一项基本任务。德育工作应该作为学生工作的核心，改变“重技能轻德行”的教育思想，对学生进行社会主义核心价值观的教育，使学生更快地融入企业中，为顺利就业奠定坚实的基础。“产教融合、校企合作”办学模式下德育工作体制机制的研究，是探索校企衔接下的学生德育合作模式即理论教学与生产实践、实习实训有机结合的一种人才培养模式。校企文化对接背景下，德育环境发生了重要变化，使得德育教育表现出新的特征，德育内容更加丰富，德育路径更加多元，德育效能不断扩展。 1.1 德育教育内容的丰富性 校企文化对接背景下，德育教育的内容得到了进一步丰富，除了传统的德育资源外，教师将基于校企文化对接的需要，在学校德育教育中引入企业文化教育内容，利用企业文化的独特性、企业文化案例等，使德育教育内容得到不断丰富，形成了涵盖企业文化、学校文化为一体的德育教育内容体系。 1.2 德育教育路径的多元化 传统德育教育主要立足于学校德育阵地和德育平台，局限于学校教育空间和教育活动。校企文化对接背景下，德育教育实施的路径更加多元化，评价不再限于教师对学生在学校的综合表现，不仅需要评价学生在教师眼里的行为规范，还需要更加注重企业对于学生在实习期的综合性评价。学生在企业实践的过程是为了学生毕业后可以更快适应企业的工作内容、节奏。所以，中职学校可以引入企业的管理方式以及评价手段，使得中职德育评价更加多元化;可以通过建立学生实习档案，建立学生职业生涯成长手册，以及采用德育积分制等方式量化学生的个人行为规范，激励学生去加强自身职业道德修养，也可以把得出来的资料作为企业了解学生的依据，通过校企合作，彻底改变传统的教师完全把控中等职业学生德育评价的局面，促使学生自觉参加学校各类活动，提升自我。除了立足于校内德育阵地外，德育教育将积极与企业互动，我们的学生到企业了解工作岗位流程，学习企业文化使德育教育空间得到无限的扩展，而且在校企文化互动中，讓学生获得更加丰富的德育体验。 1.3 德育教育效能的扩展性 校企文化对接背景下，德育教育体现出融合性特征，我们教师将基于学校文化和企业文化融合的需要，寻求企业文化和学校文化对接点，使学生在企业文化和学校文化互动中，了解企业先进的管理理念、经验和制度等，从而使学生的德育体验更加深刻，促进德育教育的内化，从而使学校德育教育效能得到进一步扩展。 2? 校企文化对接背景下德育教育的思考 校企文化对接背景下，德育教育表现出新的特点，学校德育教育要抓住校企文化对接带来的机遇，寻求德育教育优化的路径。引企进校，校企联动，拓宽德育教育的内容和途径。 首先，引进企业文化元素，营造企业文化氛围。中职学校在德育和校园文化建设上，要改革校企合作人才培养模式的教学，大量吸收企业文化、企业理念，按照现代企业管理的要求来培养教育学生，缩小学校人才培养目标与企业岗位能力要求之间的差距，使学生毕业后能尽快适应企业的用工要求，促进其就业率和就业巩固率的提高。其次，切实加强对中职学生的企业文化理念教育。学生进入企业顶岗实习前，可聘请企业管理人员对学生进行岗前培训，进行企业文化、规章制度教育，使学生对企业的生产经营状况、企业的规范及要求有一个初步认识，对顶岗实习有一个心理准备过程;学生进入企业实习后，学校要与企业配合，共同加强对学生的教育和管理，引导学生逐步实现向“员工”角色的转变，为今后就业打下良好的基础。 2.1 优化德育师资队伍 校企文化对接背景下，德育师资队伍的知识和专业技能已经难以适应新时期德育教育工作的需要。这就需要学校进一步优化德育师资队伍，除了提高德育工作者的专业素养外，要进一步提高教师文化素养，增强德育工作者对企业文化的认识水平，全面了解企业文化内涵;同时在此基础上，建立一支具有较高素质的德育理论课教师队伍，鼓励德育教师向“双师型”发展，定期接受技能训练和实践锻炼，以此提高德育教师的基本理论、专业知识和技能水平;并积极组织德育教师进入企业考察，从而加强和企业的联系。此外，学校要基于校企文化对接的需要，积极开展教师培训活动和研讨活动，邀请企业名匠到学校讲授工匠精神，提高教师校企文化对接的能力，能够运用企业文化和学校文化提高德育有效性。 2.2 营构德育教育氛围 校企文化对接背景下，学校德育教育要注重营造良好的德育教育氛围，德育氛围的营造要体现企业文化特色，从而体现出企业文化和学校文化对接的思想。例如，利用企业文化案例创设情境，用企业文化案例引出德育教育内容，从而使德育教育体现出场景性。在思想政治教育过程中，我们可以借助企业案例，实施案例教学，带领学生到企业进行实践学习，从而使德育教育改变单调、说服式教育现状，并在德育案例教学过程中，提高学生职业道德素养，促进德育内容的内化和吸收。 2.3 完善社会实践体系 目前，职业院校社会实践活动的开展主要围绕学生专业，注重发展学生专业技能，忽视学生思想道德素养。这就需要职业院校进一步完善社会实践体系，基于校企文化对接和专业实践、道德实践对接的需要，在社会实践中渗透德育。例如，建立德育实践基地，利用企业优秀的发展历史、发展理念、企业优秀人物等，让学生受到强烈的熏陶，从而在促进学生专业技能发展的同时，不断提高文化视野和思想道德修养。 2.4 创新德育教育方式 校企文化对接背景下，德育教育要积极创新德育教育方式，开展形式多样的德育活動，从而使学生在德育活动中促进学生德育的内化。例如，学校和企业可以开展文化联谊活动，借助五一劳动节、校园文化艺术节等契机，通过走进学校、走进企业的方式，让企业师傅和学校教师、企业员工和学生聚合在一起，增进彼此之间的了解，从而在文化互动中了解对方文化的特色，从而受到有益的滋养，并为企业员工、学生建立起一条德育互动的平台。 2.5 拓展德育教育平台 校企文化对接背景下，职业院校要基于教育信息化优势，积极拓展德育教育平台，除了线下德育互动外，要充分利用互联网、微媒体优势，确立互联网+思维，在企业网站、学校网站之间建立起链接通道，从而实现学校文化和企业文化的无限互联，实现企业思想政治教育和学校德育教育的有机关联，在立体化德育教育平台支持下，扩大德育教育影响力，加速校企文化对接的进程，并提高德育教育效能。 3? 结语 总之，校企文化对接是校企合作深度推进的必然结果。职业院校德育工作者要基于校企文化对接的教育环境，进一步转变德育教育思想，构建德育教育新体系，从而使德育教育抓住校企文化对接带来的机遇，拓展学生文化视野，引领学校德育教育进阶，培养出德才兼备的高素质职业人才。 参考文献 [1] 颜莉芝，雷久相.推进校企文化对接 培养优秀技能人才[J].思想政治工作研究，2017（6）：45-46. [2] 周昌武，高芳，王星.企业实践视角下的校企文化对接路径创新与策略研究[J].中国职业技术教育，2018（5）：12-14. [3] 潘建华.我国职业教育校企合作的有效性研究[D].上海师范大学，2017. [4] 郭达.产业演进趋势下高等职业教育与产业协调发展研究[D].天津大学，2017. [5] 李树陈.国家治理体系现代化视角下的职业教育政策研究[D].中共中央党校，2016. [6] 许力双.中国高职院校大学生思想政治教育路径研究[D].吉林大学，2016. |
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