| 标题 | 新媒体环境下高校思政教育工作创新方法研究 |
| 范文 | 茹欣欣 摘要：网络信息技术近年来飞速发展，在高校的各个角落都能看到新媒体技术的身影。微信，qq等各种网络交友平台成为了大学生的主要交流工具。同时，新媒体的飞速发展也给高校思政教育带来了前所未有的机会，当然也带来了巨大挑战。在这种背景下，本文就当前新媒体环境下高校思政教育工作的创新方法进行了研究，探讨了高校的思政教育工作如何充分利用新媒体技术的优势弥补不足之处，希望可以对高校的思政教育工作有一定帮助。 关键词：新媒体;高校思政教育;创新方法 新媒体是一个相对于旧媒体而言的新概念，是当下流行的新名词，它是借助互联网技术、移动通信技术、数字技术等向大众提供信息服务的媒体，包括手机、网络平台、卫星电视系统、光纤电缆互联网。虽然不少的学者对新媒体都展开了研究，但对其定义一直没有明确统一的界定。有些学者认为新媒体就是给人与人之间交流提供了新方式的一种技术，有些学者则认为新媒体就是所有人对所有人的传播，还有一些学者认为，新媒体是以数字技术为基础，以互动传播为特点，具有创新形态的媒体。不论新媒体的定义如何，他都是与报刊、户外、广播、电视等四大传统意义上的媒体不同的媒体，所以新媒体也被形象的称为第五媒体。 一、当前高校思政教育现状 随着网络信息技术的不断普及，社会形势的不断变化发展。新媒体技术已经在高校的各个领域得到普及，但高校的思政教育并没有摆脱传统教育方式的束缚，仍存在许多弊端。 教育理念陈旧。在传统的高校思政教育中，受到应试教育的影响，教育工作者仍然采用了过去传统的教育理念，重理论，轻实践。过于强调理论而忽略了实践技能的培养。教师在设计教学环节时，其主要目的仍然是为了能够让学生取得更好的成绩。然而在实践方面，实践技能的培养却一直都被忽略。长此以往，会影响学生产生思维定势，学生将大量的时间精力花在了理论知识的记忆上，但实践效果却差强人意。 教育方式单一。目前在我国高校的思政教育中，采用的教学方法仍是单方面灌输，学生被动的接受理论知识，无法积极进行思考，长此以往便对课程失去了兴趣。同时在教学中缺乏人文关怀，再加上新媒体环境下网络信息开放，学生接受的信息多样化，对高校思政教育的教育观点和方式会产生怀疑，导致教育效果不明显。 教学内容落后。当前的高校思政教育仍是主要围绕政治教育、爱国主义、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等进行。教育内容脱离社会现实，不能很好的适应新时代的发展也无法满足学生的多样化需求。同时，思政教育的网站内容都比较陈旧落后，更新速度慢，许多大学生很早就通过微博等渠道在第一时间就了解了国内外发生的社会热点事件，导致思政教育网站访问量减少，不能发挥它应有的作用。 二、高校思政教育工作创新方法研究 更新教育理念。思政教育遭到了新媒体的剧烈冲击，为了优化高校的思政教育，应及时更新思政教育理念，才能在教育工作中取得想要的效果。首先，樹立以人为本的指导思想。无论是制定教学计划、教学内容等一切都应从学生出发，时刻关注他们的思想动态。一旦发现问题，通过引导学生来加强互动与交流，已取得实际教育效果。其次，教师应将自身教育当做是一种服务。探索适合学生的实际情况的方法，培养学生的自我教育能力。 丰富教育方式并创新教育内容。传统的思政教育教学过程缺乏课堂互动，导致学生的学习积极性不强，但在新时代新媒体环境下，思政教育的最大特点就是互动性，学生对互动性强的社交平台十分喜爱，所以可以利用多媒体技术，及时关注学生的思想动态，设计各种有趣的教学环节，将自己的授课内容制作成网络视频上传到网络平台，还可以建设专门的论坛以做思政教育，为学生提供平台进行交流。传统的思政教育内容滞后，过于呆板，在创新思政课程的教学中，要增加实践课程的比例，注重师生，生生之间的互动，提高教学效果。 完善教育管理机制。在当今的新媒体环境下，应建立健全管理机制，开展高校思政教育工作，每个部门明确分工，明确责任，在学生的学习生活中渗透思政教育。辅导员可以通过定期开展主题班会，引导学生合理上网，实现有效引导。另一方面完善网络监管机制。设立专门的新媒体管理中心，将预警机制引入高校思政教育，提升学生的自觉性、积极性，同时还要监管队伍的素质。 营造健康积极的新媒体环境。随着当今社会的信息技术高速发展，微信，qq等网络交友平台已经成为高校交流的主要渠道。所以，高校必须重视思政教育网络平台的建设。掌握教育工作的主动权，树立文化权威。高校可以通过与通信公司加强合作，开办符合学校特色的媒体手段，实现与学生的良性互动。其次，要加强校园文化建设，丰富大学生的课余生活。还可以向学生推荐一些实用性强的教育资源网站，引导其学会利用网络资源来充实自己，提升自己。 培养大学生的正确社交观念。现如今，有一部分学生热衷于新媒体社交模式，还有一部分学生存在一定程度的人际交往障碍，为此，高校需要采取适当的方式培养大学生正确的社交观念，与学生进行深入交流，分析学生问题所在，针对性地进行心理疏导，帮助学生走出校门，了解国情，了解社会，以培养他们的社会责任感和历史使命感，培养他们形成正确的社交观念。 在当今新媒体飞速发展的背景下，高校思政教育不仅面临着发展机遇，可以为学生提供丰富多样的交流平台，同时也带来了巨大的挑战给高校学生的三观造成了巨大冲击，所以也必须充分地发挥新媒体的作用。通过创新思政教育理念，丰富教育手段，完善思政教育管理机制，做好新媒体环境下的高校思政教育工作。 参考文献 [1]刘杰.新媒体环境下高校辅导员思政教育工作创新研究[J].魅力中国，2019（37）：7-8. [2]王妍.新媒体环境下高校思政教育工作创新路径探析[J].长江丛刊，2018（01）：268. [3]戴亮.新媒体环境下高校思政教育工作的创新[J].新校园（上旬刊），2017（08）：22. |
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