刘政彪
【摘要】数学理解是一个數学知识进入到个体认知结构中与原有认知结构中的旧知识形成内部网络的过程.笔者结合自己的教学经历，从数学理解的角度探究“二项式定理”教学.
【关键词】数学理解；数学定理；二项式定理；组合选数法
- 从“玩家”到“专家”：跨文化语境下字幕组的历史溯源与传播实践
- 困境与突围：由《金珠玛米》透视新时代民族题材电影的跨文化传播
- 主旋律纪录片国家形象的国际化传播探究
- 电影审美特征发展脉络解析
- 中外影视中的失忆症隐喻研究
- 为什么应该支持谷阿莫？
- 后现代科幻电影中VR技术的发展探讨
- 论后现代视角下电影技术中的时空控制技巧应用
- 流动的空间
- 互联网时代电影营销的新传播方式
- 釜山国际电影节发展特色、问题及对策建议
- 论影视传媒发展中过度娱乐文化表达的失衡
- 音乐对电影主题的渲染
- 基于地方高校参与的民族民间传统文化纪实影像生产模式分析
- 尼古拉斯·凡尼尔电影中的野性之美、超自然主义与人性化风格
- “即兴表演”美学研究
- 论21世纪日本电影题材与内在形式的多元化发展
- 现代伦理学视域下的《别让我走》
- 电影的交互性与观众的观影心理
- 传播学视域下国产古装电影中汉语言符号的特点和作用分析
- 从《老驴头》到《路过未来》：李睿珺电影的后寻根表达
- 从动物到“上帝”的黑色寓言
- “无缘社会”人、僭越禁忌与家庭作为权力装置的解体
- 论后现代影视创制中艺术设计与虚拟现实技术的深度融合
- 电影《梁祝》与中国音乐文化传播
- butlerage
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- collapsabilities
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- 有眼不识金镶玉
- 有眼主，无眼客
- 有眼光
- 有眼共睹有目共见
- 有眼在
- 有眼如盲
- 有眼无珠
- 有眼无睛
- 有眼无瞳
- 有眼牙人无眼客
- 有眼的会吹，有弦的会弹
- 有眼睛
- 有眼瞎子
- 有眼福
- 有眼色
- 有着
- 有着有不着
- 有矛盾或争执的双方握手表示和好
- 有知
- 有知识
- 有知识的人
- 有知识，懂事理
- 有知识，懂礼貌
- 有石的土山
- 有码头的城镇