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标题 高等职业教育金融专业校企合作研究
范文 李瀛宇+郑浩+张昊

摘要：目前高等职业教育校企合作普遍存在合作层次低、内容空洞、企业参与动力不足、合作难以维持等一系列问题。而不同专业校企合作所面临的现状也各不相同，本文在分析高等职业教育校企合作含义与意义的同时，深入分析影响金融专业校企合作的因素，提出构建高等职业教育中金融专业校企合作的机制与设想。
关键词：高等职业教育 金融 校企合作 机制与设想
中图分类号：G718.5 文献标识码：A
1 高等职业教育校企合作的意义
校企合作，是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈，包括教育行业，大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展，抓好教育质量，采取与企业合作的方式，有针对性地为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。
当前，高等职业教育学校各个专业都是重理论而轻实践，所培养的人才很难适应社会发展中各专业领域的需求，用旧的经验复制给学生，而忽略了实践的重要性。突破现有的学习模式，拓展学生的思维，将理论与实际相结合，是当下高等职业教育发展的新道路。首先，校企合作适应社会与市场需要。校企合作，学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。再次，校企合作是一种“双赢”模式。校企合作，做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。
随着金融行业日益迅猛的发展，这一思想更加重要。只有进行校企合作才能实现高职金融专业教育对行业变化的反映。高等职业教育与本科的区别在于所学时间相对较短，并且以培养一线技术人才为目标。现在，高等职业教育学习金融专业的课程，主要借鉴于经济学和金融学，所学内容理论性非常强，却忽略了实际操作。高等职业教育教学内容有必要反映金融行业的发展变化，因此，唯有进行校企合作，才能将金融专业发展的最新成果反映到高职教育的课程体系中。
高职教育培养的人才在学生学好专业知识、专业技能的前提下，如果能够广泛参与到金融企业的日常操作中，那么对于金融行业来说，可以接收到更加优秀的专业人才，提升企业的核心竞争力，提升我国的金融实力。因此对于高等职业教育的金融专业而言，缩小学校教育和社会需求之间的距离，将对学生的职业发展以及金融业的发展有着不可忽视的影响。
2 金融业的现状、发展趋势与重要性
2.1金融业的现状以及发展趋势
金融是现代社会和经济全球化背景下的标志性产业，是现代经济的核心。随着社会经济的发展，所占据的位置越来越重要。在中国加入WTO后，给我国金融业的发展带来了新的机遇与挑战。加入WTO，有利于推进中国金融业的改革进程，提高中国金融业的整体素质和竞争能力。但是在面对新的机遇与改革，处于重要发展期的金融业，对从业人员的需求也日益增加。数据显示，专业金融管理人才的需求已经满足不了日益壮大的国内金融行业，在金融行业招聘时通常发现，往往要求“有5～10年及以上工作经验”更有甚者，有些岗位还要求候选人有过上亿资产运作经验，有海外资金渠道等。如此高的入行门槛，导致很多毕业生处于十分不利的地位。金融行业专业类人才将成为各金融单位迫切需求的人才。
2.2金融专业的重要性
金融是現代经济的核心，在经济发展中发挥着举足轻重的作用。金融行业给中国经济的发展带来的优势是显而易见的。第三产业是一国和一个地区国民生产总值的重要组成部分，第三产业的增长对经济增量能够做出直接的贡献。金融业在第三产业中占据举足轻重的地位。
2012年以来，中国金融业快速增长与工业占比下滑形成鲜明对比，可以用产业的增加值占比以及对经济增长的贡献率三组数据来说明。
2.2.1增加值占比
通过图1数据显示，明确表明，2012～2016年金融业增加值所占GDP比例呈增加趋势，而工业增加值呈逐年递减趋势。
2.2.2产业对经济增长贡献率
通过图2数据显示，2012～2016年金融业对经济增长贡献率呈上升趋势，而工业对经济增长贡献率呈下降趋势。
通过图1、图2数据可以明确看出，金融业在国内经济发展的过程中，占据了越来越重要的地位。在发展势头如此强劲的金融行业中，所带来的人才缺口也随之而来。根据2016年第四季度数据显示，金融行业人才需求量同比增长11.3%，其中对中高端人才的需求越来越大。虽然高等职业教育学校金融专业每年会为金融行业输送大批量应届毕业生，但是“白板”毕业生想要毕业后直接在行业中立足，却是很难的事情。因此，高等职业教育学校在校生，在学校学习过程中，能够提早以不同形式接触金融行业实际操作内容，不仅对学生毕业后的竞争力会有很大的提升，更为行业的发展，输送了更加专业的人才。由此可见，高等职业教育校企合作的重要性非同一般。
3 高等职业教育校企合作的模式
3.1协议培养模式
企业加入到高等职业教育院校的教育中，以投入资金、提供实习机会、实习岗位等方式，和学校共同培养专业性人才，签订协议，学生毕业取得相应职业资格后，接收学生就业。协议培养的优势在于，学生入学就有工作，毕业就是就业。企业在学生在校期间所付出的将在学生毕业走入企业后得到收获。不仅使学生具备了更强的专业实践技能，更为企业本身乃至整个行业培养了理论与实践相结合的专业性人才。
3.2见习培养模式
学校可以将专业学生进行分组，以月或学期为节点，分批在学校进行理论知识学习或者深入到企业，进行实际操作的学习。通过这种方式，更直接地让学习将理论与实际操作相结合。
3.3合作开发课程与教材
课程与教材的设定，原本都是以理论知识为框架。让企业参与进来，企业优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘，同时学校教师给企业员工培训，提高员工的素质。通过校企双方的互聘，使学生在教学中获得技能训练的过程，既是提高专业技能的过程，也是为企业生产产品、为企业创造价值的过程。由企业加入更多关于行业现状、企业现状的知识，以及实际操作过程中可能遇到的各种问题，从而帮助学生最大化地将理论与实践相结合。
4 高等职业教育金融专业校企合作的机制与保证
4.1高等职业教育金融专业校企合作的机制
校企合作的最终目的，是为了更好地 实现学校、企业、学生三方的利益。因此，需要构建规范的机制，保证三方的利益不流于形式，不偏离中心。利益的驱动是校企合作的根本动力。校企合作的起始是在于如何在最大程度上满足学校、金融企业和学生三者的利益追求，形成多赢的利益驱动机制。对于高等职业教育金融专业而言，以就业为导向，以培养适需人才为目标是办学初衷。对于金融企业而言，应在校企合作的过程中发挥企业的积极性，确保企业在合作中获得预期的利益，例如：优先挑选优秀毕业生；利用学校资源对在职员工进行再教育；将原有金融机构向学习型企业转型，从而提高金融企业竞争力等。对于学生，应确保学生在参与顶岗实践中能获得金融专业的工作经验，提高学生的职业能力和综合素质，促进其更好地就业。
4.2高等职业教育金融专业校企合作的保证
4.2.1健全的校企合作组织结构
机构需由院校领导、金融专业负责人以及企业负责人和对接人员共同组成，以保证高等职业院校金融专业校企合作的顺利进行。
4.2.2签订校企合作协议
在协议中，需要明确规定高等职业教育学校以及企业双方的职责，规范双方的行为。学校保证人才培养的质量，保证专业理论知识的传授。在人才培养完成后，保证企业用人的优先选择权，并且根据企业的需要，为企业提供相关理论知识方面的支持。企业需保证学生实习、顶岗的岗位，以及相关培训人员的支持，保证学生实习任务顺利地进行。
4.2.3制定合作计划
高等职业教育院校需要针对金融专业制定教学或者培训计划，保证参与校企合作计划的人数，并且针对企业的需求，安排相应的专业教师，根据企业的需求对企业在职人员进行专业的培训。金融企业需要根据计划，预留出相应的岗位以及培训人员。
5 高等职业教育金融专业校企合作的优势
高等职业教育校企合作的目的在于实现三方的“三赢”状态，即实现对学校、企业、学生三方的利益，更广泛的说，对于中国整个金融行业的发展，也会起到一定的推动力。
5.1学校方面
学校在合作过程中通过加强与企业间的合作，提升了教学的质量与效率。将实践操作融入基础知识框架中，进而可以建立实习基地，合作提升现有人才等，从而将学校的职能进行丰富。不仅可以将学生输送到企业中进行实习，也可以将企业中现有工作人员吸引到学校中进行培训再学习，通过合作，促进了职业教育的发展，也对整体行业从业人员素质的提升有着直接的作用。
5.2企业方面
校企合作的开展，有利于企业实施人才战略。接收理论知识丰富的在校生到企业进行顶岗或者实习，让学生将理论与实践相结合，提升了学生的专业素质，同时因为合作也拥有了优先挑选优秀毕业生的机会，从而降低了社会招聘的成本。而且企业更直接感受到接收顶岗学生不是企业的负担，而是为本企业直接培养了更全面的员工。对于企业在职员工而言，企业可以根据实际情况与学校进行对接，对在职员工进行再教育，节约企业在职职工的培训成本。
5.3学生方面
校企合作更直接地促进了毕业生的就业。通过校企合作的培养，使学生能够更早地将理论知识与实践相结合，培养了自身良好的专业素质。在顶岗或者实习过程中，除了专业技能以外，也培养了学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，使学生在专业领域中更具有竞争力。
6 结束语
高等职业教育金融专业校企合作对于学校、企业、学生三方的益处是显而易见的。 金融行业属于服务业，只有不断地深化高等职业学校金融专业校企合作，才能为我国发展日益迅速的金融行业提供所需的人才。高等职业学校对于毕业生的培养，能否被企业所满意，能否满足整个金融行业发展的需求，需要企业和行业的共同判断，因此，在学生在校期间，学校和企业进行合作，在教学内容涉及专业基础知识的情形下，让学生提早了解金融企业的工作环境以及行业的现状，能够帮助学生及早对自身的职业生涯进行了解和规划。从微观上讲，金融企业可以得到优秀的专业人才，提升企业的核心竞争力，从宏观上讲，可以为金融行业发展储备具有潜力的专业人才，提升中国金融竞争力。对高等职业学校金融专业而言，可以提高金融专业人才培养质量，缩小学校教育和社会需求之间的距离。所有的一切，都是在企业参与的前提下才能更好地进行和实现。高等职业院校金融专业在和企业进行校企合作的过程中，应以培养金融专业知识与实践操作技能相结合的全面人才为观念，从金融行业的行业需求出发，发挥学校和企业的共同优势，来解决目前金融行业中用人的需求，实现在校学生由考试型人才向实用型人才的转变。
参考文献：
[1] 张国强. 高职金融专业校企合作研究[J].重慶工贸职业技术学院学报，2012 （3） ：1- 4
[2] 教高[2016]16号文：教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].
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更新时间：2025/3/10 6:53:05