| 标题 | 岩土工程实验平台的建设及教学改革 |
| 范文 | 高宇聪+陈榕+朱江 摘要：随着教学不断的改革，社会对人才的培养更加注重全面性，其中实验教学是各大高校培养学生实践创新等能力的重要平台，同时也是教学改革的重要内容，而岩土工程又是最基本的工程之一，主要体现在地基与基础、边坡以及地下工程等研究方面，岩土工程主要涉及基础工程、地质学以及岩体力学三大方面，只有通过实验的方式，才能提高高校学生的经验值，提高学生的综合能力，本文针对岩土工程实验平台的建设进行分析，并提出相应的教学改革策略。 关键词：岩土工程 实验平台 建设 教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 如今社会需要的是复合型人才，因此教学改革更注重培养学生的综合素质和能力情况，而高校的教学多以课堂、实验以及毕业实践三方面为主，对于工科类的高校学生来讲，实验教学在高校教学中占据着非常重要的地位，尤其是岩土工程教学，在高校是属于比较基础的一项学科，涉及了力学、地质学以及基础工程等多方面的知识，对此建设岩土工程实验平台是高校岩土工程教学的重点，推动了教学改革的进行，为我国培养更多的复合型人才打下良好的基础。 1 坚持实验教学的教学改革理念，建立面向全校学生的实验平台 在进行岩土工程实验教学的过程中，教师需要时刻坚持“实验教学培养具有能力、知识和素质的复合型人才”的教学改革理念，尊重以人为本的教学方式，并依托我校的优势力量，建立系统全面的实验平台，将比较分散的实验教室进行整合，建立一个比较综合的实验室，以此建立面向全校师生的实验平台。与此同时，还需要建立健全的师资团队力量，增派专业的博士、教授等进行实验操作讲解，由高级的教师团队对实验的器材和工具进行管理，并增设更多的先进设备供学生进行实验，在原有的一些固结、击实等基础实验的基础上，还可以进行相应的拓展实验，比如颗粒分析实验、渗透实验、三轴压缩等，面向全校的师生进行实验平台的建设，可以提供学生更优质的资源进行更多的特殊岩土工程实验。另外，高校可以划出一片土地供学生进行大型的实验操作，比方在实验基地中进行十字板剪切试验、动/静力触探实验等，以此提高学生的动手操作能力，提高学生的实验基础[1]。 2 深化探讨教学改革，构建完善的教学实验体系 随着教学改革的深化，我国越发重视学生的综合素质情况，传统的教学模式更加注重学生的理论教学，但是在一定程度上影响了学生的学习积极性，在教学改革之后，各大高校开始重视学生的动手实践能力，增设了很多的实验教学环节，但是还是存在着以教师为准的教学问题，因此为了深化教学改革，需要构建完善的教学实验体系。 2.1确定实验教学的目标，加强预习 在深化教学改革的过程中，首先需要了解实验教学的目标，了解岩土工程实验平台，是为了培养更多具有责任感、实践能力、综合素质的复合型人才而建设，所以在進行实验教学的过程中，根据目标展开教学，加强学生实验之前的预习工作，加强预习不仅是让学生加深岩土工程的相关知识，同时也是保障实验能够顺利进行的重要前提，在每次的岩土工程实验之前，教师需要要求学生熟知实验的具体内容，并做好提前的预习工作，了解实验目的、实验过程中会出现的现象、实验操作用意等，通过预习的方式增加学生的思维能力，调动学生的积极性，提高实验的学习效果。 2.2按照阶段进行实验教学，以学生为本进行教学改革 在进行实验教学的过程中，首先需要学生按照阶段式进行实验学习，通过掌握基础的知识，掌握一定的实施基础，之后进行专业的训练，培养学生的动手能力和实践能力等，并通过实验教学培养学生的综合素质情况，最后再进行综合性的应用，通过理论联系实验教学，从中找出实验操作过程中出现的问题，并通过实验的方式进行分析和解决问题，培养学生自主的学习能力，提高实验教学的效果，但是同时需要注意的是，在进行实验教学的过程中，应当遵循以学生为本的教学改革方针，避免教师事事操办的行为，应鼓励学生进行自主的操作，教师在整个实验的过程中只需要起到一定的辅助作用即可，也就是说在实验之前教师只需要了解学生的预习情况，并讲述一些实验过程中具体的操作原理、步骤和注意事项等，然后让学生自行进行实验操作，以提高学生的实践能力[2]。 2.3分模块进行实验教学，充实实验教学的内容 在进行实验教学的过程中，毕竟学校不是企业，可能存在一些设备不健全的情况，对此很多学生无法进行实时的操作，导致学生只有理论知识而无实践能力，因此在进行实验教学的过程中，教师可以选择分模块的方式进行实验教学，将理论知识中能够进行基础实验、不能进行基础实验以及两种可以同时进行实验的进行分类，对于无法进行基础实验的项目，教师可以采用计算机虚拟技术进行实验教学，这样一来既可以培养学生的动手实践能力，同时还提高了学生对岩土工程施工技术、数据分析等方面知识的掌握情况，弥补了某些课程无法开具实体实验的遗憾，进一步充实了实验教学的内容，丰富了学生的专业知识。 2.4通过岩土工程实际事件进行实验教学，提高学生解决问题的能力 随着教学改革计划的推出，高校教师之所以重视实验教学，主要是因为很多岩土工程的基础理论教学都需要运用到实践中，所以需要通过实验教学的方式提高学生的实践能力，为我国培养优秀的岩土工程师，因此在实验教学的过程中，教师可以结合比较经典的岩土工程事例进行实验教学，使学生从实际角度出发看待岩土工程出现的问题，以此为解决岩土工程实际问题打下良好的基础。就好比在进行直剪试验教学的时候，教师可以找取一些相关的事例进行结合教学，使学生将实验的过程和结果与实际事例中土的抗剪强度进行联系，并依据实验所得的相关指标进行承载力的计算，并对相应的试样土进行详细的检测，并作出具体的判断，这样一来不仅可以提高学生的理论知识运用程度，同时还能够提高学生对实际事例的了解情况，加强学生的综合操作能力[3]。 3 打造多元化的岩土工程实验平台，促进教学改革效果 3.1创建实验导师平台 教学改革之后虽然是以学生为本进行教学，但是教师团队依然是必不可少的存在，因此在建设岩土工程实验平台的过程中，首先就需要针对导师团队进行建设，通过高校进行聘选、学生推举等多种方式进行导师平台的建立，提高导师团队的专业水平，同时让经验比较丰富的人员担任学生的实验导师，同时鼓励优秀的青年教师加入导师平台的建设，从而形成知识、年龄以及学历等综合素质比较高的導师团队，在具体的实验教学中对学生进行专业知识的指导，把握专业的课题方向，解答学生的疑难杂题，以此提高学生的专业性。 3.2建设相应的竞赛平台 竞赛平台的建设是教学改革的一种新的标志，不仅提高学生的积极性和参与性，同时还推动了教学改革的发展，提高了学生的综合素质培养，因此在进行实验教学的过程中，教师可以选择定期开展有关岩土工程的相关知识竞赛，知识竞赛的内容主要包括了理论知识、实践操作、计算机模拟等环节，并在每个环节设定相应的奖励，以此鼓励学生积极地参与，提高学生的积极性，同时也是加深了学生对岩土工程知识的掌握情况和实践能力，另外还可以开展相应的一些团队竞赛平台，通过几个人一组的形式进行比赛，进行岩土工程的设计竞赛，以此培养学生的团队精神和创新能力，提高学生的综合素质[4]。 3.3开展实验学习平台 在进行岩土工程教学的过程中，教师可以选择分阶段、分层次以及分模块等方式进行实验教学，将各个层级的岩土工程知识和所需的能力进行实践贯彻教学，同时校方应当积极的拓展实验学习的平台，与相关的企业单位签署合作合同，安排学生进行近距离的实习和观察，给学生提高实践操作的机会，以此提高学生接触更多技术和设备的机会，实现职场零距离的操作模式，以此提高学生岩土工程的施工理念，积累相关的工程经验，以此提高学生的经验和能力。 3.4建设信息交流平台 随着社会的发展，科技也在不断地进步和完善，因此在进行岩土工程实验教学的过程中，教师可以通过信息化技术开展相关的交流平台，并要求有经验的教授、博士等坐镇，充分的实现学生自我学习、自我管理以及经验交流的平台功能，引导学生之间进行知识的交流和学习，同时通过建设信息交流平台，当学生遇到问题的时候，可以及时的与教师在信息交流平台上进行交流，以此提高学生自主学习的意识。另外，还可以通过该平台邀请专家到校进行知识的讲解，通过自身的经验进行教学，以达到真正的全面教学。 4 结束语 总之，实验教学是教学改革的重要产物，在通过实验教学可以提高学生的自主学习意识，培养学生的实践操作能力、创新能力以及团结意识等综合素质，尤其岩土工程是工程教学中比较基础的学科之一，更注重学生的动手实践能力，因此建设岩土工程实验教学平台，不仅能够提高学生的综合素质，为我国培养优秀的复合型人才，同时也促进了教学改革的发展。 参考文献： [1] 吴腾，吴润.基于“实践平台”探索实验教学改革[J].实验室科学，2016，19（06）：99- 101. [2017- 09- 05]. [2] 李光林，关维国，吕娓.基于应用型人才培养的电子技术实验教学改革[J].实验室科学，2016，19（6）：109- 111.[2017- 09- 05]. [3] 应惠娟，姬登祥，杨阿三，艾宁.立足工程实践教学 突出创新能力培养[J].实验室研究与探索，2016，35（12）：143- 146+203. [2017-09- 05]. [4] 朱梦冰，刘晶如，杨燕，张洪文，刘春林，陈智栋.应用型创新人才培养实践教学改革[J].实验室研究与探索，2016，35（7）：186- 189. [2017-09- 05]. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。