| 标题 | 非遗文化产业发展背景下的传统工艺专业学生就业创业帮扶路径研究 |
| 范文 | 黄璜 【摘 要】中国传统工艺历史悠久，种类繁多，是我国劳动人民在千百年来生产生活过程中的智慧结晶，是非遗文化的重要组成，也是非遗文化产业发展的有效途径切入。在推进“双创”的火热当下，包括高职院校在内的各大院校纷纷围绕非遗、传统工艺进行专业建设。如何构建出一套形式有效的传统工艺就业创业推进模式，是学生、学校、政府三方面需要理性思考的问题。本文围绕“传统工艺专业学生就业创业帮扶路径”这一研究核心，对传统非遗文化产业发展的前景及现状、传统工艺专业就业创业面临的问题、传统工艺专业就业创业教育所存问题进行深入剖析，并从学生、学校、政府三个层面，研究传统工艺专业就业创业的帮扶路径，认为只有学生个体、学校院系以及政府三者达成就业创业的发展共识，共同努力，传统工艺专业就业创业之路才能走得顺利，取得丰硕成果。 【关键词】传统非遗;文化產业;传统工艺专业;就业创业;帮扶路径 中图分类号：G640? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）25-0142-05 一、传统非遗文化产业发展的前景及现状 （一）发展前景 所谓传统工艺，是指世代相传，具有百年以上历史遗迹完整工艺流程，采用天然材料制作，具有鲜明民族风格和地方特色，在国内外享有盛誉的手工艺品种和技艺①。它代表了我国灿烂久远的民族文化和特有的艺术形态，成为中华传统文化不可或缺的组成部分。 我国非遗资源丰富，阵容庞大，区域分布广。近几年，国家对传统非遗极为重视，相继出台了《关于加强文化遗产保护的通知》《国务院办公厅关于转发文化部等部门中国传统工艺振兴计划的通知》“非物质文化遗产生产性保护概念”等一系列政策和文件，其中“生产性保护方式”口号的提出，使传统非遗文化产业化成为文化界、旅游界、商界人士的主要关注方向。 所谓传统非遗文化产业化，是指以市场为主导，以非遗为发展内容，借助生产、流通、销售等多种手段，设计、生产和经营非遗产品的一整套流程，整个生产模式更加贴近市场需求。其目的在于借助非遗产品的销售，促进非遗在生活中的持久传承和传播，一方面促进非遗的活态传承，有利于传统文化发展，同时拉动文化产业发展，以产品消费促进经济提升，进而提高百姓的物质生活质量。 我国丰硕的非遗资源有着较为重大的开发利用意义。相较于地方政府“输血式”的施救式保护，“造血式”的产业化保护更能极大激发非遗的生存活力和发展动力。可以说，传统非遗产业化是未来我国重要的发展方向，有着良好的发展前景。 （二）发展现状 目前对于“传统非遗产业化开发”的议题讨论，国内外学者还未达成一致意见。但可以看到，当前传统非遗文化产业化的发展观点已获得各地政府的认同和支持，非遗产业化的现象在全国各地已广泛存在，很多项目的产业化发展也已形成一定规模，有的非遗产业化项目在促进非遗文化传承与推广方面成效显著。 例如，建于2012年的湘西非物质文化遗产园，曾成功入选2016年度湖南省特色文化产业示范园区，如今已成为整个湖南地区非物质文化遗产最丰富、民族特色最典型的文化园地之一。园内设有非遗精品、民间工艺品展示区、非遗传承人工艺展演区、旅游商品销售区等不同板块，衍生了一批以非遗为主体的优质品牌，如以苗绣为题材的山谷居民系列产品，以银饰锻造技艺为根本的吉文化银饰品，与本土苗医药相结合的梯玛神贴等，这些非遗产品走进现代生活，与人们日常生活产生紧密融合。园区也是民间工艺大师、非遗传承人进行工艺传承和授徒培训的基地，成立至今，先后举办了土家织锦、水冲石雕刻、砂石画制作、棕编、竹编等培训课200多次，参培人员1万多人次，带动5000多人再就业。 当然，在清楚看到传统非遗产业化发展积极一面的时候，我们还要认识到现状中的消极一面。产业化是一把双刃剑，投资者在经济利润的驱动下，往往急于在最短时间内获得利润，因而不愿意花时间来静心地认真规划非遗的可持续发展，由此形成一种建设性的破坏，让这些传统东西失去本色。有的非遗技艺或产品制作粗糙、设计趋同、品质粗劣，或者被盲目开发，一味求创新而被强行附加上不合适的现代元素，最终导致审美奇特，无人问津，被市场毁弃，被百姓遗忘。 二、传统工艺专业就业创业面临的问题 传统非遗文化产业化的发展好坏，与非遗传承人有着密切关系，需要大量专业的传统工艺行业人士加入传统非遗文化产业领域中，认真经营，用心将非遗传承推广下去。学校是人才培养的摇篮，传统工艺专业学生是传统非遗文化产业发展的重要后备军，在国家倡导“大众创业，万众创新”的当下，非遗传承人的培养要积极从教育层面入手，从传统工艺专业学生角度，思考分析当前传统工艺专业在就业创业方面的现状，通过发现问题、研究问题和解决问题，最终促进传统工艺传承队伍的发展壮大。 相较以往，如今的年轻一代学生见识广、获得信息能力强、动手能力强、富有想象力和创造力，在自主创业方面拥有得天独厚的优势。他们能够将传统工艺结合当下社会热点和百姓喜好，形成更富天马行空的创意设计，一改传统工艺品设计陈旧古老、制作粗制滥造的消极印象，获得消费者艺术美和实用美的高度评价。但由于传统工艺品并不像食品那样，是人们生活中不可缺少的必需品，故而综合目前现状而言，传统工艺专业学生的就业创业情况并不乐观，具有以下几方面的问题： （一）创业比重低，创业分散，形式单一、规模小 传统工艺专业主要包括刺绣、陶瓷、雕刻、织锦、漆艺、金属工艺、玻璃等门类，传统工艺专业学生的就业去向主要是工艺制品企业、在与工艺美术相关行业的设计工作室中从事艺术设计与制作，在建筑装饰、城市景观设计公司等从事装潢设计制作、商业展示空间设计制作等。尽管越来越多学生有自主创业的想法，但整体上大部分学生还是持待定态度，倾向于先工作再观望，把创业作为备选，学生的创业比重低。 在传统工艺专业创业学生群体中，创业形式具有分布分散、形式单一、规模较小等特点。创业形式主要以手艺体验店为主，如开设陶瓷制作体验班、刺绣工作室、漆艺体验坊等，吸引顾客到店里体验制作传统工艺品，并形成会员制，店里还会售卖大学生自己制作的传统工艺作品，售卖效果比较好的，会逐渐形成有一定传播度的传统手工艺品牌。 不仅仅是传统工艺专业，大多数艺术专业学生的创业都以办手艺体验店、艺考升学班、艺术培训班等为主，多为单打独斗，规模小、短暂化、分散化、技术含量低、重复性强，这种以培训为主的家庭作坊式商业项目同质化高，竞争压力大，难成大气候，很难长久经受住市场的严峻考验，容易在短时间内遭遇破产危机。 （二）创业心理不成熟，创业准备不足，缺乏专业的创业指导 创业是一项系统性工作，要经过选业、创业、守业三个过程的深入历练，许多藝术类大学生为解决就业压力而被迫创业，或是看到别人创业小有成就而心生羡慕，盲目创业，创业心理明显不成熟。匆忙上阵、缺乏深思熟虑的状况，实际上容易让个人的创业准备混乱，有许多不足之处，创业过程中也会因缺乏足够坚定的创业意识和明确的创业目标而无法走上正确的创业道路。 此外，传统工艺专业学生虽有一技之长的优势，但由于长期待在象牙塔里，对社会缺乏足够了解，在创业知识、创业能力、创业心理承受度等方面也缺乏足够强的专业指导，对创业欠缺深刻完善的认识。在实践中，往往眼高手低，对具体的市场开拓等事宜缺乏经验与相关知识，容易导致学生个人在创业过程中极易上当受骗或把握不了市场规律而失败。此外，艺术类学生往往讲究个性，创业过程中容易出现固执己见、合作力弱、一意孤行等不利影响，在团队合作、客户沟通等方面存在一定问题。而缺乏足够凝聚力与合作精神的创业团队，是无法在成功的道路上稳定走下去的。 （三）社会传统工艺的创业就业环境欠缺 目前国家十分重视传统工艺复兴，也大力提倡创新创业，从创业大环境上看，传统工艺专业学生的就业创业局面正处于蓬勃发展期。但另一方面，虽然国家出台了一些支持大学生自主创业的政策，要求从金钱、场地等方面给予大学生创业优惠和支持，但由于国家和学校双方都还处于摸索阶段，这种政策在实践中难以得到良好落实，传统工艺创业就业的环境还急需改善。 例如，许多有志于创业的传统工艺专业学生毕业后，都会面临启动资金上的问题。这些学生在学校里待了十几年，走入社会后，除了少数学生有家庭支持资金以外，大多数都面临启动资金短缺的困难，连创业的机会都没有。也要部分学生在读书期间通过兼职、勤工俭学、奖学金等途径攒下一些资金，但创业初期花销大，这些资金根本无法担负创业公司的未来发展。 三、传统工业专业就业创业教育所存在的问题 无论是高职院校还是一流大学，中国传统学校教育总是重视对学生的知识传达和高技艺塑造，往往忽视了要教导学生如何确定个人职业发展方向，很少教导学生如何确定合适的工作目标，更不要说教会他们如何创业，如何形成个人商业品牌。要想让传统工艺专业学生在踏入社会时就拥有良好的自行就业创业综合能力，并且创业项目能够获得积极发展，从学校层面上看，针对传统工艺专业的就业创业教育就显得十分必要，它是激发传统工艺专业学生创业精神和创新基因的主要途径之一，影响着传统工艺专业就业创业的成效。 综合目前现状，可以发现传统工艺专业大学生自主创业情况之所以不理想，和学校没有形成系统、专业的就业创业教育体系有着很大关系，学校就业创业教育课程内容体系设置不健全不明确，成效不够强，具体主要有以下几个方面的问题： （一）缺乏足够的就业创业专业性理论教育 创业是一门新课程，涉及商业、营销、技术、财务、管理等诸多领域，创业人员需要对公司注册、项目管理、市场营销、品牌宣传、项目融资等方面有清晰而准确的了解，才能把创业项目做好做大做强。 然而现在的学生长期待在象牙塔里，对此类知识了解甚少，包括艺术院校在内的许多学校都很少开设以就业创业为主题的专业性理论课程，大学生平时积累不够，光简单地有创业想法还远远不能达到创业的标准。 近年来，许多高职院校提高了对学生就业创业课程的重视，将其作为一门专业课程规划到教学体系中，如湖南工艺美术职业学院专门创立了创新创业学院，将创新创业教育全面融合人才培养的全过程。但目前来看，无论是哪个专业，围绕就业创业的专业性理论教学模式还不能构成完整体系，大多存在于书本和口头教育上，系统性、全面性和深度性还远远不够。另一方面，从传统工艺专业角度来看，专业师资组成以工艺技术型老师为主，这些教师在传统工艺技术方面有很深造诣，具有丰富的专业理论知识，但在教授就业创业方面，其专业度、实践度和管理经验明显不够。目前为止，包括传统工艺专业在内的艺术院校就业创业教师队伍，很多都是由其他任课老师兼职，或者只是为了教导该课程而进行了短期教学培训，整个教学形式缺乏系统性指导，不能对学生的就业和创业能力起到有效的培养作用。 （二）缺乏足够的就业创业针对性实践教育 古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。开展任何一项活动都需要大量实践以积累经验，学生毕业时需提前开始实习，学生创业同样需要大量参加创业实践活动，亲身体会创业的每一项过程，加深对就业创业的独立认识。 目前大部分艺术院校不注重引导大学生主动参与就业创业教学设计，没有为学生提供良好的就业创业平台，学校关于就业创业的实践活动少之又少，学生很难获得系统性的就业创业实践机会，最终导致自身整体知识结构趋向理论化。这种教学方式虽然能够应付各种考试，但学生在面临实际就业时，却无法满足社会单位的岗位需求。纵观目前大学生毕业素质水平，缺乏足够强的竞争力是很多院校大学生普遍存在的情况，特别是在思维能力、创新能力、实践能力上相对较弱，这不利于当前激烈竞争的就业环境，其主要是因为学生没有掌握过硬的专业知识，缺乏足够扎实严格的实践教育。另一方面，学生若想进行创业，仅凭理论化的知识更是无法解决实际面临的问题，虽然很多大学生对未来的就业创业充满幻想与激情，但在实际生活却因各种困难而止步，即使有创业想法，也因缺少合适的创业平台而打消念头。 （三）缺乏足够的就业创业深度心理教育 创业并非儿戏，时刻会面临无数意外。学生在创业过程中，由于没有在学校接受足够的就业创业深度心理教育，极容易对创业的艰难性和风险性缺乏深刻的认识，心理承受能力较差，遇到挫折时缺失良好的应对能力，一蹶不振，选择放弃，最终面临创业失败。 目前国内就业创业人员要想创业成功，必须具备创新创造能力、组织管理能力、人际沟通能力、捕捉机会能力、团队合作能力、抗压能力、市场营销能力、专业技术能力、投资理财能力和领导决策能力这十大能力。这些能力的培养是包括传统工艺专业在内的院校培养学生的主要目标，但现阶段，我国专门针对就业创业方面的心理教育教学材料还比较欠缺，学校在就业创业心理素质教育方面的教学效果比较薄弱。 四、传统工艺专业学生就业创业能力提升路径 积极鼓励和支持传统工艺专业学生投身于传统工艺、文化创意产业相关的就业创业大潮，是实现传统工艺创意成果转化，推动优秀传统文化走向世界的有效途径。而要想有效实现传统工艺专业学生就业创业能力的提升，需要对以下几点路径予以关注： （一）学生：持续提升专业能力，培养创新创业意识 传统工艺专业是一个强调技术性的专业，需要掌握过硬的专业能力，才能创造出与时俱进的优秀工艺产品，受到现代人喜爱。传统工艺学生要树立学习意识，持续不断地提升个人专业能力，要重点培养以下四点能力： 一是审美艺术感。中国人造物在讲究实用的同时十分讲究物品的美感，匠人竭尽可能地追求工艺品的材料美、功能美、造型美、色彩美以及符合时代审美观念，传统工艺品是中国人审美观的生动体现。传统工艺专业学生在学习工艺美术技艺时，要加强对中国工艺美术审美思想的了解，从传统工艺品的材料、构图、技术、色彩等方面入手，加深对工艺美术灵动美、意匠美、雅致美、材质美及工巧美的理解，不断提高自身审美艺术水平。二是传统工艺技艺能力。掌握传统工艺技艺是传统工艺专业学习的重点，学生在进行专业学习时，既要勤学苦练，牢固掌握某种传统工艺技艺的制作技术，还要积极了学习其他门类技艺，有意识地学会跨界、融合，实现传统技艺上的创新。此外，技术课程的学习是专业技能巩固的一种手段，身为新时代年轻人，还要主动学习各类相关美术设计软件学习的工具，这对于提高自身艺术能力非常重要。三是传统文化内涵品位。刺绣、竹编、陶瓷、玉雕等传统工艺是中国优秀民间艺术文化的一种承载，蕴含丰富的传统文化内涵。学生在学习传统工艺技艺时，要有意识地加深对中国传统文化的了解与掌握，积极学习中国美术史、中国工艺美术史等理论课程，对中国传统工艺美术作品的样式、风格及技法等进行研究和模仿，这有助于对中国传统工艺文化形成系统认识。四是创新思维及创新能力。工艺美术凝聚着人类的艺术创作和设计智慧，新时代的传统工艺人才要在专业教育的基础上，有意识地进行创新思维、创新能力的培养，要能从传统的教和学中走出来，打破传统工艺制作思路，加强传统美术的设计和创新，使传统工艺美术的欣赏价值提升，让人眼前一亮，会心一笑。 苏州刺绣工作者张雪就是传统工艺创业的优秀案例。他是一名年轻人，在学习刺绣过程中不断思考，将苏绣进行创新。传统的苏绣制作成本高，并且缺少自身特色，寻常百姓人家无法承担，他则选择大胆尝试现代元素，将自己的现代思维带进传统苏绣，设计了《佛》《宇宙星系》等具有现代题材、现代设计感的作品，让传统工艺产品更好地融入现代生活，激发传统工艺品的生命力。他还与知名品牌推出了“刺绣耳机”“刺绣手表”，将传统文化融入现代元素，好看又独特，广受人们喜爱。 （二）学校：注重创新创业教育，丰富就业创业资源 学校在传统非遗文化产业发展背景下的传统工艺专业就业创业帮扶之路上扮演着重要角色。作为人才培养的摇篮，学校要充分根据传统非遗文化产业发展以及传统工艺的特点，对传统工艺专业建设进行创新，以更好地开展传统工艺专业人才培养与就业创业建设。 一是开设完善全面的“理论+实践”就业创业教育课程。传统工艺专业的就业创业课程主要分三大类，第一类是通识性课程，主要教授创业历史、创业步骤、互联网思维、市场营销、品牌推广等知识，使学生具备一定的创业意识和愿望，激发创业兴趣。同时，院系针对传统工艺专业的特点，有针对性地开设就业创业指导课，分享目前传统非遗文化产业发展趋势，教授传统工艺专业就业创业应具备的能力，让学生充分认识到求职与就业创业的专门知识与相关技能，以及应用专业知识的能力培养。第二类是专业性课程，教授中国传统文化、中国传统美学、中国工艺美术史、中外传统工艺发展史等专业理论课程，帮助学生培养传统工艺行业的创业情怀，感知傳统工艺之美。第三类是实践性课程，邀请传统工艺行业内名家、创业者担任实践课导师，指导学生进行工艺品的设计和制作;在校内建设传统工艺创新创业实践基地，面向全校学生选拔优秀的传统工艺创业项目入驻，学校免费提供创业场地、创业资金和创业人员指导;开展传统工艺创业展示大赛、传统工艺创业技能大赛等各类院校赛事，通过建立创新创业学分、物质奖励和精神奖励三结合的奖励制度，激发学生积极参与创新创业。 二是积极拓展院校与企业间的密切合作。校企合作是当前高职院校教育的重点，尤其在传统工艺专业建设进程中，校企合作能大大帮助专业人才发展，提升专业人才培养质量，有助于学生开展就业创业活动，因此传统工艺专业要主动拓展与相关企业间的合作，赢得更多企业的认可和支持。学校和传统工艺行业内的企业、品牌建立良好合作关系，依托业内资源，积极共建传统工艺创新创业实践工作室，建立学生实习与就业基地，培养企业适用人才。参与院校创新创业实践活动的学生及团队，还能获得优先进入优质传统工艺企业学习、参与商业项目的机会，在企业内实实在在的锻炼，能有效帮助学生创业团队深入了解传统工艺市场以及市场需求，进一步明确创业目标，还能获得企业为学生创业提供的商业模式、技术技艺、启动资金等方面的帮扶。 三是不断优化传统工艺专业师资队伍的创业教育能力。加强传统工艺专业学生的就业创业教育，学校还需关注对教师群体创新创业能力的培养，毕竟教师肩负着学生就业创业教育指导工作的重要职责。创业偏重实践性，强调前沿化、市场化、进行时和未来时，教学偏重于书本知识，偏重过去式、概括性和总结性，这导致目前很多教师不能很好胜任创业教学，只能向学生教授内容陈旧、过时的创业内容，对学生的创业启发效果并不是最好。 基于此，学校在开展传统工艺专业学生就业创业教育时，要高度重视对创业指导老师的工作培训，面向教师开展岗前培训、课程轮训、骨干研修等一系列提升计划，引导教师不断学习最新创业知识，鼓励深入到传统工艺行业中，到传统工艺企业里锻炼，了解整个传统工艺发展产业链，充分掌握创业行业的现状，加强对未来传统工艺市场走向的判断，找出市场发展的问题和空白，这些还未被关注到的传统工艺发展领域正是学生未来创业的良好切入口，由此进一步提升学生就业创业的成功率。 除明确教师的创业教育责任，提高创业教育意识和能力外，学校还可以发挥自身教育单位的优势，聘请包括传统工艺大师、传统工艺创业成功者等优秀人才担任传统工艺专业课、创新创业课的授课老师，也可以邀请传统工艺领域内的企业家、资深创业投资人等到学校举办讲座、担任创业顾问为学生创业方向提供指导，为老师授课提供帮扶。 四是设立专门的学校或院系就业创业指导委员会。为提高传统工艺专业学生就业创业的质量，学校或院系要积极为学生就业创业提供全程服务，发布就业创业指数信息，派专业教师定向指导，解答疑难问题。学生在就业创业过程中会面临各种问题，指导教师需仔细调查导致学生就业创业障碍的相关因素，并将这些所存问题进行系统分析和整理，用于后期的专业就业创业指导材料，让学生能够清楚个人的定位和目前能力，提高就业的保障和效率，帮助学生实现就业创业目标。此外，不同院校的传统工艺专业之间也要加强联系，大力合作，加大宣传力度，因地制宜地举办相关传统工艺创业培训班，为学生创业就业提供帮助。 （三）政府：提供创业资金扶持，完善创业监督机制 大学生创业不是一件易事，需要考虑到资金、人员、产品、技术、宣传等诸多问题。为鼓励更多广大传统工艺专业学生就业创业，创造价值，实现梦想，政府要充分发挥“有形之手”的服务作用，予以大学生创业启动资金上的政策扶持。可以在原有基础上继续放宽大学生创业优惠政策，如要求金融机构向大学生发放创业贷款，提供低利息等一系列优惠政策等，让大学生具备创业的基本条件，并愿意为实现这份事业投入激情。 在发展地方传统工艺事业方面，国家已把包括传统工艺在内的特色文化产业纳入中央财政专项资金扶持范围，省市级政府也要积极响应国家号召，安排专项资金扶持工艺美术发展。福州市已主动出台了《福州市传统工艺美术保护发展专项资金管理办法》，每年安排财政资金200万元，专项用于传统工艺美术行业的传承、创新和发展，这类做法值得国内省市级政府认真学习和借鉴。 此外，目前传统工艺专业学生的就业大多以中小企业为主，政府也可以通过促进中小企业发展入手，大力推广第三产业，优化政策舆论导向，如此不仅能够快速促进这些企业的发展，還能让这些单位成为缓解传统工艺专业学生就业压力的主要途径，让更多学生进入到心仪企业里工作。 政府在提供就业创业资金扶持的同时，还要发挥监督保障功能，完善大学生就业创业监督机制。目前社会上针对大学生的网络欺诈、电信欺诈、贷款欺诈案例数量不断增加，对大学生就业创业事业危害较大。政府相关部门应严肃处理此类问题，加强监督机制，给大学生提供就业创业的安全保障，一方面要建立完善、独立的大学生就业创业维权机构，使学生的合法权益得到充分保障。另一方面，要完善政府职能，主动建立官方网站，严格审查用人单位资格，减少网络欺诈，给学生提供一个安全的网络就业创业环境。 五、总结 传统工艺是国人精神追求的一种展示，是非遗文化的重要组成，也是非遗文化产业发展的有效途径切入，对我国文化发展具有重要价值。重视发展传统工艺，能够让当代人在优秀传统文化传承转化中践行习近平新时代中国特色社会主义思想，实现社会效益与经济效益的有机统一。 在“大众创业，万众创新”的热潮当下，包括高职院校在内的各大院校纷纷以非遗、传统工艺为主题进行专业建设，尽管传统手工艺与创业结合的成功实例频频出现，但整体上看，传统工艺的就业创业在数量上、质量上，结果都差强人意。如何构建出一套形式有效的传统工艺就业创业推进模式，这需要传统工艺专业学生群体、地方高校及院系、地方教育主管部门、教育教学研究专家、传统工艺研究者等予以理性思考，同时也需要学生、学校、政府三方面形成共识，共同努力，这不是某一个单位就可以解决的问题。 传统工艺专业学生要严格自我要求，不能满足于简单地掌握传统工艺技艺，而要发挥主观能动性，积极学习传统文化和创业相关知识，扎实掌握传统工艺技艺，并且培养创新创业意识，将传统工艺玩出“新花样”。学校层面，则不能只停留在简单教授学生就业创业理论、对创业实践的浅层次要求，而要加大对学生的思想引导，激发就业创业动力，依据传统工艺专业学生的学习特点，从就业创业专业教育课程、院校与企业密切实践合作、就业创业实践平台、师资队伍创业教育能力提升、院校就业创业指导等方面入手，大力完善学校针对传统工艺专业学生的就业创业教育体系，如此才能大大改善传统工艺就业创业的校园环境，吸引越来越多年轻人加入此行业中，提升学校人才培养的质量和数量，共同振兴传统工艺。政府必须充分发挥公共调节作用，为学生提供创业启动资金上的政策扶持，让学生具备创业基本条件，为传统工艺就业创业提供便利。 如此，在传统非遗文化产业发展前景广阔的背景下，传统工艺专业的就业创业之路才能走得顺利通畅，取得丰硕成果。大学生在实现个体价值的同时，我国传统工艺文化也得到了进一步的弘扬与传承，促进了传统非遗文化产业健康茁壮地成长。 注释： ①李砚祖.工艺美术概论[M]，济南：山东教育出版社，2002. 参考文献： [1]周营军.我国高校创业教育面临的问题及对策研究[J].郑州大学学报（哲学社会科学版），2010（1）. 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