| 标题 | 新概念理论下的VI设计教学改革 |
| 范文 | 陈露 摘 要：目前，国内大多数的高等院校仍采用以往的教学方法进行VI的设计教学。但是随着时代的进步，VI设计渗入了更多新概念，以往的教学方式很培养出能满足现代企业所需要的人才，难以满足用人单位的根本需要。这篇文章搜集了数个经典的VI案例进行研究，力图创造一些更加具有实用性的教学理念体系，相信这些概念能够推動未来的VI设计教学的进步。 关键词：新概念；VI设计；教学 中图分类号：G712；J524-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0201-01 随着时代的变迁，现在的生产工艺代替了以往的制作印刷等传统工艺，企业为了能够提升自己的品牌效应和影响力，对自身形象提出了更为严格的要求，以至于现代的VI设计在理念和设计方式有了明显的变化。但是现在很多国内的高等院校依然走着传统方式授课的老路子，这样的教学方式导致学校所培养出来的学生难以符合企业的实际要求。越来越多的用人单位开始反应当代大学生的知识储备不足，学习的知识不能满足时代的要求，理念相对落后，这些问题不仅给学生和用人单位带来了难题，对老师们亦是难题。 一、加强教学过程中对标准色彩应用的把握 作为品牌和受众的桥梁，色彩起到了关键的作用，不仅仅是空间辨识度的重要组成部分，而且品牌意识更离不开色彩的作用。企业品牌的特点主要表现在色彩的识别性和传播功能，在传统的VI设计里黑色字体往往是最明显的标志，而现代彩色的文字逐步替代黑色字体。 在现在VI设计教学中更多的应用白色是笔者力图创建的一种新的理念。白色能够给人一种包容、高雅等感觉，以往的VI教学中，色彩的种类里一般不会包括白色。在现代的理解里，“露白”不再是白纸本来的颜色，而是人们能够感知的白色。随着传统工艺的进步，越来越多的企业开始把白色作为标准色彩。笔者认为白色可以冲出VI体系色彩使用的瓶颈，还能增加色彩应用的多样性，能够在极大的限度内提高企业的品牌效应。 二、加强教学过程中标志明度使用规范的讲解 现代的VI设计教学思考中，对于不同明度背景的运用逐步代替传统的方式成为现代教学方式的一个闪光处。以笔者的观点，在教学中，老师要把握住传媒的特点，把相近的明度数值依据相应的特征对应，以至于使得标志在大多数的的情况下都能表现得当。生产力的发展带动了印刷术的提高，在标志明度背景方面很多的茅盾都能得到解决，这将使企业或者品牌在市场中达到意想不到的效果，也能使企业的品牌在VI设计中表现出更多的灵活性。 三、提升学生象征图形设计的能力 根据以往的VI设计教学，标志作为象征曾被当作一种最有效的教学方式，这是一种能够使学生快速掌握新知识的一种方式。尽管在使用象征图形的同时，能够满足企业文化与风格的相关要求，但是却存在一些弊病，比如显得过于单调，使企业或品牌形象显得过于死板，没有多样性和灵活性。 在老师讲课的过程中加强对几何图像的应用，能够直白的表现企业或品牌的文化意义，还能使教学的过程更具有生动性，提高学生主动学习的兴趣。几何图形作为视觉中一种中性的符号，因自己不具备较为明显的特点，所以能与其他的视觉元素相兼容。因为这些优点，越来越多的企业开始青睐这种设计方法。 老师在教学中应该从多个方向注意标志的扩展。目前企业或品牌不仅要顺应着时代的发展，而且还要提升企业的形象，在这种大环境下，对于VI的设计教学也提出了更高的要求，在标志造型拓展方面显得尤为重要。在日常的教学中，老师可以把整个标志分解成N多个象征的图形，让每个独立的个体都能独自应用，这种方法能够解决象征图形与企业品牌标志不符合的缺点，还能够使得象征图形解决过于单一化的特点。因为在教学中想要提高教学的效率，在多个方面应用标志的衍生拓展能起到意想不到的作用。 四、企业办公园区的环境导示 现在，国内仍然有不少企业的环境导示还存在着传统VI体系的弊病，比如过于单一性。市场在不断的变化，很多企业越做越大，但是还是只有一小部分的企业能够认识到环境导示系统在某些方面对其企业文化有着至关重要的影响。单一性不但存在与企业中，还存在与当代教育中，在多数高等院校里，VI教学仍然采用老式的VI设计原理，使得设计出来的作品过于平面化，缺少创意，更甚者有些同学直接复制VI模板，东拼西凑出一个设计，这使企业在市场中不能表现出自己的特色和个性。想要改变这种现象，要在教学中发现VI设计中遇到的困难，迎合时代的要求，结合企业自身的特点，增强学生的创新型思维。 企业的内部环境和其他的展示设备作为企业形象的载体在很多放面起到重要的作用。某些集团突破老的设计理念瓶颈，以简单的色彩为主题的设计体现了VI设计理念，而且这些企业灵活的利用传统工艺，如镂空工艺使得设计的思维由二维进入三维，并且实现了与设计理念的完美结合，正是这些方式方法标志着功能性与艺术性的融合。如日播集团采用了上述思路，在VI设计上迈出了一大步，而且为当代教学提供的一个重要的方向。 综上所述，新概念下的VI设计教学改革要满足教学中对于色彩的把握，并且在教学中注意对相关规范的讲解，同时提升学生对象征图形设计的能力等要点，为此才能满足时代发展的需要，培育出符合现代企业要求的人才。 参考文献： [1]原研哉，朱锷（译）.设计中的设计[M].济南：山东人民出版社，2007. |
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