| 标题 | 浅谈民族音乐文化传承在高校音乐教学中的体现 |
| 范文 | 【摘要】民族音乐是一种主要的音乐形式，也是传统文化的重要组成部分，因此，传承民族音乐也是弘扬中华民族传统文化的重要途径。音乐教学是传承和发展民族音乐的重要途径，但是从当前的高校音乐教学实际来看，在民族音乐文化传承过程中还存在一定的问题。本文较为深入地阐述了民族音乐文化传承在高校音乐教学中的体现。 【关键词】民族音乐；文化传承；高校音乐教学；体现 【中图分类号】G64 【文献标识码】A 一、民族音乐文化对于高校音乐教学的积极意义 （一）有利于发挥学生的主观能动性，提升教学质量 在课堂教学过程中，老师只是学生学习的引导者和参与者，学生才是学习的主体，为了最大限度地发挥教学的实际作用，引导学生主动学习和探索新知识，老师应该积极引导学生，发挥学生的主体性[1]。但是在传统的教学模式之下，由于老师的讲解占据课堂的绝大部分时间，学生普遍缺乏学习兴趣，对老师的依赖程度比较高，学习过程中也没有独立思考的时间，一直处于较为被动的地位，即使有自己的想法，也不敢直接说出来，长此以往，将严重影响教学效率。民族音乐文化在高校音乐教学中的应用，可以改变这种低效率的教学形式，有效挖掘学生自身潜力，激发出学生对于知识的探索欲望，使学生逐渐树立起良好的主体性意识，从而在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，尊重学生的个性化发展，使学生在学习的过程中消除对新知识的恐惧心理，建立自信心，不断提升综合素质。 （二）有利于激发学生的音乐学习兴趣 在教学实践中发现，知识的趣味性与学生接受程度成正比关系，也就是说，新知识点的趣味性越高，学生学习的积极性就会越高，接受和理解的程度也会越好。但是受传统教学模式的不利影响，由于老师的教学方式枯燥无味，教学手段单一，加之数学知识本身具有一定的复杂性，学生在理解过程中存在困难，因此非常容易产生一定的厌学情绪，这对于后续教学的有效开展是非常不利的[2]。民族音乐文化在高校音乐教学中的应用，可以有效解决这一问题，通过民族音乐文化，老师可以在充分关注教学趣味性的基础上，根据学生的学习特点和心理发展情況，结合数学知识本身的特点，采取学生最容易接受的教学形式，激发学生的学习兴趣，合理调配教学资源，丰富课堂教学内容，克服传统教学模式存在的缺陷和弊端，帮助学生消除厌学情绪，从而达到提升高校音乐教学质量的作用。 二、高校音乐教学中传承民族音乐文化的有效对策 （一）充分发挥高校音乐教学作用，有效传承民族音乐文化 在学生学习过程中，教师具有非常关键的作用，可以说，教师的综合素质对于学生学习情况具有重要影响，直接关系着学生对于知识的掌握和理解程度。因此在高校音乐教学实践中，为了有效提升教学质量，实现传承民族音乐文化的实际作用，应该在提升老师教学素质方面多下功夫，尤其在教学改革深入实施的背景下，教学方法不断涌现，只有老师具备较高的专业素质，深刻理解民族音乐文化的实质性要求，才能在教学的过程中进行适当取舍，最大限度发挥高校音乐教学的实际作用，实现民族音乐文化的传承[3]。在此过程中，学校可以积极组织教师开展教学交流活动，针对教学过程中存在的问题和经验，相互借鉴和学习，以此来深化教师对于课堂教学的理解，不断学习优秀的教学方式，从而为民族音乐文化的更好传承奠定良好的基础条件。 （二）树立明确的民族音乐文化传承目标 在当前的高校音乐课堂教学过程中，教学目标不明确是影响民族音乐传承质量提升的主要问题之一，为了从根本上解决这一问题，在教学之前，老师应该首先树立明确的教学目标。具体来说，老师应该以音乐教学大纲为指导，在符合高校音乐教学标准的前提下，深入了解学生的学习情况和对知识的掌握程度，然后结合课程标准，制定科学合理的民族音乐文化传承和发展目标[4]。摒弃以往按照自己意志随意安排课时的错误教学方式，通过科学的教学设计，帮助学生建立完整的知识体系，在讲解新知识点的同时，兼顾复习学过的知识，让学生在课堂教学过程中既能温故，也能知新，形成一个良性的教学循环，逐渐提高学生对于民族音乐文化的认知能力，促进民族音乐文化在高校音乐教学中得到更好地传承。 三、结语 综上所述，在高校音乐教学实践中，民族音乐文化的传承不仅能够促进传统文化的发展，而且对于促进高校教学质量提升也具有重要作用。老师应该在教学过程中对民族音乐文化给予重点关注，不断创新和改进传承和发展形式，制定科学合理的教学规划，使民族音乐文化得到更好的传承。 参考文献 [1]余媛媛.试论高校音乐教学与民族音乐文化传承[J].科教导刊-电子版（下旬），2017. 作者简介：朴永春（1984—），男，吉林省延吉市人，讲师，硕士，研究方向：民族音乐研究。 |
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