| 标题 | 国际音标在初中教学中的重要性探析 |
| 范文 | 杨春 摘要：如何更好的学习英语，积累和掌握更多的英文词汇是英语学习方面的重点内容。掌握了国际音标的规律，就能让学生在单词记忆方面更有心得，通过国际音标的学习，可以将发音与词汇进行有效融合，拓宽学生的学习维度，同时也激发学生的学习积极性和主动性，对于全面提高学生英语教学有至关重要的作用。本文针对英语国际音标教学进行分析，探索在英语教学中的国际音标应用。 关键词：国际音标;英语词汇;学习教育创新 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-32-349 引言 随着社会的发展，多元形式是未来教育领域的发展趋势。音标学习阶段的英语是学生的基础，对于学生未来认识世界了解世界的意义非同小可。由于英语的能力属于学生表达能力、思维能力、联想能力等多重能力的综合体现，所以对于学生的全面性发展有着至关重要的作用。在英语词汇教学上，教师可以通过多重国际音标教学渠道，提升学生的学习兴趣、烘托课堂的学习氛围，让学生掌握更多的词汇量，为孩子的英语发挥创造空间，帮助学生克服英语学习的各种困难。 一、注重尊重学生的主体地位 一直以来，以学生为主体的英语词汇教学观念都是教学实践中比较重要的问题。但是在传统教学理念之下，受到教学环境和考试评价等多方面因素的共同影响，以学生为主体的教学观念逐渐淡化，取而代之的是教师为主体的教学形式，并且这种教学形式已经存在和发展了相当长的时间。在这样的情况下，学生在国际音标学习过程中都是按照教师的思路和想法进行学习活动的，只要按照教师的流程进行，就可以在考试之中取得令人满意的成绩。但是在英语教育发展趋势下，为了促进国际音标得到更好的应用，必须扭转这种传统的教育观念，打破传统教学模式下以教师为主体、以理论知识传递为目标的陈旧教学观念，逐渐将教学变成以学生为主体，以综合素质发展为目标的现代教学模式，充分发挥学生在国际音标学习过程中的主体地位，以学生为中心进行教学模式的调整和教学计划的制定，明确教师引导者和组织者的教学地位，让学生在不断发展和创造的过程中完成对于词汇知识的学习。 二、注重结合学生的实际学习特点 在学生英语词汇学习过程中，由于成长经历和学习方式存在着较大的差别，因此学生的整体素质也存在着很大的不同。具体到实际的英语词汇教学过程中，教师在应用国际音标教学模式的时候，既要保证国际音标教学模式符合学生的整体学习特点，又要充分关注到每个学生，符合智慧教育的整体要求。在实际开展英语词汇教学活动的时候，注重观察学生的个性和共性差别，然后以此为基础，进行教学目标的制定和国际音标教学方式的优化。也就是说，在英语词汇教育充分发展的时代背景下，教师应该具备良好的全局意识，在应用国际音标教学模式的时候，能够将各个教学环节串联起来，将课堂教学活动构建成一个有机整体，让学生真正走进教师营造的教学情境之中，强化每个学生的真实感受，更好的体验学习知识的乐趣。在此基础上，关注不同学生的学习情况，尤其是基础较为薄弱的学生，在重点和难点部分，英语教师要给予针对性的讲解，合理掌控教学节奏，提高学生的学习信心，最大限度的体现出智慧教育的优势，促进学生更好的学习和发展。 三、学习语音要系统 由单元音到双元音，按照字母表的顺序，元音因素和辅音音素交替出现。由单音节、双音节到三音节，先将五个元音字母的名称音和短元音有规律的出现在重读开音节和重读闭音节中，并通过大量的例词要求学生理解和掌握。中学英语新教材从第一册开始每个模块都穿插安排了 Spelling and pronunciation、Word stress、 Stress and intonation等语音知识。要求学生对语音知识地学习由浅入深，有利于单词读、写和记忆。在学习过程中要不断强化学习发音规则，只有掌握了发音规则，才能更好的记忆单词。记忆单词简单了，学习英语也就不那么难了，漫漫的就会喜欢上英语，也就有了独立学习英语的能力。语音练习的不断交替出现，要求学生经常联系语音，要多听、多练、多模仿、多归纳小结。每学期要进行一次系统的学习和总结。而且从不同角度归纳各项发音规则，遵循由简单到难，反复出现，反复练刁记忆，不断现固。教师要积极引导，学生要积极刻苦练习，而且要始终如一。经常性的将语音学习渗透到单词句型、对话的学习中，加强训练。总之学习语音要采取灵活多样的学习方法，不断地系统地加强基本功的训练，才能打好坚实的基础，才能争取进步。 四、要有良好的学习习惯 学习时要培养良好的学习习惯正确的学习态度和恰当的学习方法。变枯燥为有趣，大胆开不怕说错，克服惰性，勤学昔练。如做辨音练习时，最好写出音标进行对比，不断加强记忆。学生只有会读、会写，才能正确辦认。也可以鼓励学生两人一组或对着镜子练习发音，直到正确为止。当然，学习语音要和单词的拼读、对话的朗读和表演、短文的岡读紧密联系在一起。平时多一些鼓励，少一些批评。只有这样，才能培养良好的学习习惯，才能对学习英语产生兴趣。语音学习是基础，是关键，具有系统性和基础性。学习时要会学语音，学会语音。培养良好的学习习惯。明白学好语音的重要性对学好语音至关重要。在学习中既要严格要求，又要适当宽容，允许犯错误。多练习、多模仿，直到读准，辨清进一步完善语音体系为进一步学习英语打好坚实的基础，推动整个英语学习过程的顺利进行。 结论 英语在国际公关环境背景下，作为一项重要的沟通技能，语言表达是其最基础的环节，因此教师应该注重学生英语的演讲训练，让国际音标教育创新带动学生的学习效率，从多角度丰富学生的词汇知识，锻炼口语表达能力，并建立学生的表达自信，为国际公关环境下国际音标在英语词汇学习中的实际应用寞定坚实的基礎。 参考文献 [1]王艳梅.运用趣味教学 提高英语音标教学有效性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（05）：79. [2]孙玉平.例谈初中英语音标教学策略[J].英语教师，2019，19（06）：130-131+145. [3]张金斌.初中英语音标教学的意义及开展途径[J].甘肃教育，2018（21）：61. |
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