| 标题 | 浅谈新课程标准要求下高中体育教学的开展 |
| 范文 | 奚家烈 摘要：体育与健康课程标准是学校、教师进行体育教学的纲领性文件。新的体育与健康课程标准对体育教师提出了更多更新的要求。在新课程标准的要求下，教师要切实有效优化高中体育教学，为学生的学习和生活打下坚实的基础。在此，本文从“尊重学生的主体地位，实现教学方式的转变”“了解不同学生的体育情况，发挥好引导者角色”“拓展课外体育活动，培养学生终身运动意识”三方面出发，对于新课程标准下的高中体育教学策略进行了具体的探讨。 关键词：高中体育;新课程标准;主体;引导 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2020）-37-022 新的体育与健康课程标准以“健康第一”为指导思想，这是因为拥有一个健康的体魄是学生更好地学习和生活的基础。高中阶段是学生发展的一个关键阶段，在这个阶段体育教师必须注意利用有效的课堂教学去促使学生养成体育锻炼的习惯，得到体育素养的综合提升，从而为学生的发展打下坚实的基础。为此，教师必须在新课程标准的指导下，不断优化体育教学，提高体育教学的有效性。 一、尊重学生的主体地位，实现教学方式的转变 新的体育与健康课程标准重点强调以学生为中心，突出学生的主体地位，要求对学生的运动兴趣、运动能力等进行培养与提高，促使学生形成一定的运动习惯。因此，高中体育教师应该根据有关体育知识和技术技能的要求，去实施多元化的体育教育，而不能像以往那样在课堂上让学生自由活动。作为高中体育教师，不仅要在课堂上善于组织各种体育学习活动，而且还要善于掌握多种教学方法，突出学生的主体地位，让学生感受到体育对于发展的重要性，改变学生那种“体育课等于自由活动课”的看法。 例如，在教学“立定跳远”这节课时，教师为充分培养学生的主体意识，并且充分促使学生能够参与到跳远训练活动中来，避免有的学生去各干各的事，要求学生以三至五人为一个学习小组，自行进行讨论与研究，对自己的训练计划进行制定并加以实施，然后互帮互助，共同练习立定跳远动作，逐渐掌握跳远的要点。在这样的过程中，学生成为了课堂的主人，他们在将自己作为课堂的主体时，就可以在体育训练活动中充分发挥自己的潜能，发挥自己的创新意识和想象力等。比如，有的小组在练习过程中，对自己组员的每一次练习过程进行标记，以此为下次的练习提高基础点，提高成绩。在这样的练习方式加持下，学生的相关技能得到了明显的提高。这个锻炼方法是完全由学生小组自主探究的独特练习方法，教师充分给予学生肯定，之后学生更加认真地练习。由此可见，结合新课程标准的要求，突出学生的主体地位是十分必要的。 二、了解不同学生的体育情况，发挥好引导者角色 新的体育与健康课程标准下的体育教师已不再是现成知识的传授者，而是体育教学及体育活动的组织者，学生体育学习的指导者和咨询者。为了充分发挥好引导者的角色，教师要充分了解不同学生的特点。由于身体素质、背景知识以及兴趣态度等多方面的影响，每个学生的体育学习情况都是不同的，因此在体育教学中，教师只有充分倾听并了解学生的学习理念及学习意识，了解学生的学习诉求，分析学生在体育学习中的身体素质及心理发展需要等，才能更好地发挥自身的引导者和启发者的角色。 例如，在对足球的这一项目进行学习的时候，教师需要认识到不同学生的足球练习基础是不同的，一般来说，对于基本功的训练，很多刚刚接触足球运动的学生，可能会感到枯燥、单一、无聊，为了促进这些学生对于基本技能训练的热情，避免他们因为失去学习的动力而放弃学习，教师可以组织他们进行趣味性的比赛，如进行团队射门比赛、带球过桩比赛等，以此充分促使这部分学生参与其中。而对于已经具有一定的足球基础的学生，因为他们已经掌握了相关的基本技能，所以教师可以要求他们分小组进行足球对抗比赛。这样来满足不同的学生的学习需求。 三、拓展课外体育活动，培养学生终身运动意识 体育与健康新课程标准中强调的重点之一是促使学生养成终身运动的习惯。课程标准提出这样目标的目的在于，通过体育教育培养学生积极参与体育的意识，养成体育锻炼的习惯。可以看出，终身体育理念已经受到了广泛的重视。为此，在高中体育教学中，教师要协调学校体育、家庭体育和社会体育的力量，除了有效完成体育锻炼任务外，还可以组织和指导学生参加课外体育活动，实现课内外的体育学习。 例如，体育教师可以要求家长在周末的时候和学生一起去爬爬山、打打羽毛球、散步、游泳等，避免学生在家中过于沉迷电子产品，从而缺乏体育锻炼。同时，教师也可以要求学生将自己在体育课上学习到的知识，教给自己的家长，和家长共同得到提高。此外，体育教师还可以组织学生开展一定的社团活动，如篮球、足球、乒乓球、健美操等，鼓励学生在课余时间积极参加。这样既可以让学生得到一定的放松，又可以促使学生养成积极运动的习惯。 总而言之，在新课程标准的要求下，教师要经常审视、反思自己的体育教学设计，看看还有哪个地方存在一定的不足，从而促使学生可以在体育教学中得到更好的发展，提高体育教学的有效性。 参考文献 [1]刘明龙. 新课程标准背景下济南市高中体育课程发展的研究[D].山东体育学院，2018. [2]曹玉晗.新課标下高中体育教学模式初探[J].当代体育科技，2018，8（28）：8-9. |
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