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例谈新课改视域下初中数学教学策略的优化

范文

温茂华

摘要：新课改在实施的过程中，教师都在不断探索新的教学方法和策略，也起到了比较好的教学效果。在初中的学习过程中，以新课改为背景，对教学方法策略提出了几条具体性的策略，希望可以给更多的教学工作者借鉴。

关键词：新课改;初中数学;教学策略

中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-38-382

前言

自从新课改以来，我们的教学方式以及教学理念都发生了很大的变化，为了更好的适应新课改的要求，对此就教学策略提出几点看法。

1.新课改理念下初中数学的教学策略

1.1营造良好的教学氛围，促进学生养成主动学习的习惯

数学课堂不能仅仅只是依靠于老师的讲解，如果只是这种填鸭式的教学方式，那么学生的学习成绩将得不到有效的提高。新课改要求学习可以主动的参与到学习中去，学生必须要充当学习的主人。与此同时，课堂中的学习氛围也十分重要，教师必须要营造一种轻松的、和谐的学习氛围，给学生提供一个表现自我的机会，让学生自觉主动地投入到学习中去，这样也才能大大的提升学生的学习自主性。在营造教学氛围的过程中，可以利用多媒体演示的方式给学生营造更为直观的学习情境，让学生可以由生活联想到数学，取之于生活，服务于生活。比如，在用杠秤称物体时，移动秤砣使杠秤保持平衡，平衡状态下，杠秤上对应星点的数字就代表物体的重量。再者，再观察温度计的过程中，先将温度计靠近热源，再靠近冷源，先后来观察水银柱的变化情况。通过观察生活中的这些情境，从而找到物体之间的对应关系，并且找到对应关系中的规律。如此一来，引出“数轴”类的知识点进行学习。以这一种生活中的平常问题来引出课本中的数学知识，这对学生来说更具吸引力。

1.2采用分层教学方式，促进学生全体参与

在初中数学的教学中，为了更好的照顾到每一个学生的学习，那么就可以采用分层教学的方式。例如：在教学（教材P122例1）解下列不等式，并在数轴上表示解集：（1）2（1+x）<3;（2）2x2≥2x13时，首先给学生制定不同的教学目标，并且采用灵活性的教学方式让督促每一个学生完成学习目标，并且可以积极主动的投入到学习中去。其次，对于学生的学习任务以及练习任务也进行分层次布置，让学生可以在自己的水平内完成学习任务。等学生数学学习能力不断提高，然后在提高学习任务的难度，这样学生就会树立学习的自信心，让全班同学都学有所成，起到比较好的学习效果。最后，教师还必须对学生的学习状态以及学习中的困难进行调查，使每一个学生学习中的问题都可以得到解决，这样学生就能在原有水平上掌握学习知识，并且不断提升自身的数学学习水平。数学学科的逻辑性比较强，因此，学生在学习数学的过程中要多多用习题进行练习。初中数学的学习具有比较大的灵活性，所以可以从基础题型进行巩固，并且掌握各种题型的解题思路。对于错误次数比较多的题目，学生也可以建立错题集，并且写出错题原因，然后再与正确步骤进行对比，以便及时进行更正。在解题的过程中，学生也可以集中精力达到最佳状态，从而养成良好的解题习惯。数学学习思维也比较灵活，最重要的是要掌握学习内容和学习方法，这样才能通过一题多解的方式来解锁更多的数学题型，达到数学学习的终极学习目标。

1.3优化教学方式，应用小组合作学习模式开展教學活动

在优化教学方式的过程中，首先教师要确立明确的教学目标，并且掌握学生的学习水平，以此来开展教学方案，这样才能更容易被学生所接受。教师要根据学生实际的学习情况，来开展不同的教学模式，并且将教材与教学任务联系起来。比如，教师可以把学生按照学习水平层次来进行分组，并且在分组的过程中要充分考虑学生的科学合理搭配，以此来掌握小组之间的学习平衡性。在学习小组中，成绩优异的学生不仅可以发挥自身的优点，同时还有一定的榜样作用，可以带动其他组员的学习积极性，而且学习能力比较差的学生，遇到不懂的问题可以第一时间与小组成员进行交流和合作，这样才能大大的激发学生的学习兴趣，并且养成良好的自主学习习惯。同时，为了更好的激发学习的氛围，教师还可以利用小组之间进行学习竞赛，利用组员之间做游戏的形式进行知识的掌握，达到最终的教学目的，比如：在完成下面这道练习点A用（3，1）表示，点B用（8，5）表示.若用（3，1）→（5，1）→（5，4）→（8，4）→（8，5）表示由A到B的一种走法，并规定从A到B只能向上或向右走，用上述表示法写出另两种走法，并判断这几种走法的路程是否相等.

我们可以用小组合作的游戏方式进行完成，从而大大活跃课堂氛围。在优化教学方式的过程中，也要适当的调整教学模式，根据学生对不同知识层面的认知，来设计一些有趣的学习情境，这样才能让学生对知识点有一个更深层次的记忆，达到新课改要求下的高效学习目的。

2.总结语

总而言之，在数学的学习过程中，一定要有比较强的自主学习能力，并且可以通过发散性思维能力来找到数学知识之间的共通性，这样也才能快速的提高数学学习能力。为了更好的保证教学效果，教师也必须要不断的提升自身的教学水平，与时俱进，更新教学方式和教学理念，让学生可以更快的接受学习知识。同时，在数学教学的过程中，也一定要结合实际，从生活中的实际问题出发，找到具体性的解决方法，从而更好的服务于生活，这也是数学学习的根本，这需要每一个学生都要领悟到的学习精髓。

参考文献

[1]张菊. 例谈新课改视域下初中数学教学策略的优化[J]. 好日子， 2019， 000（018）：P.1-1.

[2]周宝云. 基于新课改视域下的初中数学分层教学策略研究[J]. 新课程， 2019， 000（002）：157-157.

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