| 标题 | 高中班主任班级管理策略 |
| 范文 | 王磊 摘要：本文立足于高中教学角度，分析了高中班主任班级管理策略，希望具有一定参考价值。 关键词：高中;班主任;班级管理 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-28-064 引言 随着教育改革的不断深化，班主任班级管理越发重要，因此，对高中班主任班级管理策略的研究有着鲜明现实意义。 一、主动沟通积极引导 高中生一般在16一18岁之间，随着身心的快速发育，他们的自我意识明显增强，在学习和生活中也越来越独立。他们有了自己的私密空间，心理世界和情感世界也更加隐秘，不喜欢老师和家长打扰和介入，比以往任何时期都渴望自由，想要把命运掌握在自己的手中。当犯了错误或者出现了难以解决的问题，很多高中生不是主动承认错误，或者主动向家长和老师寻求帮助，而是私下里通过同学或者自己来解决。比如因早恋而受伤，或者与同学发生矛盾，他们会觉得向大人求助是很丢脸的事情靠自己的能力解决才是一个男子汉或女强人应该做的事情。很多事情往往就是因为这样越来越糟，最后甚至出现不可挽回的严重后果。所以，高中班主任必须学会主动沟通积板地引导学生，帮助他们解决学习和生活中出现的问题。班主任要转变自身的角色，从高高的讲台.上走下来，和学生们一起学习成长，获得他们的信任。要充分了解学生的心理，善于观察学生的行为特征，当学生出现问题后，及时地和他们沟通交流，引导他们走向正确的人生轨道。 二、尊重学生平等待人 中国人常讲“尊师重道”，学生们尊敬老师，是一种优秀的传统美德。反过来讲，老师也应该尊重学生，只有尊重了学生，学生才会尊重老师。假如一个班主任每天都是一副高高在上的暴君模样，随意地地打骂学生，不尊重他们的人格，不平等地对待他们，那么学生即使不会揭竿起义心中也总是会有难消的怨气，对学习和成长肯定是非常不利的。况且高中生的自尊心强，更渴望得到老师的尊重。而且素质教育体现的是学生的主体性，要求班主任在教育管理中要注重發挥学生的主体地位，只有尊重了学生，平等地对待学生，学生们才会理解班主任，信任班主任，配合班主任的工作，搞好自己的学习。在教学当中，班主任要以学生为本，注重发挥学生的主观能动性鼓励学生积板地发言。在班会和其他活动中，班主任要和学生打成一片，做他们的知心朋友和忠诚队友。当和学生沟通交流时，要放低自己的姿态，和学生坐在一起，进行心与心的交流。当学生之间出现矛盾时，决不能偏祖任何一方，而是要根据客观事实来进行处理。当学生犯了错误时，不是立即请家长或横加指责，而是了解背后的具体原因，进行针对性的教育，让学生其正接受老师的批评和指导。 三、强化激励，寻求合作 每一个学生或多或少都有情性，每一个学生都需要激励。高中生学业压力大，心理负担比较重，如果长期得不到心理疏解，那么就很容易不堪重负，甚至最后一蹶不振。很多优秀生也都是因此而成为后进生。而很多所谓的后进生，表现看上去已经自暴自弃，其实内心中也有很多压力，心理也有着说不出来的委屈。所以，班主任在沟通交流时，一定要强化对他们的激烈，寻求和他们的合作，师生们共同搞好班级成绩。要平时的班级管理中，班主任要做学生们的表率，注重发挥自己的领导核心作用，注重发挥学生们的优势作用，和学生一起加强班级文化建设。通过黑板报、墙壁布置、教室卫生、仪容仪表等物质文化建设，通过班会、班风、班级活动、师生沟通交流等精神文化建设，营造积板向上的班级氛围。针对后进生，要做深入细致的沟通交流，动之以情晓之以理激励他们循序渐进、穷追猛赶早日提高自己的成绩。针对优秀生，不要把高期望强加在他们身上，要给他们缓解压力的途径，然后激励他们奋发有为，为了更名好的明天努力奋斗。 例如，教师在讲解课本内容《荆轲》时，就可以使用小组教学模式来进行上课。首先，教师在上课之前，需要提前前往教室要求学生每四个人成为一个小组，按照小组的方式坐定，然后从每一个小组当中选出一名小组长，这名小组长的任务就是领导着本组的成员进行学习。在进行好一切的准备后，教师就要向学生发布学习的内容，可以让学生进行读文学习以及翻译学习，让每一名学生在小组长的带领下都加入到其中。在学生进行共同学习的时候教师不可多次进行干扰，要让学生自主学习，依照学生的学习方法往下进行。这样一来，学生可以提高对语文课程的喜爱能够在这一基础上提升自身的学习水平，得到综合性的全面发展。 四、教育管理，渗透德育 课堂教学是学生获取知识的主要渠道教师进行语文教学时可以贴合学生自身的特点有针对性的培养学生的德育知识。课堂是培养德育的主要场所，学生接触最多的也是教材，所以要以教材为主促进德育教育的实施。教师在课堂讲授知识时，应向学生介绍所讲课文的时代背景和文化背景，让学生在深入了解课本内容时也得到了思想教育，从而有效地将德育教育渗透到实际教学中，让学生有独特的学习体验。例如，教师在讲解《离骚》时，就可以把屈原的故事讲给学生，让学生了解到屈原的精神甚至也可以播放有关屈原的视频，让学生更直观地体会到屈原忧国忧民的思想，从而树立屈原在学生心中的爱国形象，也能培养学生的爱国情怀。 除此之外，作文是高中语文教学中的重要内容学生的写作内容也可以一定程度上反应学生的道德品质等。所以，高中教师要重视学生的作文写作，通过文章认识到学生的思想动态，及时对思想有问题的学生进行纠正。在写作中渗透德育教育，不但可以让学生形成良好的品德，，还可以让学生对生活有更深刻的认识。进行作文教学时教师可以选取更贴近学生生活的题材，让学生可以从表面了解事物的本质，从而使学生的思想得以升华。教师还可以把一些优秀的作品进行讲解，让学生从这些优质的文章中得到好的情感体验，同时还可以成立学习小组，开展作文竞赛活动，让学生彼此交流心得体会，从而写出自己的情感体验，这样可以使写作和德育教育的水平都能得到提高。 结论 综上所述，高中班主任工作的科学开展是适应新课程改革的重要内容之一，对于高中生的学习成长和发展有着重要的促进作用，为此，高中班主任要能够根据班级学生的实际情况，对其进行科学的教育引导，进而充分发挥班主任的实际作用。 参考文献 [1]路军红.高中语文课堂教学管理的有效性[J].学周刊，2015（17）：190. [2]刘晓晖.高中语文班主任班级管理之我见[J].学周刊，2014（18）：92. [3]邵薇薇. 高中语文课堂教学有效性管理应用研究[D].信阳师范学院，2014. [4]邢秀磊.浅议语文课堂教学管理[J].学周刊，2012（15）：110. |
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