| 标题 | 浅析小学管理中的德育和安全管理问题 |
| 范文 | 李章德 摘 要：学校的德育工作内容过于单一和固定，缺乏一定的科学性和合理性，这导致德育的开展只是流于形式，难以发挥其本身的作用。教师必须明确自己的责任和义务，在日常的工作中需要规范自身的言行举止，以此来影响学生，小学阶段很多学科中都隐含着德育的内容，教师要善于发现教材之中的德育思想，在课堂教学中渗透德育，让学生在接受理论知识的同时，可以具备较高的思想道德品质。分析小学管理中的德育与安全管理问题。 关键词：小学管理;德育;安全管理 随着社会的发展，人们的思想素质观念有所提高，对教育的关注度越来越高，小学生正处于行为习惯的养成时期，小学时期的教育对学生今后的发展有着重要的影响，小学管理工作的有序开展能够为教学工作的进行提供良好的保障。管理工作关系到学校教学质量的提升和日常运行的有序开展，德育和安全管理在小学的管理工作中占有十分重要的位置，学校必须要重视德育和安全管理的开展，以此来促进学生学科能力和思想素质的全面提升，从而为学生今后的发展奠定良好的基础。 一、小学管理中德育与安全管理存在的问题 1.德育的现状分析 长期处于应试教育的环境下，很多学校将教学的重点放在了学生考试成绩的提升上，教师将学习成绩作为衡量学生的唯一标准，只是将目光局限于学生智力的开发上，对学生思想道德品质的培养重视程度不足，有一部分学校可能认识到了德育的重要性，却在实际的教学工作中难以跳脱出传统教学观念的影响，导致德育难以落到实处。很多学校的德育工作内容过于单一和固定，缺乏一定的科学性和合理性，这导致德育的开展只是流于形式，难以发挥其本身的作用。学校德育工作的目标不够明确，很少深入透彻地给学生分析社会上出现的一些现象和问题，使得德育只是停留在表层上，对学生思想道德修养的提升起不到实质性的作用。 2.安全管理的现状分析 很多学校都会定期组织开展火灾、地震等灾害的安全演练活动，教师和学生却在思想上重视程度不足，认为这些灾害和自己的距离很远，永远不会发生在自己身上，在演练的过程中积极性不高，学生和教师的安全意识十分淡薄。学校在安全管理方面的规章制度不够完善，很多时候都是在出了问题之后，才想着如何补救，这主要是因为学校管理人员危机意识欠缺，在管理工作中忽视了安全管理，难以有效预防可能出现的安全隐患，在此同时，学校的安保工作以及值班工作等与安全相关的工作很难有效落实。一些学校周边地区人员较为混杂，在学生上学和放学的时间里，人流较为密集，这其中也隐含着很多的安全隐患。 二、小学管理中德育与安全管理的落实策略 1.提升教师的思想道德，在教学中渗透德育 小学时期的学生对很多事物还没有形成清晰的认识，这一阶段的学生很容易受外界环境的影响，教师作为除了家长之外和学生相处时间最长的人，对学生思想道德品质的培养有着十分重要的作用，教师必须明确自己的责任和义务，在日常的工作中需要规范自身的言行举止，以此来影响学生，学校以及相关部门可以定期组织教师进行培训和学习，将培训的重点放在教师专业知识的提升上，更多地应该关注教师思想道德的建设，这样才能够在潜移默化中影响学生。小学时期的思想品德学科和德育之间的联系是十分密切的，这门学科直接向学生灌输正确价值观念，让学生形成良好道德素质的有效途径之一，学校要重视思想品德课程的开展，不能为了提高升学率，将大部分的课时安排在语文、数学、英语这些科目上，必须要确保思想品德课程的有序开展。小学阶段很多学科中都隐含着德育的内容，教师要善于发现教材中的德育思想，在课堂教学中渗透德育，让学生在接受理论知识的同时，可以具备较高的思想道德品质。 2.建设优良校风，落实学校周边的安全管理工作 学校作为学生学习的环境，良好的风气是学生进行学习的基础，校风对学校的安全管理工作有着一定的影响。处于良好的校園风气之中，学生会互相礼让和尊重，构成良好的人际关系，如果处于不良的校风之中，很有可能会出现校园欺凌事件，严重威胁到一些弱势学生的人身安全，甚至会对这些学生的心理造成不良影响。学校的相关部门必须要紧抓校风建设，严格规范学生行为，建立良好的校园风气。学校周边环境的治理也是十分重要的，学校可以联合当地的公安机关，加强安全治理工作，可以给学校周边安装摄像头进行实时监控，还需要重点治理学校周边的一些娱乐场所，加强对学校周围流动人口的管控，这样才能保障学生处于一个安全的环境之中。 综上所述，加强小学管理中的德育与安全管理是十分有必要的。学校必须要认清当前社会发展的趋势，不能只是培养学生的专业技能，更多的是要让学生具备较高的思想素质，这样才能满足社会发展的要求，在此同时还需要加强安全管理工作，给学生创造一个安全和谐的校园环境，让学生能够更好地成长和发展。 参考文献： [1]马彦红.小学管理中的德育教育和安全管理问题分析[J].名师在线，2019（17）：76-77. [2]张国祥.探讨小学管理中的德育教育和安全管理问题[J].课程教育研究，2019（19）：85. |
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