| 标题 | 小学数学教学中网络资源的应用策略解析 |
| 范文 | 吴志兴 摘 要：作为奠定数学基础的阶段，小学是学生数学学习道路的重要基石。由于数学在学习的过程中属于抽象性学科，学生对于小学数学的学习往往兴趣不高。为了让学生对数学学习产生兴趣，进而打下良好的数学基础，养成良好的数学思维习惯，教师需要在网络信息资源上让学生得到学习便利，进而提升学生小学数学的学习效率。 关键词：小学数学;网络资源;应用解析 伴随着当今社会科学的不断进步，在各大领域网络资源都能发挥自己的力量。而对于小学数学教学来说，为了帮助教师在教学过程中完善教学效果，提高教学效率，使用网络资源将成为未来小学教育的主导趋势。 一、网络资源在小学教育中存在的问题 1.投入力度不够 为了有效提升小学数学课堂教学效率，一部分学校和教师已经在教学中开始应用网络资源。但是从总体形势来看，善于利用网络资源进行数学教学的学校尚属于少数。许多学校在利用网络资源时存在着许许多多的问题。例如：资金不足，没有一个明确的计划等等，对于投入网络资源来进行教学这一目标，尚且对学校的资源有很高要求[1]。 2.对网络资源没有整合 在当今的教育模式中，小学数学教学通常是教师通过多媒体投影进行，如果对这些资源进行整合，对学生视觉、听觉以及思维的刺激非常大，对提高学生学习兴趣以及完善思维体系都是很有帮助的。然而现在的形势是许多教师对于多媒体的态度经常是“电子黑板”，要想在以后的教学中有足够的改善，教师首先需要改变的就是自己对于多媒体教学的定位。然后对于多媒体网络资源进行重新整合，有效地帮助学生使用网络资源，提高学生对小学数学的学习兴趣。 二、加强网络资源在小学数学中使用的策略 1.教师改变教育理念 在小学数学教学中，以往的教学模式由于受应试教育的影响，教师的教学观念往往是知识点的重复灌输，而前文所提到的数学抽象性与难度，更让学生在灌输知识学不会的情况下对数学学习产生了厌烦。教师是教学中最重要的一分子，只有教师本身转变了对于小学数学的教育理念，才能让学生厌恶数学的情况得到根本性改变。而对于学校来说，应该积极向教师宣传网络资源的重要性，改变教师认为小学数学网络资源可有可无的态度[2]。 2.加大经费投入力度 在学校中要想真正推行网络资源融入小学数学教育，并且让其发挥应有的作用，那么在经费上学校需要紧跟步伐，保证学生、教师在使用网络资源时可以始终处于最新的水平。学校的网络器材也应该保持定期更新与购新。网络教学的课堂效果很大程度上取决于经费的投入，而随着越来越多的网络教学资源在课堂上的效果被证实，学校也应该在课堂上不断增加网络教学器材的种类以保证教师在课堂上的教学效果。 3.实现学生自主学习 在以往的教学模式中，作为教学主体的经常是教师而非学生，教师在进行教学时常常对学生进行知识点的灌输，而学生只是在被动地记忆着教师整理的知识点。这样的教学方式一方面极大地影响了学生自主思考的能力，另一方面以这样的教学方式教学通常效率不高，这是因为每个学生的状态以及能力都不一样，统一的教学方式教出来的学生常常会在不同的地方有知识点的遗漏。在新课标的大环境下，教学主体有了巨大的改变，由教师转变为学生。而教师则成为学生自我思考时的领路人，帮助学生在思绪受到阻碍遇到重难点时进行解惑。 4.增强学生合作精神 在数学中常常一个问题不仅仅只有一种解答方法，那么在网络资源的支持下，教师就可以使用小组教学的方式[3]。在以往的教育模式下，学生对于重难点的解答方法常常是询问教师，由教师给学生解答。而在新课改的大环境下，要求学生有自我思考的能力，那么学生在遇到难题时，教师可以先提示学生，让学生有一个思索的线索，再通过小组讨论让学生自我思考，或与同学讨论产生思维碰撞。在这之后教师再对学生小组提出的观点通过网络资源进行教学，揭示出难题的多种解法，进一步扩展学生思维。在小组学习的过程中，学生互相交流想法的同时也能让学生养成合作精神，表达自己想法的同时也能听得进去他人的意见。通过这种方式可以让学生在小学教育中不仅仅接受数学的教育，更多的是养成一种谦虚的品格，戒除骄傲、自满、自大的缺点，为学生在日后的学习工作中都能打下一个良好的道德与学习方法基础。有了合作意识，学生无论何时都能绽放出属于自己的光芒，更不会嫉妒他人的亮度[4]。 随着社会科技的不断提升，对于教师来说，想要提高学生对于小学数学的学习兴趣，进而提高教学效率，那么对于网络资源的使用是必不可少的。使用网络资源对学生进行教学，在确保学生知识点摄入的同时引导学生进行自我思考，吸引学生成为课堂主体，加强学生对于小学数学的自我学习能力。 参考文献： [1]刘华晴.基于网络资源的小学数学课堂模式探究[J].数学学习与研究，2019（17）：103. [2]薛文涛.信息技术融入小學数学课堂教学的应用研究[J].才智，2019（24）：50. [3]王胜利.谈小学数学资源整合利用[J].数学学习与研究，2018（19）：115. [4]丰金禄.电子白板与小学数学教学[J].中国教育技术装备，2017（19）：40-41. 基金项目：福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题：“互联网+视域下小学课程资源整合与教学创新的实践研究”（课题编号：FJJKXB19-420）。 |
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