| 标题 | 《电工电子技术》课程思政教学探索 |
| 范文 | 武玉英 李策 赵立蕊 赵洁琳 摘 要 课程思政是高校思想政治教育融入课程教学，实现全方位育人的一种重要途径。本文以《电工电子技术》课程中基尔霍夫定律内容为例，进行了课程思政的教学设计。 关键词 电工电子技术 课程思政 0引言 2016年12月，习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这一要求也进一步说明大学生思政教育是所有课程和所有老师都应当承担的基本职责。 《电工电子技术》是非电类专业开设的一门电类专业基础课，开课时间一般在第三学期或第四学期，对相关学科后续专业课的学习及实践能力培养具有重要的作用。文章以《电工电子技术》课程中基尔霍夫定律为例探索如何将思政元素融入《电工电子技术》课程，进而进一步提升学生的职业素养、科学观念和创新能力。 1课程融入思政元素做法 1.1积极拓展教学环节 课前发布任务。在教学平台发布与本次课思政元素有关的教学内容，基尔霍夫的事迹，将科技进步与历史唯物主义结合，引导学生树立正确的人生观。 课上相互讨论。请学生分享读基尔霍夫事迹后的感想。以学生为主体，教师引导，涉及思政元素的教学内容，生生讨论、师生讨论，教师最后总结传播正能量。 1.2充分挖掘教学内容 （1）维护理实一体化教室环境和实训台环境。加强学生服务人民、奉献社会的意识，确立服务人民、奉献社会的人生追求，以人民利益为重，始终对祖国和人民具有高度的责任感，在服务人民、奉献社会中实现自己的人生价值。 （2）基尔霍夫事迹。基尔霍夫取得了很多成就，但这些成就不是轻而易举得到的，它需要科学家付出辛勤的劳动，并具有持之以恒、不畏失败、不畏权贵、敢于挑战的精神。人生路上难免遇到崎岖坎坷，大家要学习伟人的人格力量和努力奋斗的精神，以积极态度对待人生，树立正确的人生观和价值观。 （3）基尔霍夫定律。讲解定律内容时，举例生活中事情和电路定律一样都遵循一定的规律，作为学校和社会一份子要遵守学校各项规章制度和国家法律，加强遵纪守法、遵守规则意识。 （4）Proteus软件仿真验证基尔霍夫电流定律和电压定律推论。学生分组讨论如何用Proteus画直流电路图，培养学生团队协作精神和沟通協调能力。 （5）实训验证基尔霍夫定律。教师要求学生一丝不苟、严谨认真地按照规范进行实训操作，完整记录数据，凝练工匠精神。坚决抵制修改数据现象，培养学生实事求是、严谨的科学态度。当实验结果与理论不吻合时，引导学生去分析原因并解决问题。实训结束后，要求学生将元件、导线按照实训前的摆置归位，形成良好习惯和职业素养。定律验证使学生建立起“实践是检验真理的唯一标准”的科学精神。 （6）实训结束后要求学生及时关闭实训台电源，节约能源。加强学生的人文情怀和绿色环保意识，引导学生用健康的人文情怀去学习专业知识造福人类和社会。 1.3课下科技创新 鼓励学生加入学院科技社团，作为指导教师指导学生参加2013到2017年中国技能大赛河北省电子信息职业技能大赛电子产品设计赛项，获优秀指导教师奖，学生分别获得个人一二三等奖，形成了以学促赛、以赛促学，以赛促创的学习范式。 2课程思政对教师的要求 2.1加强思政学习 学高为师，德高为范，教师的言传身教将潜移默化地影响学生的终身。教师要关心时事政治，加强思政学习，不断地提高自己的思想政治修养。 2.2加强专业学习 教师多读相关专业书，多学习，认真挖掘专业课程中蕴含的思政元素，多积累，找准融入点，在授课过程中润物无声、自然渗透给学生。关注人物事迹、最新科技，通过积极培育和践行社会主义核心价值观，注重科学精神的塑造，引导学生正确做人和做事，追求真理、勇攀科学高峰。 3结束语 课程思政教育，需要教师持续改进教学内容、教学设计及教学方法，不断在教学实践中大胆改革和创新，润物细无声地实现全员育人、全程育人、全方位育人，将学生培养为有理想有本领有担当的时代新人。 参考文献 [1] 高德毅，宗爱东.从思政课程到课程思政：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（01）：43-46. [2] 孙志伟.理工类专业课程开展课程思政建设的关键问题与解决路径[J].上海：思想政治课研究，2019（01）：93-97. [3] 匡江红，张云，顾莹.理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J].管理观察，2018（01）：119-122. [4] 花有清，楼蔚松，应一镇等.课程思政理念下的电工实训教学改革[J].湖北农机化，2018（07）：41-42. |
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