| 标题 | 如何将学校常规体育课与军事体育课有效结合 |
| 范文 | 翟长银 摘要： 随着时代的发展，人们的意识得到了显著的提升，对小学教育的关注已经不再仅仅停留于学生的学习成绩，学生的身体健康渐渐成为了社会各界重点关注的对象。如何有效地开展小学体育教育，促进学生的身心健康发展成为了教育工作者亟待解决的问题，而在这一方面军事化管理则深有建树。基于此，本文将如何将学校常规体育课与军事体育课有效结合展开研究。 关键词：小学体育;军事化;改革创新 中图分类号：G4 ?文献标识码：A ?文章编号：（2021）-03-125 前言 小学常规体育课与军事体育课的有效结合，一方面，能够让体育教育更为专业化、系统化，使体育教育的目标更为鲜明，促进教学效率与质量的提升。另一方面。能够让学生能够在相对自由的环境中探索，摆脱外界对学生的干扰，让学生顺其自然地成长，提升学生的抗挫折能力。由此可见，对如何将学校常规体育课与军事体育课有效结合进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。 1 小学体育教育的现状问题 虽然在素质教育的影响下，体育在小学教育中的地位得到了认可，受到了越来越多的人的关注，但就实际调查结果显示，目前小学体育教育依然存在许多有待改进的问题，对学生的成长与发展造成了不良的影响，经过分析与整合，以下将对此展开几点分析：其一，受应试教育的长期影响，部分教师对不涉及学生的期中期末考试成绩的学科始终具有一定的忽视态度，在临近期中期末考试时存在占据体育课的课时向学生讲授文化课知识的情况，极大地挤压了体育课的教学时间，不利于学生的体育意识的构建与体育素养的发展。其二，体育学科对教学资源的配置具有较高的要求，但在实际的小学学校中，体育教育工具大多老旧，鲜少更新，导致体育教材中的部分内容无法以实践的形式为学生呈现出来，极大地限制了体育学科的进步，不利于学生体育学习水平的提升。其三，在教育设备简陋与多数教师的忽视下，体育教师大多对体育教育信心较低，在课堂教学中存在走形式的情况，导致学生所学的体育知识浮于表面，与体育学科的设立目的背道而驰，无法对学生发挥切实的价值。 2 小学体育教学改革创新思路 军事体育课是我国体育教育最为前沿的力量，在教学管理、教学设备、以及教学手段的应用方面都具有良好的发挥。小学体育教师在改革小学体育，创新思路时，应将军事体育课作为教学参考与发展的目标，优化小学体育教育，为学生带来更多的良性影响。 2.1 创新素质教育，培養学生坚韧不拔的意志品质 军事化的体育教育对学生的意志力与思想品质具有较高的要求，但就小学阶段的学生情况而言想要直接达到之一标准具有较高的难度，对此，教师应创新体育教育的方法，依据学生的实际情况，为学生设计趣味性的学习环节，从而在向学生提出严格的要求的同时，使学生能够个性特点得到充分的尊重，有效地吸引学生的注意力，激发学生的参与热情，使学生能够获得持续参与体育获得，学习体育知识的驱动力，让学生在这个过程中逐渐地养成良好的品质与能力，满足体育学科的要求，实现将学校常规体育课与军事体育课有效结合的目的。 例如：在讲解到《基本体操》一课时，教师可以依据学生的日常学习情况与性格特点，将学生科学地合理地分成几人一组，让学生以小组为单位，进行基本体操学习，并在学生掌握所有的动作后，让学生进行自由小组熟练练习，突出学生的主体地位，使学生能够在团队荣誉感的驱使下，自觉地实行自主管理、自主练习、自主合作、自主监督，充分的锻炼学生自律能力，使学生逐渐的建立起符合常规体育课与军事体育课结合下的品质与素养的要求，促进学生的身心健康发展。 2.2 加强团队比赛教学情境，提高教学效率 小学阶段的学生天性活泼，对外在事物的好奇心较重，教师在制定常规体育课与军事体育课的结合教学方案时，可以以此为切入点，组织学生进行体育运动比赛，营造出良好的活动氛围，激发学生的竞争意识，使学生能够积极地主动地参与到活动中，提升课堂教学的效率。此外，在这个过程中，教师应充分的发挥自身的专业能够，向学生渗透正确的比赛观念，让学生以客观的态度看待输赢，磨练学生的抗挫折能力，实现体育教育的价值。 2.3 开创军事化管理，提升独立精神 独立精神是军事体育课重点强调的精神之一，是小学体育教师落实常规体育课与军事体育课结合教学的关键点，对此，教师应积极地开创军事化管理，让学生逐渐地习惯军事化的学习方式，养成独立自主的性格，为学生今后的学习与发展打下坚实的基础。例如：在讲解到《投掷》一课时，教师首先需要为学生讲解体育知识，然后为学生创设独立实践的机会与独立思考的空间，让学生在实践中寻找自身的问题，并探究解决的方法，加深学生对投郑技巧的记忆，逐渐地构建出数量使用投郑技巧的能力。 总结 总而言之，军事体育课教育模式能够弥补小学常规体育课中的缺陷，并突出常规体育课中的优势，对学生的成长与发展具有深远的影响，因此，教师应对此起到高度的重视，积极地探究常规体育课与军事体育课的融合点，不断地优化学生的学习过程，让学生在最优的环境中得到提升与发展。 参考文献 [1] 陈岩.军事化元素融入小学体育课堂教学中运用的实践探索[J].当代体育科技，2017，7（21）：86-87. [2] 卞卫冬.在体育教学中融入军事体育[J].运动，2017，（17）：111，113. |
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