| 标题 | 提高初中班主任德育工作实效性的对策 |
| 范文 | 李桂才 [摘? ?要]让学生德、智、体、美、劳综合发展，是当前教育领域的主要教育目标。在这五个方面中，“德”是最重要的，良好的思想品德是当代学生必须具备的素养。在初中阶段，德育工作的效果也是评价班主任工作能力的重要指标之一。要提高初中班主任德育工作实效性，可从如下方面入手：加强教育队伍建设，提升初中班主任个人能力;丰富德育内容，树立正确德育目标;采用多样化的德育方法。 [关键词]初中;班主任;班级管理;德育工作 [中图分类号]? ? G635? ? ? ? [文献标识码]? ? A? ? ? ? [文章编号]? ? 1674-6058（2021）15-0090-02 初中生正处于成长发育的关键时期，其心理还不够成熟，很容易受到各种因素的影响，尤其是在网络环境的背景下，学生接触网络的机会增加，网络中充斥的各种不良信息会对学生产生侵蚀。班主任作为学生在校期间的主要管理者，要义不容辞地承担起德育的责任，加强对学生的引导和教育，让学生能够抵制各种不良因素的诱惑，树立高尚的情操，推动学生的成长和发展。 一、初中班主任德育工作的开展现状 德育是初中班主任的重要工作内容，初中班主任在德育工作的开展上要不遗余力，充分发挥出自己的引导和教育作用，为学生的成长保驾护航。但是当前一些初中班主任的实际工作效果并不理想，德育现状不容乐观，主要表现在以下几个方面。 1.初中班主任个人能力有待提升 在初中阶段，学生在校期间，班主任与学生接触的时间最长，所以，班主任是德育工作的主要负责人，他们的个人能力与德育工作的效果有直接的联系。初中学生的心智还不够成熟，不少学生喜欢模仿别人，班主任在班级管理和教学中会成为学生模仿的对象。但是一些初中班主任在平时的工作过程中，不够注重自己的言行举止，而且对学生非常严厉，无法对学生起到榜样的作用。有一些初中班主任在德育方面空有一身理论，无法在实际中有效地应用，德育内容空洞乏味，与初中学生的实际学习生活情况存在严重的偏差，这对学生的成长会产生非常不利的影响，不利于学生道德素养的提升。 2.德育方法不够多样化 在学科教学中，方法是非常重要的。在德育工作中，方法也十分重要。初中学生由于年龄的关系，对理论层面的说教比较抵触，但是部分初中班主任经常使用说教式的方法开展德育教育工作，不注重学生的精神状态，这种落后的教育方法无法有效地发挥出德育工作的重要作用，容易让学生产生消极和倦怠的态度，严重削弱教育效果。 3.德育理念需要进一步更新 良好的教学理念，是高效教学的基础，教学理念会主导教学行为，遵循不同的教学理念，会收到不同的教学效果。德育工作也同理。班主任是初中学生在校期间的主要监护人，在对学生的教育和管理方面起到非常重要的作用。但是有些初中班主任德育理念较为陈旧，这对学生思想道德水平的提升非常不利，容易引发学生的抵触心理。 二、提高初中班主任德育工作实效性的建议 1.加强教育队伍建设，提升初中班主任个人能力 在初中阶段，一些学生会以班主任为榜样，对班主任的行为进行模仿，所以，班主任的言行会对这些学生产生非常直接的影响。提升初中班主任的个人能力，是提高德育工作实效性的有效手段。学校方面要认识到班主任个人能力与德育效果之间的联系，为班主任创造更多的学习培训机会，提升班主任的个人能力，为其德育工作的高效开展打下良好的基础。学校应鼓励班主任的创新行为，让他们大胆地进行尝试，把自己所学理论知识付诸实践，保证德育工作与当前的教育需求保持高度的契合。教师需要对学生开展科学评价，不能把成绩作为评价学生的唯一标准，需要重点考查学生的思想道德素养。在对学生进行评价的过程中，要突显学生的主体地位，让学生感受到老师的关心，建立良好的师生关系，利用班主任的个人魅力来对学生进行熏陶，助力学生形成正确的价值观，推动学生的成长。初中班主任需要加强与学生的交流和沟通。班主任应以平等的身份和平和的态度与学生进行交流，让学生对班主任的工作产生认可心理，建立平等的师生关系，及时为学生解决各种问题，在学生遇到困难的时候，给予其充分的帮助。良好师生关系的建立，对于初中班主任德育工作的开展具有非常明显的帮助作用。 2.丰富德育内容，树立正确德育目标 德育工作不能盲目进行，形式化的德育不仅枯燥无味，而且还会浪费学生的时间，初中班主任在工作中一定要尽量避免这种情况的发生。班主任需要让学生真正认识到德育工作的重要性，在这个基础上，结合学生的实际情况，树立合理的德育目标，围绕这个目标制定相应的德育计划。初中学生的心智在逐渐成熟，其对事物的认知存在阶段性的特点，初中班主任要充分利用学生的这个特点，遵循由浅入深的原则，循序渐进地提升学生的思想道德素养。班主任要引入丰富的德育内容，激发学生的兴趣。在兴趣的带动下，学生会对班主任的德育工作更加认可，德育效果必然会相应提升。比如班主任可以把当前的時事热点新闻引入课堂，利用多媒体设备为学生播放相关视频，参考网民对事件的评价，让学生也作出自己的评价。在这个过程中，班主任要及时纠正错误的评价，对学生进行心理上的引导。在热点新闻的带动下，学生会对相应问题进行热烈的讨论，课堂气氛会很活跃，学生对德育内容的兴趣也会明显增强，从而达到提升德育效果的最终目的。 3.采用多样化的德育方法 德育是初中班主任的重要工作内容，这项工作的开展要讲究方法，只有用对方法，才能提升德育工作的效果，而如果方法不当，很容易引起学生的抵触心理，不利于德育工作的进行，甚至还会影响到班级管理工作。初中班主任可以把德育工作与班级管理工作相结合，丰富德育模式，潜移默化地对学生进行教育。在班级管理人员的任用上，班主任要充分体现民主精神，尊重学生的意愿，让学生自行推选管理人员，这样有利于班级管理工作的开展。班主任要制定完善的班级管理制度，由班干部来监督这些制度的落实，在制度中要体现各种德育内容，全方位对学生进行约束。通过这样的方式，为学生营造良好的德育环境，培养学生的良好行为习惯。在制度的约束下，学生的思想道德水平会得到明显的提升。另外，班主任还需要与家长进行充分交流，了解学生在家庭环境中的表现。有一些学生在家庭中的表现与在学校中的天差地别，所以，有必要建立联动的监督管理机制，实现全方位的德育渗透。班主任可让家长给学生布置一些力所能及的家务劳动，把这些劳动的完成情况及时反馈给班主任，班主任可据此对表现良好的学生给予一定的奖励，对于表现不佳的学生进行批评教育，在情感层面上对学生进行引导，保证德育工作的高效进行。 综上所述，初中班主任在开展德育工作过程中，需要掌握一定的方法，同时要更新德育理念，丰富德育形式，利用高效的德育工作，提升学生的道德水平，推动学生的成长。 [? ?参? ?考? ?文? ?献? ?] [1]? 郑伟秋.创新思路，立德树人：新时代背景下初中班主任德育工作刍议[J].中国校外教育，2019（34）：56-57. [2]? 康健军，陈佳慧.走进学生心灵，打开学生心扉：浅谈初中班主任德育工作艺术[J].亚太教育，2019（11）：30. [3]? 杨丽娟.初中班主任德育教育与心理沟通在学生教育中的重要性[N].广元日报，2019-10-26（A03）. [4]? 王建林.新形势下提高初中班主任德育教育工作的有效性分析[J].课程教育研究，2019（42）：224+227. [5]? 包仲令.初中班主任德育教育的重要性及意义探讨[J].才智，2019（28）：113. [6]? 常玉兰.走进学生心灵? 打开学生心结：初中班主任德育工作方法探析[J].名师在线，2019（27）：94-95. [7]? 赖玉芬.呵护学生自尊? 树立自身威信：初中班主任德育工作的总结研究[J].课程教育研究，2019（29）：194-195. [8]? 付伟.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[C].//中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第九辑）.重庆：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：174. （责任编辑? ? 周侯辰） |
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