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标题 提高初中班主任德育工作实效性的对策
范文

    李桂才

    [摘? ?要]让学生德、智、体、美、劳综合发展,是当前教育领域的主要教育目标。在这五个方面中,“德”是最重要的,良好的思想品德是当代学生必须具备的素养。在初中阶段,德育工作的效果也是评价班主任工作能力的重要指标之一。要提高初中班主任德育工作实效性,可从如下方面入手:加强教育队伍建设,提升初中班主任个人能力;丰富德育内容,树立正确德育目标;采用多样化的德育方法。

    [关键词]初中;班主任;班级管理;德育工作

    [中图分类号]? ? G635? ? ? ? [文献标识码]? ? A? ? ? ? [文章编号]? ? 1674-6058(2021)15-0090-02

    初中生正处于成长发育的关键时期,其心理还不够成熟,很容易受到各种因素的影响,尤其是在网络环境的背景下,学生接触网络的机会增加,网络中充斥的各种不良信息会对学生产生侵蚀。班主任作为学生在校期间的主要管理者,要义不容辞地承担起德育的责任,加强对学生的引导和教育,让学生能够抵制各种不良因素的诱惑,树立高尚的情操,推动学生的成长和发展。

    一、初中班主任德育工作的开展现状

    德育是初中班主任的重要工作内容,初中班主任在德育工作的开展上要不遗余力,充分发挥出自己的引导和教育作用,为学生的成长保驾护航。但是当前一些初中班主任的实际工作效果并不理想,德育现状不容乐观,主要表现在以下几个方面。

    1.初中班主任个人能力有待提升

    在初中阶段,学生在校期间,班主任与学生接触的时间最长,所以,班主任是德育工作的主要负责人,他们的个人能力与德育工作的效果有直接的联系。初中学生的心智还不够成熟,不少学生喜欢模仿别人,班主任在班级管理和教学中会成为学生模仿的对象。但是一些初中班主任在平时的工作过程中,不够注重自己的言行举止,而且对学生非常严厉,无法对学生起到榜样的作用。有一些初中班主任在德育方面空有一身理论,无法在实际中有效地应用,德育内容空洞乏味,与初中学生的实际学习生活情况存在严重的偏差,这对学生的成长会产生非常不利的影响,不利于学生道德素养的提升。

    2.德育方法不够多样化

    在学科教学中,方法是非常重要的。在德育工作中,方法也十分重要。初中学生由于年龄的关系,对理论层面的说教比较抵触,但是部分初中班主任经常使用说教式的方法开展德育教育工作,不注重学生的精神状态,这种落后的教育方法无法有效地发挥出德育工作的重要作用,容易让学生产生消极和倦怠的态度,严重削弱教育效果。

    3.德育理念需要进一步更新

    良好的教学理念,是高效教学的基础,教学理念会主导教学行为,遵循不同的教学理念,会收到不同的教学效果。德育工作也同理。班主任是初中学生在校期间的主要监护人,在对学生的教育和管理方面起到非常重要的作用。但是有些初中班主任德育理念较为陈旧,这对学生思想道德水平的提升非常不利,容易引发学生的抵触心理。

    二、提高初中班主任德育工作实效性的建议

    1.加强教育队伍建设,提升初中班主任个人能力

    在初中阶段,一些学生会以班主任为榜样,对班主任的行为进行模仿,所以,班主任的言行会对这些学生产生非常直接的影响。提升初中班主任的个人能力,是提高德育工作实效性的有效手段。学校方面要认识到班主任个人能力与德育效果之间的联系,为班主任创造更多的学习培训机会,提升班主任的个人能力,为其德育工作的高效开展打下良好的基础。学校应鼓励班主任的创新行为,让他们大胆地进行尝试,把自己所学理论知识付诸实践,保证德育工作与当前的教育需求保持高度的契合。教师需要对学生开展科学评价,不能把成绩作为评价学生的唯一标准,需要重点考查学生的思想道德素养。在对学生进行评价的过程中,要突显学生的主体地位,让学生感受到老师的关心,建立良好的师生关系,利用班主任的个人魅力来对学生进行熏陶,助力学生形成正确的价值观,推动学生的成长。初中班主任需要加强与学生的交流和沟通。班主任应以平等的身份和平和的态度与学生进行交流,让学生对班主任的工作产生认可心理,建立平等的师生关系,及时为学生解决各种问题,在学生遇到困难的时候,给予其充分的帮助。良好师生关系的建立,对于初中班主任德育工作的开展具有非常明显的帮助作用。

    2.丰富德育内容,树立正确德育目标

    德育工作不能盲目进行,形式化的德育不仅枯燥无味,而且还会浪费学生的时间,初中班主任在工作中一定要尽量避免这种情况的发生。班主任需要让学生真正认识到德育工作的重要性,在这个基础上,结合学生的实际情况,树立合理的德育目标,围绕这个目标制定相应的德育计划。初中学生的心智在逐渐成熟,其对事物的认知存在阶段性的特点,初中班主任要充分利用学生的这个特点,遵循由浅入深的原则,循序渐进地提升学生的思想道德素养。班主任要引入丰富的德育内容,激发学生的兴趣。在兴趣的带动下,学生会对班主任的德育工作更加认可,德育效果必然会相应提升。比如班主任可以把当前的時事热点新闻引入课堂,利用多媒体设备为学生播放相关视频,参考网民对事件的评价,让学生也作出自己的评价。在这个过程中,班主任要及时纠正错误的评价,对学生进行心理上的引导。在热点新闻的带动下,学生会对相应问题进行热烈的讨论,课堂气氛会很活跃,学生对德育内容的兴趣也会明显增强,从而达到提升德育效果的最终目的。

    3.采用多样化的德育方法

    德育是初中班主任的重要工作内容,这项工作的开展要讲究方法,只有用对方法,才能提升德育工作的效果,而如果方法不当,很容易引起学生的抵触心理,不利于德育工作的进行,甚至还会影响到班级管理工作。初中班主任可以把德育工作与班级管理工作相结合,丰富德育模式,潜移默化地对学生进行教育。在班级管理人员的任用上,班主任要充分体现民主精神,尊重学生的意愿,让学生自行推选管理人员,这样有利于班级管理工作的开展。班主任要制定完善的班级管理制度,由班干部来监督这些制度的落实,在制度中要体现各种德育内容,全方位对学生进行约束。通过这样的方式,为学生营造良好的德育环境,培养学生的良好行为习惯。在制度的约束下,学生的思想道德水平会得到明显的提升。另外,班主任还需要与家长进行充分交流,了解学生在家庭环境中的表现。有一些学生在家庭中的表现与在学校中的天差地别,所以,有必要建立联动的监督管理机制,实现全方位的德育渗透。班主任可让家长给学生布置一些力所能及的家务劳动,把这些劳动的完成情况及时反馈给班主任,班主任可据此对表现良好的学生给予一定的奖励,对于表现不佳的学生进行批评教育,在情感层面上对学生进行引导,保证德育工作的高效进行。

    综上所述,初中班主任在开展德育工作过程中,需要掌握一定的方法,同时要更新德育理念,丰富德育形式,利用高效的德育工作,提升学生的道德水平,推动学生的成长。

    [? ?参? ?考? ?文? ?献? ?]

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    (责任编辑? ? 周侯辰)

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更新时间:2025/3/15 21:35:56