| 标题 | 初中教育管理的有效策略探微 |
| 范文 | 陈永政 摘要：现如今，国家开始越来越关注义务教育，初中作为义务教育的重要阶段，学生入学率逐渐上升，学生的管理工作也变得愈加困难。因此，本文对完善初中教育管理的有效策略进行了探讨，希望能给初中教育带来一点启发和思考。 关键词：初中教育;管理工作;教育管理;有效策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-243 引言 初中是学生形成三观观念的关键时期。在初中教育管理中，要想实现教育目标，应确保教学方向的稳定，坚持以学生为中心展开教学。在教育管理中，从学生实际情况出发确定教学内容，展开教育管理，不断提高教学效率。 一、贯彻落实以人为本的教学管理理念 在初中教学与管理中落实以人为本的理念可以采用领导管理模式。首先在初中教师中明确提出以人为本的教学管理理念，并将其作为指导思想来进行日常教学与管理。相关领导要做好带头推动作用，这也就要求其对以人为本的教学理念有深刻全面的理解，从而起到领导的作用。在校园内开展相关的培训教学活动，使教师在校园教学活动中不断学习理解这一理念，并且在教学过程中加以落实，在教学中不断进步。另外在校内可以以教师的理念落实程度作为考核的指标，在提升教学质量的同时实现教师与受教育者的共同成长。 二、以班级为单位开展人本理念的校园管理工作 校园想要真正地把以人为本的思想理念渗透其中，就需要结合每个班级不同的特点，采取多样化的管理方法，这样才能够实现管理工作效果的最大化，也能够打造高效的课堂教育环境。因为班主任对于班级的学生是最了解也是最清楚的，所以在校园管理工作制定的过程中，就需要把责任落实到每一个班主任的身上，使班主任能够在自己班级内部组织学生开展主题班会，制定出每一个班级具体的管理规章制度。在实际的工作开展中，班主任也需要让学生能够真正的参与到管理规章制度制定阶段，例如：在开展主题班会的时候，让每一个同学说出自己心目中希望建立起的一条规章制度，并且以投票举手的方法确定这个规章制度，是否能够融入到班级管理的过程之中，通过这样具有民意的选举形式，找到合适的班级管理方法，也能够制定出一系列的管理条例，这样学生能够更加具有依从性，也能够在自己的期望下参与到班级管理的过程之中，从而提高学生在班级中主人翁的意识。 三、对学生采取赏识教育 满足学生的虚荣心，维护学生的自尊心，能夠有效增强学生的自信心，展现学生的个人魅力。因此，在开展班级管理工作时，农村初中班主任应对学生采取赏识教育，满足学生的学习和发展需求，并给予学生绝对的尊重。在此过程中，教师要及时发现学生身上的闪光点，根据学生的实际情况，肯定学生的进步，并给予表扬和鼓励，让学生在感受到教师人文关怀的同时，增进与教师之间的交流与互动，有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 四、将智育与德育相结合 在初中教育中，部分学校依然将学生的智育作为教学的主要内容，一味地追求升学率，忽视了学生在德育方面的发展，导致初中生在全面发展过程中出现了偏差。基于此，在开展班级管理工作时，农村初中班主任应该将学生的德育与智育相结合，在关注学生学习成绩的同时，也注重学生的品德素养。首先，班主任要加强与家长之间的联系，充分了解学生离校后的生活情况，在家校合作的基础上，为学生提供更高水平的教育管理;其次，班主任要加强学生的自我管理意识和能力，以《中学生日常行为规范》为行为准则，并制定科学的班级管理制度，与学生进行相互监督，发挥学生的主观能动性，有效加强农村初中班主任的教育管理效果。 五、创新教育管理办法 初中传统教育管理中，管理者更加重视学生的学习成绩与学校的升学率，教学内容与教学活动都是以提高学生学习成绩为主。学校评定一名学生的好坏完全受学生学习成绩所影响，学校压缩音体美的教学时间，用来展开其他文化课的教学，限制了学生个性的发展。实际的教学工作中，教师应发挥出学生的个性特点，转变传统教育教学理念，提高学生综合水平，发挥出学生的优点，按照学生的兴趣爱好，培养出适应社会发展的综合型人才。 比如，学校要举办运动会，班主任要让学生自由选择想要报名的项目，真正发挥出学生的优势，以此学生能在运动会上获得优异的成绩。此外，新时期的教育管理人员要努力采用多种方法为学生营造良好的学习氛围，挖掘出学生的潜力，培养学生的个性。 六、健全教育管理机制 在提升初中教育效率的目标上，学校领导者以及有关负责人要从健全教育管理机制着手，及时发现初中教育管理当中出现的问题，从而提出科学合理的解决对策。具体来说，首先，初中教育管理者需要对管理标准以及规定进行科学的编制，明确科学合理的教育目标，将不同教育工作岗位工作人员的职能和责任充分落实，要让全体教育工作人员坚持良好的工作态度，以最积极的状态投入教育工作。其次，学校要严格按照目前的实际教育情况及时调整教育管理制度，定期召开会议，集中大家的意见，对存在的漏洞及时提出弥补对策，真正将教育管理机制的作用发挥出来，实现创新的目标。 七、架起与家长沟通的桥梁 部分初中生家长的文化水平相对较低，对教育的意识比较淡薄，认为供孩子上学就已经尽到了家长的责任和义务。有的家长虽然望子成龙，但是不懂得科学的教育方法，孩子成绩不理想时，动辄打骂，不能从根源上找到原因和方法，使得学生的积极性大大受挫，有的家长忙于工作，疏忽了对孩子的管理。针对这些情况，班主任不仅要做好班级管理，还要加强与家长的联系，加强家校共育，形成教育合力，使家长能与班主任、学校达成一致，形成教育的良性循环。 结语 总之，在高效管理视角下完善初中教育管理，教育管理者需要充分发挥出学生的主体作用，坚持以学生为中心的教育理念，在具体的教育管理当中，改进教育管理模式，创新教育管理方法，健全教育管理机制，让初中学校教育管理人员明确自己的职责，明确教育工作内容、任务和目标，为学生营造轻松的教学环境，让学生更快乐地学习，保持良好的学习态度，成为一名社会所需要的高素质人才。 参考文献 [1]丁志勇.新时期初中教育管理的创新策略研究[J].中国农村教育，2019（15）. [2]朱一良.人本理念在初中教育管理工作中的落实策略[J].亚太教育，2019（12）：43. |
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