| 标题 | 微课在中职基础会计教学中的应用 |
| 范文 | 王晓丽 摘 要：在传统的基础会计教学过程中，教师一般都是通过讲授的方式进行，比较偏重理论知识的讲解，授课模式较为单一，学生往往觉得抽象和无趣，也不清楚如何将所学知识应用到实际中去。而在基础会计的教学中引入微课，可以让学生更加直观形象地理解相关知识点，在弥补传统教学不足的同时，丰富了知识的表现形式，增强学生学习的积极性和主动性，切实提高了基础会计的教学效果。 关键词：微课;基础会计;教学应用 基础会计课程是财会专业的入门课，具有理论性强、注重实践能力的特点，学好基础会计才能为后续财务会计、成本会计等课程的深入学习打好坚实的基础。随着现代信息技术的发展，传统的授课模式已经不能满足学生对于知识理解和应用的实际需求。引入微课教学，利用微课碎片化的知识体系、任务驱动的实践体系、面向过程的评价体系，改变了单一的教学模式，提高了基础会计课程的教学效果，延伸了课堂教学的时间和空间，对于中职基础会计的教学具有重大的推动作用。 一、微课在中职基础会计教学中的优势 （一）提高课堂教学效果 基础会计作为专业基础课，需要掌握的知识点较多，有些内容需要加以示范才能保证学生将来在实账当中能准确运用，传统的教学方式无法达到理想的教学效果。例如：在“记账凭证的填制”这个环节，需要学生结合实例，自己动手去填制各种类型的凭证，在传统的课堂教学中，由于凭证比较小，班级人数又较多，教师演示的效果就大打折扣，而利用微课就可以将各类凭证的不同之处以及填制过程用大屏幕演示给学生看，同时对于学生操作时经常出现的错误也可以在微课中展示出来，加以纠正，避免学生们在以后的学习和工作中出现类似的错误。此外，针对原始凭证的填制和审核、凭证的装订、账簿的填制等知识点也可以应用微课进行教学，利用分镜头的设计让学生从不同角度进行观看、学习，能够更加全面地掌握所学的知识。 （二）激发学生的学习兴趣 随着网络的普及和现代信息手段的更新，中职学生已经越来越喜欢通过网络碎片式的阅读来随时随地获取信息。微课的诞生恰恰符合学生这样的学习习惯和兴趣，它以简短的教学形式，精心的信息化教学设计，以流媒体的形式围绕某个知识点或教学环节展开的教学活动更为适合学生碎片式的阅读习惯，并且这种新的教学方式不受时间和地域的限制，只要在网络的环境下，学生就可以随时随地通过信息化设备来进行学习，而且学习内容可以结合每个学生自身的实际情况来选择，这种灵活的学习形式可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，从而达到更为理想的学习效果。 二、基础会计微课的设计 微课要实现好的教学效果，首先要注意选题。如果选题太简单，可能会出现学生没有兴趣去学的现象;而选题过于复杂，则很可能导致在简短的时间内无法完全把知识点讲明白。因此，在基础会计教学中，应当选择章节中具有代表性的知識点或者重、难点问题进行微课设计，在内容安排上力求“小而精”。 其次，新颖的微课设计能起到事半功倍的效果。精心的信息化教学设计能够让知识更有层次感，好的微课设计在引入时应创设真实的、具体的、典型案例化的教学情景，引导学生在知识的学习和理解中层层推进，由浅入深;在内容的设计上应能理论联系实际，让理论知识结合到现实的经济业务中，运用所学的知识去解决现实问题，便于学生在今后工作中的实际应用。 三、微课在中职基础会计教学中应用的思考 （一）合理利用微课进行课前预习和课后巩固 利用微课，学生可以进行课前预习，通过观看微课对教学中的重点和难点有初步的了解，这样学生在课堂上就能够更加轻松地理解掌握教师讲解的内容，提高课堂教学效果。由于中职学生的理解能力和课堂专注程度有很大差异，所以在课后学生还可以通过观看微课视频，对所学的知识点进行复习巩固，同时对于那些性格内向，不愿意与人过多交流、羞于提问的学生来说，微课弥补了他们性格上的不足，可以利用信息化终端对某一知识点进行反复的学习，提高学习效果。 （二）应注意与传统教学方式的有机结合 微课教学是对基础会计课堂教学活动的一种补充，并非完全摒弃传统的教学方式。因此，在利用微课进行教学时，教师应处理好微课教学与传统教学两种方式之间的关系，进行科学合理的分工，对于操作性强或适合微课教学的部分，教师要精心设计微课视频，利用微课辅助教学;而对于理论性较强、短时间内很难讲明白的知识点则需要教师使用传统的讲授法来进行讲解。教师应通过对不同教学方式的合理选择和利用，来提高综合教学能力，增强学生对于知识点的理解和掌握。 （三）提高微课视频的制作水平 只有好的微课作品，才能真正实现基础会计微课教学的理想效果，因此教师在进行微课视频的创作时，要紧密围绕所要讲解的知识点，尽量做到图文并茂，但又不能过分追求视频画面的绚丽多彩，而忽略了教学的根本目的。所以在微课视频中，对于多媒体素材的使用也要做到恰如其分，比如：文字要清晰准确，图片要和内容匹配，配音要吐字清晰、尽量使用普通话，片头片尾不宜过长等。 总之，在基础会计的教学过程中，利用微课可以很好地弥补传统教学中存在的不足，能够将教师从传统的课堂讲解中解放出来，使教学形式和教学内容更加丰富多样，同时也能够使学生更加形象直观地学习会计专业知识，从而以提高学生学习的积极性、主动性和学习效率，切实增强教学效果。加强基础会计的微课建设，将传统教学方式与微课教学有机结合起来，相互取长补短，必将使教学效果得到更大的提升。 参考文献： [1]陈桂芹.浅谈微课在基础会计教学中的应用[J].现代职业教育，2016（26）. [2]王欣，王秋洋，孟繁颖.微课在会计教学中的应用[J].中外企业家，2017（09）. |
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