| 标题 | 浅析如何开展幼儿园户外自主游戏活动 |
| 范文 | 罗含爱 摘要：幼兒园学习阶段是孩子离开家庭迈入社会的第一步。但孩子融入幼儿园群体活动需要一个过程。因此，需要教师在这一过程中不断通过更加趣味性的方式引导幼儿进行学习与生活。随着新课改的不断提出与发展，幼儿阶段的教育受到了广泛重视。新课改也对幼儿教育提出了更高的教学要求。不仅要让孩子从幼儿园中学习到一些基础知识，同时要在丰富多样的游戏活动中更好地融入群体。开展幼儿园户外自主游戏活动要设置综合游戏区;要在户外游戏中融合德育内容;要从情感角度带动幼儿游戏行为;要鼓励幼儿自主创新游戏。本文针对具体的教育经验，总结了幼儿园户外自主游戏活动的开展对策。 关键词：幼儿园;户外活动;游戏策略 中图分类号：G4 文献标识码：A 引言 户外自主游戏活动是幼儿阶段的一种新型教学方式，主要是由教师引导，利用各种游戏材料以及空间场地进行科学合理的游戏活动。并且具有很强的可塑性，所以教师必须根据孩子的学习需求及个性化发展，布置相应的游戏内容，让孩子自主选择自己感兴趣的游戏活动，从而提高教学参与性，使幼儿更好地融人群体，并促进其全面发展。 一、设置综合游戏区 开展幼儿园户外自主游戏活动要设置综合游戏区。综合的户外游戏区域就要划定地点，保证地面柔软不会摔伤孩子们，要保证有围栏，让孩子在相对固定的位置内活动，保证安全。然后户外游戏区域内要设置一些玩具，这些玩具在保证安全的基础上要有尽可能地多样化，例如：有大型玩具滑梯、转盘等;有小玩具如各类模拟的生活物件;有智能玩具如大型积木等;有创意玩具如废物制作区域等;有体育游戏内容如创设钻爬、走平衡、撑跳或悬吊，把挑战区、钻爬区、攀爬区相互融合为一个整体形成一个运动大型环。其次，教师要设立独立的追逐空间，幼儿最喜欢的就是追逐，这类游戏自主性很强，儿童之间的互相追赶的活动，是发生在同伴之间既带有玩笑成分，有能促进友谊的良好方式。总之，有了玩具孩子们可以更好地开展自主活动，在玩具的启发下，形成多种游戏形式;追逐的空间下，孩子们自由玩耍还可以更好地提升幼儿的积极活动的兴趣。 二、采用多样性的教学方式。提高孩子活动兴趣 在幼儿户外自主游戏活动中，由于教师的教学方法单一，导致幼儿很难积极参与游戏活动。这时，教师要不断对教学形式进行优化与升级，丰富教学形式的同时，要引导幼儿提高自主学习能力，这样有利于构建高效的游戏活动课堂。随着信息化技术的不断发展与应用，在各个阶段的教学中都相应地融入了信息化元素。所以，在幼儿阶段的户外自主游戏活动中，教师也要充分运用现代化技术手段，这样不仅可以提高活动的趣味性，还可以让幼儿更加直观地了解游戏具体规则以及背后的深刻含义口。比如，教师可以让孩子在户外游戏过程中通过角色扮演的形式参与进来。活动前，教师可以利用多媒体设备为幼儿放映有关于警察、教师、护士等相关职业的职业特点及行业属性。让幼儿更加仔细地观察，熟悉角色的特点，从而更加形象地在扮演中接近角色。另外，幼儿在角色扮演过程中还可以充分理解各行业的艰辛，感受各行业的人员都不容易，从而让孩子在游戏过程中产生情感上的共鸣，这对树立孩子良好的三观有非常重要的作用。 三、个性活动创设，培养幼儿创新思维 在绝大多数学前教育的户外游戏活动中，教师都是让幼儿集体进行同一种户外游戏活动，这便造成了幼儿活动进行模式的死板及老套，而富有生命力的户外游戏活动模式应是尊重幼儿个体差异的，因此，教师应创设个性化活动，为每一位幼儿创设发挥自身能力和想法的空间，从而推动幼儿个体能力的发育。我在教学中为幼儿规划个性化活动时，会为幼儿划分不同的活动角，让幼儿自主挑选，并让幼儿依据自己的兴趣、想法自主活动，我则从旁辅助，促进幼儿创新思维能力的形成。例如，在户外游戏活动中，我会为幼儿创设出积木类、球类、跳跃类等区域，让幼儿自主选择其所喜爱的活动类型，然后，我会与幼儿进行沟通，如对于选择积木类的幼儿，我会让其通过搬动积木来堆砌成不同形状的物体，鼓励幼儿开动脑筋利用积木来堆出建筑物、动物的不同形象。或者，对于选择跳跃类区域的幼儿而言，我会与幼儿沟通其所想要进行的活动方式，是追逐？还是比分？怎样进行？一切让幼儿来决定，我则帮助幼儿完善其想法，这样便能够充分地调动幼儿的积极主动性，并使幼儿的创新思维能力能够得到锻炼。 四、鼓励幼儿自主创新游戏 开展幼儿园户外自主游戏活动要鼓励幼儿自主创新游戏。首先，要增设挑战性的游戏活动，让幼儿进行挑战，例如：组织幼儿进行麻袋装人的游戏，考验一组人的配合默契程度，孩子们会感觉很新奇。实现幼儿的全方面协同发展，培养幼儿克服游戏中困难的勇气，形成努力不懈、坚持向上的意志力，促进幼儿的身心健康和谐成长。其次，要保证幼儿每日的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力，保持身体健康，锻炼和发展幼儿的运动能力。例如：每天都去户外，特别的天气有特别的处理，例如：雨雪天就在棚子里观察雨雪;雪停了就可以去玩雪。 结束语 综上所述，在幼儿阶段进行有效的户外自主游戏活动，对孩子的成长及生活有非常重要的作用。因此，需要教师对游戏活动进行不断的探索与创新，在转变教学观念的同时，培养幼儿树立良好的自主学习意识。同时，要丰富游戏教学形式，提高孩子的积极性。另外，还要通过分层教学，使每一个孩子都能在游戏参与中得到满足感，促进幼儿的全面发展。 参考文献 [1]陈雅雅.幼儿园户外自主游戏的新思考[J].幼儿教育研究。2016（1）：47—49. [2]赵骏.幼儿园户外区域自主游戏的环境规划[J].生物技术世界。2016（4）：266. [3]王益宏.幼儿户外自主游戏的五大支持策略[J].运动。2016（7）：118—119+113. [4]钱愿秋.幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略[J].教育与教学研究，2012，26（07）：126-129. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。