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标题 初中语文教学中心理健康教育渗透探析
范文

    罗梅

    【摘要】在初中语文教学中渗透心理健康教育,有利于让学生形成良好的心理品质、丰富教学内容。因此,初中语文教师应当通过课堂教学、阅读、写作等方式渗透积极的心理健康教育,促进学生健康心理品质的形成。

    【关键词】初中语文;心理健康;意义;对策

    【中图分类号】G632 【文献标识码】A

    语文是一门兼具工具性和人文性的学科。在初中语文教学中,教师要注重语文学科的工具性,提升学生的运用能力和实践能力,但也不能忽视人文性。本质上,语文学科的人文性可以称之为一种软实力,教师只有充分关注其人文性,方能促进学生思想、情感和道德素质的提升。心理健康教育在初中语文教学中的渗透,可以说是语文学科人文性及思想性的体现。笔者认为,面对当前层出不穷的心理健康教育问题,初中语文教师具有义不容辞的责任,应当结合教学内容,对当前学生存在的心理健康问题渗透积极的心理健康教育,促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观,为学生身心的健康成长奠定基础。

    一、初中语文教学中渗透心理健康教育的意义

    (一)有利于培养学生良好的心理品质

    当前,我国已经全面进入了知识化、信息化和网络化的社会,信息传播的迅速性和便捷性,在给人们生活带来便利的同时,也会产生很多附加的问题。各种网络暴力和不良信息的传播,给当今社会青少年的健康成长带来了很多不良的影响。如今,青少年的心理健康问题已经成了不容忽视的社会问题,青少年心理问题的突出,会极大地制约着国家的发展以及社会的进步。因此,加强青少年的心理健康教育,让学生形成正确的世界观、人生观和价值观,是当前各科教师教学的核心问题。而在初中语文的教学中渗透心理健康教育,有利于让教师及时发现学生存在的心理问题,并予以积极的引导,纠正学生在成长过程中出现的各种不良倾向,促进学生形成良好的心理品质,形成正确的价值观。

    (二)有利于丰富语文教育的内容

    语文学科兼具工具性和人文性两大功能。而在传统的教育模式下,教师在语文教学中一般都只是重视语文学科的工具性,忽视其人文性,这就使得语文学科的教育未免显得单一和单调。而在语文教育中渗透心理健康教育,会让教师在教学中考虑到语文学科的思想性和人文性,丰富语文教育的内容,让语文教育显得有血有肉,全面提升初中语文教学的效率。

    (三)有利于促进初中语文教学改革

    改革是当前教育的核心内容之一。尤其是在新课程改革和素质教育背景下,不断改革传统落后的教学模式,创新教学理念、教学内容和教学模式,是教师教学的核心要点。初中语文教学中心理健康教育的渗透,有利于让教师及时发现学生存在的心理问题,并结合教学内容进行积极引导,让学生形成健康的心理品质,这对于初中语文教学而言是一个质的突破,是教师改变传统落后的应试教育模式的直接体现。

    二、心理健康教育在初中语文教学中渗透的对策

    (一)精心设计课堂导入,震撼学生心灵

    俗话说,良好的开端是成功的一半。课堂导入是教师教学的关键性环节,是吸引学生注意力,提升学生学习效率的重心。因此,初中语文教师应当通过精心的课堂导入设计,紧扣教学内容,通过具有感染力的语言或者是情境创设,让学生在课堂教学的开始就很快融入其中,以达到激发学生情感的目的。首先,教师应当结合教学的内容,设计好要进行心理健康教育的方式。其次,教师应当设计教学导入语言以及教学情境,不断丰富教学的内容,促进教学效果的提升。例如教师在给学生讲解朱自清先生《背影》一文时,就可以对学生进行很好的情感教育和感恩教育。本质上,让学生懂得感恩、懂得报答,也是心理健康教育的內容之一。笔者在给学生讲解这篇文章过程中,为了让学生深刻感受到“父爱如山”的内涵,在课堂导入环节就通过歌曲《父亲》的播放,激发学生的情感,让学生感受到什么叫父爱如山。在播放歌曲过程中,笔者给学生演绎一张张、一幅幅关于父亲背影的图片,让学生看到父亲两鬓的白发、看到父亲蹒跚的背影,学生在观看完毕之后,眼睛里面都充盈着泪水,笔者再开始进行课文讲解。那节课,学生听得津津有味,情感、思想上都比较投入。可以说,这种感恩教育有利于让学生感受到父母的不易,能够让学生在日常生活中懂得知足、懂得感恩,为学生健康心理品质的形成奠定基础。

    (二)结合语文阅读,渗透心理健康教育

    阅读是语文教学的重要组成部分。尤其是对于初中阶段的学生而言,阅读不仅可以拓展视野,提升学生的语文综合素质,还可以让学生在阅读过程中学到很多正能量的东西,促进学生心理健康品质的实现。因此,初中语文教师应当结合阅读,给学生渗透良好的心理健康教育。而语文阅读可以分为课内阅读和课外阅读,教师通过课内阅读渗透心理健康教育,这是无可厚非的。而对于课外阅读,教师可以通过给学生推荐优秀的作品和读物,让课本中很多正能量的东西成为塑造学生心理品质的良药。例如教师指导学生学习鲁迅先生的读物,不仅可以从文本中学到知识,还可以从作者身上学到优良的传统和高尚的道德品质,感受到文人身上的光芒,促进学生形成健康的心理品质。

    (三)利用语文写作,渗透心理健康教育

    写作是学生思想情感的直接体现。在初中语文教学中,教师可以结合写作,渗透心理健康教育。例如在上文笔者所谈到的给学生讲解朱自清先生的《背影》,在对学生进行情感熏陶和感悟之后,教师可以安排学生以“父亲”为核心写一篇作文,学生在經历课堂熏陶之后,对父亲肯定有了新的定义。笔者安排学生写这样的文章,有利于让学生从不同的角度发现父亲的伟大和父亲的爱,这是一种渗透心理健康教育的有效途径。

    总而言之,当今时代青少年的心理健康问题不容忽视。教师在初中语文教学中应当结合学生当前的心理健康现状,在阅读、写作以及课堂教学中渗透积极的心理健康教育,促进学生良好心理品质的形成。

    (编辑:龙贤东)

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更新时间:2025/3/15 6:11:06