| 标题 | 浅谈副班主任与班主任有效合作 |
| 范文 | 张珊珊 【摘 要】班主任工作是一个系统的工作，是一个教育人的行为，这样的工作，这样的行为，并不是通过简单的工作划分就可以解决的。 【关键词】班主任工作；责任心；真诚相待 【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0144-01 “教师是成人世界派往童年世界的使者”，班主任由其如此，连日来担任班主任、副主任工作实践，是我深深地感到：班主任工作是一个复杂的系统的工作，是一个影响人、教育人的高尚行为，这样的工作，这样的行为，并不是通过简單的工作划分就可以解决的。就好像一老师说的那样，“再好的制度，再细的分工，都需要讲求教师的责任心”。作为副班主任，我觉得要管理好班级，正副班主任的默契配合则是一个重要的条件，有高度的责任心和使命感是前提，缺一不可少，下面就如何配合班主任做好班级管理工作浅淡我的一点肤浅见解。一、副班主任要积极主动参与班级教育管理 众所周知，教育是一项系统工程，在学校班级管理教育当中，只有班主任，副班主任、以及任课教师等学校其他各方面的力量密切配合、互相支持、形成合力，才能收到教育的最佳效果，达到教书育人的目的，树立良好的班风，一个班级没有副班主任参与管理的班级管理是不完美、不和谐的。除了大课间活动，副班主任必须去教室管理卫生之外，我在没有课的情况下，都去班里看一看，协助班主任管理本班的同学，时间久了，孩子们就和你亲近了。记得一次，班级开展中队会，要向全校展示。班主任王老师告知我这件事，我主动参与其中，积极引导学生策划、设计，同学们争先巩后动手动脑，我对每个节目及时进行审核和指导，提些修改的意见和建议，并随机鼓励，这次展示使孩子们极大地增强了凝聚力、想象力、创造力。二、正、副班主任要要真诚相，为形成良好的班风齐心协力 正副班主任的工作既有分工又有合作。怎样才能开心、愉快的在工作呢？我认为在班级管理中，教育管理观念要达成共识。副班主任利用课余闲暇之时，与正班主任谈谈自我管理班级的常规方法与问题，并达成共识，这样，心往一处使，形成合力，效果才会明显。从班级常规开始严格要求，逐步形成以学生自主管理为主，严格检查监督，对学生的身心健康成长进行正确的引导，共同做好家校联系工作取得家长的密切配合，遇到问题多共同探讨，一起合作处理问题，始终平等地对待副班主任这个岗位，互相尊重，真诚待人，这样工作开展起来会顺利很多，事事配合默契，形成合力，同时还要有耐心和爱心去对待和爱护每一个学生，最终受益的是孩子们。三、正班主任要树立副班主任的崇高威信 一个班集体，老师在学生心中有无威信，以及威信的高低，直接关系到其班级管理的成败，也是衡量其班主任工作水平的重要标志。作为副班主任更应该在学生中树立威信，那么威信如何建立起来？需要本班的班主任去学生中树立副班主任的威信。例如：如果副班主任在教学中有些举措让学生不能理解，引起学生的不满，班主任老师要从中圆合，要站在副班主任的立场上说话，让他们理解老师的良苦用心，明白其出发点都是为了学生好。这样让学生明白副班主任也是管理班级的一员，谁的话都要听，班级管理就不会成为班主任一个人的事。同时作为班主任还要多理解副班主任老师在工作中的难处，有需要时互相帮助。因为副班主任多数是科任老师，跑班多，难免有时为了听课或者其它的事情，需要调课，这时，班主任应热心协助他们，正班主任的诚心帮助可以让副班主任老师感激不已，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。四、正、副班主任必须具备强烈的责任心 责任心是衡量班主任成熟与否的重要标准。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的班主任所必需的。记得在一年级时，一（5）班有个叫喀力哈学生在升旗礼上晕倒，王老师抱着喀力哈去休息的时候，我就马上担负起管理其他学生的责任来。责任心不是口头上的，而应是实实在在的长期的、艰辛的工程，要真正做好班主任工作，应该在“勤”字上下工夫：既勤于深入学生的生活，即“足”勤 ；勤于观察，即“目”勤；勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤；勤于用自己的双手给学生做出示范，即“手”勤；勤于思考，即“脑”勤。勤能补拙，一份耕耘，一分收获。这里，就是一个责任心的体现。还有一次王海燕老师去石河子上公开课，作为副班主任的我就主动去帮她代课、看班。从这我们也可以看出，正副班主任在工作中遇到困难时必须无条件协助。所以，正副班主任如何来协调好工作关系的最大核心问题是责任心的问题。五、树立全员德育、全面德育、全程德育的理念 做了教师，做了班主任，就是担当了一份责任，这种意识要强烈，老师要树立全员德育、全面德育、全程德育的理念，班主任在责任上没有正副之分。“副”只是排列上的差别，而没有实质性的区别。真正工作时，即使是“副”，也要有“正”的责任心。每个教师都在自己的岗位上各尽其责，这样这个集体才会越来越好！ 因此，我认为，要解决正副班主任各种协调的问题，更多的是要靠我们的高尚师德，靠我们强烈的责任心，靠我们的正副班主任之间的相互尊重，相互信任，相互理解和相互包容。与此同时，我们的副班主任也需要更加自觉地、主动地去做班级管理上的有心人。只要两个人多点奉献，多点沟通与交流，这样就肯定能在班级中形成强大的凝聚力、向心力、感化力，建设出一个好的班集体。 有人曾对班主任做出过这样的评价，他说：班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果，班主作任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么，陪葬我们的可能是几十个上百个甚至上千个孩子一生的幸福。因此，做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。教育是一门博大精深的科学，班主任工作更是一门艺术，当我出现在学生面前宣布我是他们的副班主任时，缘分与责任就链接了我们的师生关系，既然我们坚定而执着的选择了做一名人民教师，就应从心底里热爱这份工作，我愿把我毕生所学的知识和经验，无私的奉献给学生们，让他们在实验小学这片沃土中茁长成长，成为习近平新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人！ |
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