| 标题 | 提高小学音乐课堂教学质量的几个途径 |
| 范文 | 闫新娟 【摘 要】艺术可以熏陶人的心灵，提高个人气质和修养，把个人的想象力和创造力从潜意识里激发出来。因此，从小培养孩子的艺术能力，可以中增加孩子的自我学习能力，尤其是在小学时期，音乐可以陶冶情操，培养性情，又是一科基础学科，在学习音乐的过程中，可以塑造孩子良好的情操，锻炼综合处理能力。小学音乐的学习对孩子日后的发展起着重要作用，因此需要从各个角度增加学生的音乐学习机会，培养孩子的乐感。 【关键词】小学音乐；音乐教学；课堂质量；综合素质；陶冶情操 【中图分类号】G423.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0097-01 小学音乐课程是基础阶段，课程简单，需要学生深入学习。教师应该把课堂同学生的日常生活相联系，使用多种教学模式，用最合适的方法把孩子带入课堂，合理安排教学内容，进行创新，保证小学音乐的课堂质量。兴趣是最重要的，所以课堂学习一定要调动学生的学习兴趣，创造轻松愉快的学习氛围，学习课堂知识的同时，也要提高自身修养，如何进行小学音乐学习，怎样提高小学音乐课堂学习质量是目前急需思考的问题。 一、改变观念，重视小学音乐教育 音乐作为一种艺术表现形式，从古至今，受到许多人的追捧，音乐教育是无法超越的，音符就想水滴一样慢慢的、缓缓的慎入到人的心田，震撼人心的力量油然而生，又感染着人奋进，让人欲罢不能。音乐教育在我国发展很早，六艺中就有乐，乐器也更是如数家珍。小学音乐学习的重要性主要分为三部分，第一是能够让学生对音乐有初步了解，对音乐有自己的感受和鉴赏，自由创造自己喜欢的音乐，开发智慧，完善小学生的综合发展，促进小学生的身心健康。第二则是音乐能够创造情境，把人带入背景，增加记忆理解，开发小学生的想象力，创造新的思维模式，为日后事业发展提高基础。第三，音乐不仅仅是艺术，也是一种精神安慰，满足人们精神上的需要，培养小学生的综合素质，然而小学音乐教育受各种原因影响，限制性很大，并没有完全发挥出音乐本身的力量，需要进一步把音乐教育释放出来，感染人心，洗涤心灵。 二、音乐教学的内容以及希望达成的效果 1.使学生对音乐学习产生兴趣。 兴趣是学生最好的老师，音乐教育最重要的引导学习，让学生的学习兴趣更加突出，调动学生的音乐学习情绪，从而提高学生的学习效率。新时代的发展，需要学习课堂更多的是素质培养，教师需要在课堂上尝试多种教学方法，采取最合适学生的学习方法，积极活跃课堂，优化小学音乐教育，把课堂变得生动有趣。课堂学习过程中，一定要改变过去枯燥无味的学习方法，在音乐课堂加入一些情景设置，配合生动有趣的画面，让音乐教育不仅仅是知识学习，更多的是感受音乐的情景和意境，根据音乐的节奏起伏，想象美好的画面，让学生主动参与学习。学生只有对音乐感兴趣，才会全身心的投入学习，学生和老师的交流才会更加融洽，而且，教师的知识专业性和个人魅力也很重要，都会影响到学生的想法，师生关系保持良好才会促进学习进步，因此音乐课堂一定要走进学生的内心，符合学生的接受能力，真正的为学生着想，这样才能把音乐教育的意义发挥出来，促進学生的进步和发展。 2.教学中积极对情境进行创建。 一般的音乐课堂都是比较传统的听歌和唱歌，为了提高课堂的学习效率，应该改变以往的学习模式。课堂学习过程中，教师要积极营造歌曲的背景意境，让学生融入情境去感受音乐的魅力，吸引学生的目光，调动学生的学习兴趣。模仿情景和动手游戏都可以让学生积极参与进来，也方便学生更快的掌握音乐的节奏和旋律。在学习不同国家和不同民族的音乐时，教师可以先让学生了解了解当地的风土人情，感受不同地区的魅力，感受当地的音乐和舞蹈，让学生对这些产生兴趣，提高课堂的有效性。而且，音乐课堂不仅仅是教学，还要结合不同的音乐和学生一起，进行音乐赏析和情景带入，让学生主动参与到音乐学习中，真正的了解音乐的潜在力量，增加学生的学习兴趣。 3.在音乐课堂中与学生形成有效的互动。 音乐教育和其他学科的教育还是有区别的，教学过程中要掌握音乐教育的重心，在课堂上以学生为主体，和学生积极互动，输入新的教学理念，教师要尊重每一位学生的想法，让学生发挥自己的思维，积极参与活动，在课堂上充分利用时间，展现自我魅力。学生的主体地位被确定了，学生的自我学习能力才会大幅度提升，学习才会更加积极，因此不同的学生会有不同的想法，但都应该得到重视。 教师也要多多利用多媒体设备，利用好共享资源，可以给学生播放一些音乐视频和舞蹈视频，吸引学生的注意力，让学生对音乐内容进行赏析，或者表演，真正的参与到课堂中，有一些乐器，教师也可以让学生进行练习，增加感情带入。 结语 总而言之，提高小学音乐教育的水平，一定要改革教学模式，进行有效整改，创新学习知识，为学生打造一个轻松愉快的学习环境，让学生在愉快轻松的氛围里完成学习，让小学生更加喜欢音乐课堂，让社会人员得到更多的音乐教育的反馈。另外，教师的专业性一定要得到保证，合理安排好课堂的计划，教师和学生配合密切，在大家的共同努力下，小学音乐教育一定可以得到很大进步，学生的音乐素养也一定可以慢慢积累，对学生日后的性格养成也有帮助。 参考文献 [1]曹靓.小学音乐课堂教学质量提高途径的研究[J].黄河之声，2017，23.112-116. [2]黄井子.探讨提高小学音乐课堂教学质量的几个办法[J].赤子，2016，11：112. |
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