| 标题 | 谈初中数学“学材再建”的实施策略和原则 |
| 范文 | 蔡陈军 【摘要】整个教育体系中，数学教学一直是一个很重要的教学任务.由于在数学问题的解题过程中对学生们的综合性要求较高，导致在中学阶段许多学生的数学成绩并不是很理想，而其中女生占大多数.那么对“学材再建”的意义就显而易见了，面对这样的教学问题，无论是在显性学材还是在隐性学材方面，教师与学生之间的互动显得尤为重要.本文主要围绕初中数学“学材再建”的相关内容进行简要的研究. 【關键词】学材再构造;初中数学;学材的定义 【基金项目】本文是江苏省教育科学“十三·五”规划初中重点资助课题《初中数学“学程再建构”研究》（课题编号：E—a/2016/06;主持人：施俊进、徐强）主要研究成果之一. 初中现阶段的数学教学，在面对社会对人才的需求方面，主要体现在学生的思维能力，以及应变能力上，“学材再建”：学材再构建的必要性是指师生根据学习任务，为了实现学习效益的最大化，对各种显性学材和隐性学材进行主动加工重构的过程，在这个过程中，教师与学生之间的互动就显得尤为重要.本文将从以下几点进行简要分析. 一、学材再构建的必要性 （一）现阶段初中数学学材的现状 由于人都是不同的个体，因此，他们各方面的能力都是不等的，不可能没有差异，无论是在哪个年龄段都是一样的，初中阶段也是如此，许多学生属于被动接受知识，而不是主动去了解，久而久之，学生们对问题就不会有新的办法，不会深入地思考，这也是导致学生成绩上不去的原因之一.现在互联网技术的发展特别迅速，且用在教育中当辅助教材的工具也比较多，比如，PPT等，而在实际的操作中，教师更多的还是以教材知识为基础，课堂时间还是由教师解说，学生听讲组成，对网络技术在教学中的运用并没有普及，教师传授知识的方式太死板，一直在黑板上书写，学生们容易绷紧神经，最终导致疲劳，对问题的分析就会出现问题. 二、学材再建的含义及内容 （一）学材再建的含义 面对如今激烈的社会竞争，普通的人才已经不能满足社会的需求，现在社会需要的是全新型的人才，不仅要有知识，还要有独到的见解，有自己的思维能力.这就是学材再建的意义所在，学材再建是指师生根据学习任务，为了实现学习效益的最大化，对各种显性学材和隐性学材进行主动加工重构的过程. （二）学材再建的内容 所谓的学材再建的内容主要体现在两个方面，一是显性，二是隐性.显性学材是指在一段时间内相对稳定的、静态的、可视的学习材料.如课程标准、教材、教学指导用书、练习册、习题集、试卷、教具、教学环境等等;隐性学材是指在某段时间内会发生变化的、动态的、隐蔽的学习材料.如学生的学习经验、教师的教学情感、教学经验，学生的学习态度、师生关系等等. 三、学材重建的策略和原则 学材重建的成功，需要多方面的努力，主要通过三个方面的策略来实现. 一是教师方面，即教师独立构建.相比较以前的教学方式，教师应该根据班上学生们的实际情况出发，因材施教，根据学生的个体差异进行学习进度的划分，从而使教师可以准确地把握学生的学习状态.此外，教师还可以通过与其他学科教师的交流对学生更为深入的了解，尽可能地掌握学生的学习倾向，从而制订合理有效的学习计划，从而促进学生产生学习兴趣，加强学生对学习的喜爱.比如，在作业方面，可以把作业的难度设为几级，每一级对应一个层次的学生，成绩稍差的可以挑战更高层次的数学题，而成绩本来就比较优秀的，就不能只做刚开始的题，而不做后面的题. 二是学生方面，即学生独立构建.教师针对不同的学生，制订不同的教学方案，那么对方案的主角—学生，就要达到这样的要求，即学生在教师的引导下自主学习，建构概念、法则等等，整理知识结构，接纳新认知并融入原有认知结构.教师还应该注重学生自主学习意识的培养，激发学生的学习动机，让学生充分掌握学习的主动权，让学生可以致力于学习之中，并形成良好的学习习惯.比如，在进行新知识的讲解之前，教师可以先制订一些具有趣味性的问题，或是向学生讲一个相关的历史名人故事，从而激发学生的兴趣，让学生产生学习的欲望，在此基础上教师在进行作业的安排，让学生可以进行超前学习，从而有效地提高学生的学习效率. 三是师生的合作方面，主要体现在课堂中，比如，在学习“正数与负数”这一小节，教师可以按照自己多年的教学经验以及与教材相结合的方式进行教学，对正数与负数的理解，教师可以向学生举例，如，张三原本有5元，买水果需要10元，所以向李四借了5元，那么此时张三就还有负的5元.这就是正数与负数的一个简单举例.以此为例子，让学生举出几个例子出来，与教师参与互动，最后教师在引入教材中的概念，通过生活中的简单举例与教材相结合的模式，能够让学生们更容易接受这些数学知识点，让学生们感受到数学与生活息息相关.但是无论哪一个方面都不能脱离学生这个主体，都不能脱离教材的范围. 四、总结 总之，初中数学教学阶段“学材再建”中教师应该做到以学生为主，从学生的角度思考.“学材再建”对学生来讲，会提高学生的思维能力，以及思考问题的能力，不但会提高学生的成绩，也会增加学生的自信，为社会的人才需求提供了源源不断的动力. |
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