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标题 生态课堂,和谐共生
范文 陈翠荣
课堂是师生互动、心灵对话的舞台,是点燃学生智慧的火种,是向未知方向挺进的旅程。生态课堂充满生命气息,是“生命的发展场”,和谐平衡是其根本特征。构建生态课堂,应该重在和谐,具体从以下三个方面入手。一、以学定教,顺学而导,师生和谐
学生是学习的主人,是课堂的主体;教师是学习活动的组织者和引导者,是课堂的主导。这两个方面不可失之偏颇。忽视学生“自主”的教学是可悲的,淡化教师“引导”的教学是可怕的,只有学生的“自主”与教师的“引导”和谐共生,课堂才是高效、生态的。教师为形式上的“自主”而在教学中“放羊”,这看起来很民主,学生很自主,其实虚化了教师的引导作用。如果教师顺学而导,先让学生合作探讨并弄清简单的问题,再抓住一两个“牵一发而动全身”的关键性问题引导学生,这样“主体”与“主导”就相得益彰,就能营造和谐的生态课堂。二、相知相生,互助互进,生生和谐
课堂中,我们经常会看到学生与学生不和谐的表现:学生互评时指责对方,这也不行,那也不好;在小组合作学习时,彼此忽视,缺乏倾听;自主选择合作伙伴学习时,有的同学不被接纳,独自呆坐。生态课堂应告别歧视,提倡相互接纳,努力营造这样的课堂氛围:思想可以自由驰骋,无拘无束地碰撞,“胡言乱语”不会受到歧视,“异想天开”不会遭受嘲笑。因此,教师要引导学生学会欣赏,和谐相处。三、遵循规律,因势利导,身心和谐
每一个学生都是一个独立的个体,拥有自己的生态小环境。教师要尊重生命、尊重孩子,尊重学生内心的发展需求,为孩子创设一种自然宽松的环境,让其自由成长。让学生每天都能以平和的心态到课堂上课,以美好的心境对待每一天的学习。
生态课堂应是“体验”的课堂。教师要从学生个体发展的需要和认识规律出发,引导学生在体验中学习,在体验中自主探究、自主发展。生态课堂是“愉悦”的课堂。教师在教学过程中必须巧妙地呈现教学内容,使学生产生学习的好奇心,满足学生“好动” “娱乐”的需要。教师要采用多种活动形式,激发学习兴趣,并对学生做出积极评价,满足学生的成就感。
总之,构建生态课堂要以学生为本,需要我们用心经营,和谐发展,使之焕发出生命的活力。
(本栏责编 再 澜)
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更新时间:2024/12/23 9:44:38