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标题 应用型本科高校实践教学信息化解决对策研究
范文

    张铁强

    

    摘要:实践教学是高校人才培养的重要组成部分,是培养学生实践能力的重要环节,如何利用信息化手段更好地为高校实践教学服务,促进学生应用能力的提升,是当前高校非常重视问题。该文以辽宁对外经贸学院为例,阐述了应用型高校实践教学信息化的解决对策,构建了三层次三平台的解决方案,有效提升了学生的实践能力,促进了人才培养质量的提升。

    關键词:应用型高校;实践教学;信息化

    中图分类号:G642? ? ? ? 文献标识码:A? ? ? ? 文章编号:1009-3044(2018)31-0140-02

    教育信息化是教育现代化的基础和前提,是解决当前教育工作中热点难点问题的突破口,对教学理念、教学方法、教学手段产生巨大的影响,对提高教师能力和水平,对培养学生的创造力,提高学校的管理水平具有重要的意义。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020)中明确指出高等教育要加强实验室,实验器材的改革,强化实践教学环节,深化教学改革,提高学生的动手实践能力;《国家教育信息化十年发展规划》(2010-2020)中也明确指出,高等教育信息化是促进高等教育改革创新和提高质量的有效途径,是教育信息化发展的创新前沿。根据《教育信息化2.0行动计划》及相关文件精神,在学校信息化领导小组的带领下,学校不断加强实验基础设施和信息资源建设,逐步推进学校实践教学信息化,促进实践教学管理能力提升,提高人才培养质量。

    1 设计方案

    学校制定实践教学信息化建设方案,构建实践教学信息化云平台,提高人才培养质量,提升学生专业实践能力。

    建设方案主要分为三个层次:

    第一层,硬件资源+通信资源。搭建基础网络环境和硬件环境,为实践教学信息化提供基础保证。

    第二层,专业实践资源平台+管理资源平台+信息素养平台。是实践教学信息化的具体内容,通过三个平台的建设,推进实践教学信息化建设。

    第三层,实践教学信息化云平台。三个平台统一融合,形成实践教学信息化云平台,达到资源共建、资源共享、管理现代、能力提升的目标。

    2 实施路径

    2.1 转变观念推进信息化建设

    教育信息化采用云技术,云平台,要从“为信息化而信息化”转变为“为教育现代化而信息化”。教育信息化是信息技术与教育教学的深度融合,最关键在“融合”上。其核心理念是信息技术与教育教学实践紧密融合,这才是信息化本质。应用不是简单地使用信息技术,而是要与教育教学活动、教育管理创新、培养学生创新精神和实践能力结合起来。在推进教育信息化的工作中,应用是教育信息化的切入点更是着力点,要用应用评价来推动应用导向,应用的程度越深,教育信息化水平越高。

    2.2 大力推进“三通两平台”建设

    大力推进“三通两平台”建设,即宽带网络校校通,优质资源班班通,网络学习空间人人通,积极参与建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。建设以“校”为本的教育信息化软硬件基础设施建设与应用,推进以班为本的教育教学应用,推进信息技术与教学融合,建立以人为本的基于信息化环境的教学与学习,推进学校信息管理、教师信息管理、和学生信息管理工作综合性一体化。

    2.3 加强教师信息技术应用能力培训

    积极推动网络研修与校本研修整合培训,建立以校为本的常态化培训机制。与国培计划相结合将提升信息技术能力贯穿于教师培训的整体工作,确保全体教师应用能力得到提升。建立学校教师信息技术应用标准,逐步将信息技术能力纳入教师资格认定标准和教师工作考核内容。

    3 实践教学信息化建设应用情况

    通过“三通两平台”建设,学校已经实现校园网络全覆盖,网络教学环境搭建完成,教师具备基本的信息化素养。一是学校对外网络出口带宽达到2.6G,网络节点1.1万个,建设了近百个网络多媒体教室和计算机网络机房,具备了网络教学的基本条件;二是学校引入网络课程平台和网络教学资源,为教师教学信息化奠定了基础;三是为所有教师配备计算机,实施教师信息化素养培训计划,教师已经达到可利用网络教学资源备课授课。

    1)推进实践教学资源信息化,构建实践教学新生态

    学校加大实践教学信息化推进力度,加强实践教学与信息化的融合,构建专业与信息平台相结合的实践教学新生态。学校依据专业特点,引入实践教学系统27个,实践教学管理平台1个。全校20个专业都有自己的实践教学系统,每个系统都支撑专业建设和学生自主实践。实践教学系统分成两大类:一类是基于公有云平台的,一类是基于学校云平台的。各专业为提升实践教学能力进行的实验、实习、实训实现了网络授课、网络评价,真正体现了“互联网+专业”。

    国贸类专业建设基于云技术的国贸综合实训平台,搭建外贸单证系统+外贸实习平台+跨境电子商务模拟+POCIB综合模拟系统,以仿真的在线模拟方式,提高学生外贸综合业务技能。整个平台模拟海关、银行、外管局、检验机构、保险公司、税务机构、船公司、航空公司、贸易促进委员会等外贸相关业务,提高学生对全面国际贸易企业运作整个过程的理解。

    金融类专业建设基于云技术的金融模拟实训系统,利用软件平台供应商的专业云平台,搭建基于实时行情的证券、股票、外汇、基金、股指期货等的模拟交易。与实体银行合作,建立东北首家网络E银行,结合商业银行综合业务模拟教学系统,实现虚实深度融合的实践教学模式,提升学生专业实践能力。

    会计类专业建设基于云技术的电子报税+财务决策系统+审计实验+资产评估模拟+会计电算化为一体的会计综合实践教学云平台。将企业中的会计业务、财务管理业务、资产评估业务实现传统教学到网络实践实训的转变,通过会计类综合实践教学云平台实现业务的实际模拟,提高学生对真实业务的处理能力,提升专业实践能力。

    管理类专业建设基于云技术和3D技术的市场营销系统+ERP管理系统+物流管理系统+人力资源管理系统为一体的实践教学仿真平台。虚拟企业实景,通过仿真操作将企业管理的整个业务流程通过实践平台模拟实现,提升学生专业实践能力。

    外语类专业建设基于云技术的数字化语音实验室和互动语言云平台,利用云技术将外语听说能力的实践由原来的线下学习转变为线下+线上相结合,教师讲授+平台练习+自主学习相结合的学习模式。

    信息类专业建设基于云平台的网络实验室和各类软件设计实验室,模拟网络搭建、系统设计、电子商务业务流程模拟等,构建以模拟设计为核心的实践能力培养体系,促进学生专业实践能力的提升。

    2)推进实验教学管理信息化,提升实践教学管理能力

    学校构建“四平台一网站”的实践教学信息化管理模式,提升实践教学管理服务能力,促进实践教学质量提高,提升学生实践能力。“四平台一网站”即实践教学管理平台+实验室管理平台+通用考试管理平台+在线课程管理平台+实践教学管理网站。

    实践教学管理平台实现了实践教学的课程管理、项目管理、网上选课、排课、竞赛管理、毕业实习、毕业论文及实践成绩管理等。通过对实践课程各教学环节的信息化管理,提升管理质量,提高管理效率,实现了实践教学管理信息化。

    实验室管理平台实现了实验室建设、实验室使用、实验室评估、实验室维护、实验室开放、实验仪器管理、实验室人员管理、教师预约管理、学生预约管理、实验室信息统计等多项功能,提高了实验室的管理效率。

    通用考试管理平台实现了实践教学无纸化、网络化考试。学校通用考试平台覆盖所有专业,教师利用平台在线出题、在线组卷、在线评分,学生通过平台自主学习、在线考试,平台能够进行学习状况和学习成绩大数据分析,促进教师采取有效策略,提升教学质量,帮助学生提升学习效率,达到提高人才培养质量的目的。

    实践教学网站管理系统建立统一管理平台,实现实践教学资源和实验室资源的集中管理,一站式登录操作,解决平台繁多,管理纷杂的问题。利用网站管理系统的后台大数据分析,统计各类专业软件使用情况和教学效果,为学校提高专业资源软件利用率和提高实践教学质量提供支撑。

    3)搭建信息化能力提升工程,提高师生信息素养。

    师生信息素养的提升是推进学校教育信息化的根本,学校建立教师信息化能力提升工程,加强教师信息技术能力和信息素养的提升,搭建信息化自主学习平台,促进学生信息技术能力和信息素养的提升。

    建立以计算机自主学习平台、手机自主学习平台为主,在线云平台信息课程为辅的信息素养提升学习体系,与学堂在线、智慧树、超星尔雅、高校邦等在线课程云平台合作,引入优质、前沿的信息类课程,构建校内+校外,线上+线下相结合的教学与学习模式。学生通过计算机、手机自主学习平台,轻松学习计算机办公、程序设计相关信息类课程;教师使用校内计算机自主学习平台和课程在线云平台,开展网络教学,发布学习任务,进行网上答疑,监督学习过程,实施课程考核,实现学习、考核、评价全平台化,利用平台的大数据分析,帮助教师指导学生学习,有针对性的解决学生学习问题,提升教学与学习质量。

    4 运维体系及安全保障

    1)建立信息安全管理機制,成立学校网络信息安全领导小组,统筹领导学校网络信息安全工作,保障网络安全。

    2)建设一批信息素养高的管理队伍与服务队伍。工作人员素质高、专业水平好、有强烈的责任心和责任感,技术过硬、政治过硬、服务过硬。

    3)建立信息安全保密制度。未经学校许可,不随公布学校相关信息。建立系统账号和权限管理制度,专人专关,分级管理。保证数据的安全性。

    4)建立杀毒体系,设置国家标准的网络防火墙,与专业网络安全公司合作,做好安全策略。

    5)建立运行维护机制,做好数据备份,日志留存,建立ups保障系统,保证系统设备的正常运行。

    参考文献:

    [1]刘宗妹.高校教育信息化的发展趋势及建设路径[J].西部素质教育,2018,4(14):105-106.

    [2] 陈健.高校实践教学管理信息化的研究与实践[J].价值工程,2013,32(2):231-233.

    [3] 衣智平,黄凤远,刘丹梅,等.转型背景下高校实践教学信息化管理平台建设[J/OL].鞍山师范学院学报,2018(4):1-4.

    [4] 张佳华,王卫军,张道兵,等.高校教育信息化建设需跳出“重硬轻软”思维模式[J].广西教育,2018(15):58-59.

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更新时间:2025/3/17 7:25:10