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标题 关于引导学生确立正确的职业发展理念的探讨
范文

    李小伟

    摘 要:对青年学生积极开展有针对性的个性化职业指导符合时代特点和青年学生创新思维的需求,有助于学生确立正确的职业发展理念,促进学生走上正确的职业发展道路,为培养未来的大国工匠打下坚实基础。

    关键词:职业发展 理念 个性化 职业指导

    职业院校担负着为国家、社会输送专业技能型人才的重任。如何充分做好学生的职业指导教育,帮助学生树立正确的职业发展理念,是高校在职业指导教育中必须研究的重要课题。职业院校在学生职业指导教育工作中强化个性化职业指导教育、有针对性地开展教学活动,符合国家、社会和学生需求,具有重要的实践意义和社会价值。

    一、职业院校开展个性化职业指导符合国家、社会和学生需求

    (一)社会发展带来人才需求的重大变化

    职业院校着眼于时代发展变化,结合学生个性化需求,开展有针对性的指导,帮助学生树立正确的职业发展理念,建立终生学习理念,为学生开始职业生涯做好心理准备、打好基础、设定目标。学生在职业院校逐渐成长为思想先进、技术精湛、富于创新的高水平技能型人才,在社会发展中充分发挥自身作用,为国家、社会创造更大价值。

    (二)当代青年的成长特点对职业指导教育提出更高要求

    青年价值观完成了由单一到多样、由传统到现代、由困惑到自觉、由解构走向整合的转变。当代青年价值观取向日趋多元,价值主体性与自我意识凸显。职业指导教育必须准确把握青年学生思想需求,结合学生思想、能力、性格、兴趣等多方面因素因材施教,进行引导和教育,使职业指导教育更加易于被学生接受;让学生从内心认识到,职业规划关系到一个人的终生发展,关系到一个人如何在社会发展中实现自身价值;人生就是在实现一个个成长目标中不断前行,在实现自身价值的同时收获成果,在追求实现理想目标的过程中,同时实现职业发展、生活成长和学习进取的有效平衡、相互促进。

    (三)职业指导教育更加关注学生个体需求

    在职业院校中,每位学生作为一个独立的个体时刻期待着更多的理解和尊重。

    职业指导教育就是帮助学生树立起职业发展理念。如果不遵从学生个体发展需求,学生体会不到个体尊重的感受,将难以从内心去感知职业指导教育的内涵与理念,难以产生共鸣。职业院校开展职业指导教育要充分关注和尊重学生个体需求,顺势引导,使学生自觉学习领悟职业发展理念。而个性化职业指导教育从理解学生内心需求出发,更具针对性,也更加符合学生需求。

    二、开展个性化职业指导教育需要解决的问题

    (一)职业指导教育内容的针对性有待进一步提高

    职业院校进行职业指导教育的目标,就是帮助不同专业学生形成适合自身发展的职业理念。然而,在职业指导教育工作开展的过程中,笔者发现适应各专业学生学习的个性化内容有待进一步增加。合理补充针对性强的职业指导内容,有利于更加有效地使不同学生深入理解自身专业发展方向和定位,对职业发展前景和目标有更加清晰明确的认识。精准的个性化职业指导,能够为学生答疑解惑,帮助学生找到适合自身发展的方向。

    (二)职业指导课程更应关注学生内心诉求

    当前,在职业指导教育教学中,教师在传授知识时,应更加关注相关知识是否能够在学生内心引起共鸣、引发思考、产生认同,进而深入理解和合理运用,以及如何引导学生有效理解和运用相关知识。在课程建设过程中,需先了解学生内心迫切期待解决的问题和关心的内容,关注学生内心诉求,在充分调查研究的基础上,合理设计开发有针对性的职业指导课程,使课程形式、理念更易于为学生接受,进而充分理解、自觉运用。

    (三)职业指导教育应注重理论与实际相结合

    职业指导教育不仅具有较强的理论性,更是一门实践性较强的课程,需要学生将所学知识运用到实际中。在职业指导教育过程中,传统的教学方法已难以满足学生需求。需要进一步创新教学方法和手段,使学生在教学过程中体验职业发展理念内涵,能够运用科学方法,全面深入地解析自身优势及不足,根据职业发展需要,结合自身特点制定职业发展规划。因此,职业指导课程侧重于理论与实际相结合,有针对性地引导学生结合自身发展规划进行积极思考,使其在实践中深入理解和掌握课程的实质内容。

    三、有效开展个性化职业指导

    (一)创建更加科学合理的课程体系

    职业院校在教学工作中,将丰富的专业技能型人才培养经验与个性化职业指导相结合。在总结教学经验的基础上,结合不同专业的职业发展特点,形成教育教学课程体系。学生在系统化的学习中,将自身的实际情况充分融入课程体系中,完成课程设计的系列任务,逐步理解和掌握职业发展理念相关知识,将其合理地运用于自身的职业规划,明确发展目标,有方法、有规划、有步骤地付诸实施。

    (二)着力打造专业化、团队化的高水平教师队伍

    在职业院校职业指导教育中,打造专业化、团队化的高水平职业指导教师队伍至关重要。职业院校涉及职业类别多,职业发展方向涉及行业领域多。要通过课程建设组建教师团队,充分整合团队力量和各方面资源,提炼个性化教学内容,不断丰富完善教学课程,提升职业指导教育的针对性、有效性。

    职业院校针对职业指导教师,建立常态化学习及培训体系,组织教师积极开展常态化业务研讨、业务学习,不断提高教师专业素养和教学能力,使其适应发展变化的教学需要,形成一支稳定的专业化教师队伍。

    (三)切实关注学生的个体需求,帮助学生树立发展目标,增强职业成长的内动力

    面对新时代职业院校学生的职业发展需求,教师须关注每一位学生的思想状况,了解学生的个体诉求,设计多种类型和多种形式的指导方案,并根据发现的新问题,寻找新思路、新方法,及时对教学进行调整,以满足学生的个性化发展需要。通过职业指导教育,学生认识到新时代的重要机遇,自身的长期发展须与国家发展有机结合,在看到发展空间的同时,认识到面临的机遇与挑战,树立远大的理想,为长期发展奠定基础。

    技能型人才是我國人才队伍的重要组成部分,为国家培养输送新时代急需的高素质专业技能型人才是时代赋予职业学校的伟大使命。习近平总书记指出,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。职业院校全面落实习近平总书记“要用社会主义核心价值观教育学生,引导他们扣好人生的第一粒扣子”的指导思想,在学校深入开展个性化职业指导。这不仅对学生长期职业发展具有引导作用,而且会使学生在明确发展目标和努力方向的同时,产生不竭的学习动力,助力青年学生成长为勤学、修德、明辨、笃实的社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。有效开展职业指导教育,满足学生、企业、社会多方面需求,才能发挥出院校职业教育应有的作用。

    参考文献:

    [1]习近平.习近平关于青少年和共青团工作论述摘编[M].北京:中央文献出版社,2017.

    [2]桂舟,张淑谦,罗元浩等.大学生职业发展与就业指导[M].北京:清华大学出版社,2018.

    (作者单位:首钢技师学院)

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更新时间:2025/1/4 2:09:54