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标题 不“美丽”的女孩如此“美丽动人”
范文

    薛建平

    班里有个女生叫小虹,她长相很普通,与“漂亮女生”完全不粘边儿。她的学习成绩与学习能力也非常一般,尤其是数学成绩,屡次考试甚至都不能及格。小虹更没有其他同学能歌善舞的才艺。

    或许小虹觉得自己“毫无亮点”,所以才会生长出自卑的心结。正是因为有着这样的心理,平日里小虹与别的女生相比,缺少那种轻松烂漫的阳光性格……

    先前,我虽然知道小虹是个有些自卑的女生,但我没有想到会发生这样的事情——

    一次考试之后,我向学生下发开家长会的通知。其他学生听说要开家长会,并没有太多异样,可是小虹却两眼失神,不知所措。

    我知道小虹是感觉自己的成绩“很差”,她不知如何面对将要召开的家长会。我把小虹叫到办公室,本想告诉她这次成绩还算不错,想疏导她郁闷的心情。

    可是,不待我开口,小虹已经眼泪汪汪,边哭边向我提出一个让人愕然的要求:“老师,我不想上学了,我要退学……”

    我小心地问:“这是为什么?”

    小虹哭着说:“我感觉自己太失败,学习成绩不好,又没有让人佩服的特长,别人在校园里像一朵灿烂的花儿,我却永远是角落里一株没有光彩的小草。我压抑很久了,退学好了。”

    原来,这次“成绩”是压垮小虹的最后一根稻草,小自卑已经渐渐成长为小虹不可承受的大自卑。

    看来,引领这个女生走出自卑的心理是我“迫在眉睫”的工作任务,我不能眼睁睁地看着小虹因自卑而弃学,最终成为“弃儿”。

    我开始从大脑里搜索对小虹的琐碎印象——她虽然成绩不怎么好,学习却挺努力,作业写得很工整;下课时,别的同学都在教室外打闹取笑,可小虹却常在教室里把落满粉笔沫的讲桌擦得干干净净。教室里干燥时,小虹会弄些水洒在地面上,让大家有一个舒适的学习环境。去年冬天下冻雨,为了防止同学摔倒,小虹在教室门前的道路上撒了一层细沙子……

    这个叫小虹的自卑女生,始终有一颗美丽善良的心,她在自卑的同时,还极愿意为别人着想。看到了小虹美丽的心灵,我感觉找到了让小虹拥有自信,并且可以劝阻小虹退学的方法。于是,我对小虹说:“要不要退学,你先不要作决定,我也不要作决定,而让其他同学给你拿拿主意好吗?”

    小虹抹了抹眼泪,点头表示同意。

    第二天,我安排十多位学生参加了“讨论会”——当然,我并没有告诉大家“聚在一起”就是为了讨论“小虹是不是应该退学”的事。

    大家围在一起,先是唧唧喳喳地闲聊。

    我说:“今天,想跟大家一起谈谈心,先聊聊我们各自的爱好和特长吧。”接下来,我让学生依次说说他们各有什么样的特长。

    大家都兴奋起来,争着介绍自己的特长。有的学生说自己的“乐感”特别强,一首歌只听两遍,就能会唱;有的学生说自己学跳舞的时间已经有3年,参加过才艺比赛,还获过奖;还有学生说自己能画画,字写得好,还会弹琴……

    大家七嘴八舌地聊着自己的特长。唯有小虹尴尬地坐在那儿一言不发,脸上布满了忧郁——对比,让她的自卑心理再度蔓延。

    “小虹同学,你也说说自己的特长吧。”等其他学生都发过言后,我小声对小虹说。

    小虹像是受了惊吓一样,紧张地回答:“我,我没有什么特长。”

    看到小虹的紧张模样,大家开始笑起来,而在这样的情境下,小虹显得更难受。这时,班长站起来,对大家说:“有许多事大家平时都没有注意到吧。小虹常常把讲桌擦得干干净净,还给干燥的教室洒水。小虹从来不拒绝别人需要帮助的请求。有一次小虹满头大汗地跑回教室,大家还记得吧,知道是什么原因吗?体育课刚刚结束,大家又热又渴,就一窝蜂地跑去超市买水解渴,体育老师喊都喊不住。当时只有小虹一人留在操场上,帮助体育老师把那么多的铅球一个个捡回来,并送到体育器材室。我们每个人都有特长,唯有小虹说自己没有特长。但细细一想,我感觉乐于助人的热心肠是小虹最让人感动的特长。”

    班长的话刚说完,大家就热烈地鼓起掌来。然后纷纷回忆起小虹的“好”——有学生说小虹帮助自己打过水;有学生说小虹替自己到超市买过钢笔;还有学生说小虹在宿舍里总是愿意做最累的活,把宿舍收拾得井井有条……

    小虹的“好”,以前被大家忽略了,经由班长的提醒,她的“好”一件件被还原出来。大家忽然发现这个平时不起眼的小虹,竟然如此的“美丽”。

    在学生的积极评价里,小虹脸上的忧郁渐渐消失,取而代之的是因获赞美而显出的自信。

    看到小虹的情绪不再那么低落,我悄悄地问:“你这么优秀,还坚持要退学吗?”小虹羞涩地笑了,摇了摇头。

    当然,小虹不知道,在开讨论会前,我与班长沟通过,在我的提醒下,班长也发现了小虹身上的闪光点,愿意和我一起让小虹走出自卑的泥淖,而通过这样一个有关特长的讨论,小虹正逐渐用自信战胜自卑,在以后的成长之路上,她会携着更多的阳光跨过那一道道原本无法逾越的黑色地带……

    通过小虹的辅导事例,我们也可以看到自信是每个学生天性的需要,但自信并不天然存在,它常常被自卑所埋没。面对学生的自卑,老师要寻找各种有效且符合学生个性特点的途径,千方百计给自卑的心灵输送自信的力量,让他们除尽心间的忧郁,填充自信的阳光,在成长的道路上愉悦前行!

    

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更新时间:2024/12/23 4:05:20