| 标题 | 小学英语教学情趣教育初探分析 |
| 范文 | 刘璐 【摘 要】 随着社会经济的发展，学生们在学习英语语言的时候，需要教学教师正确指导学生们的学习情感，并且对学生们学习英语过程中的学习兴趣以及学习难点给予尊重与解决，以帮助学生们全面提高英语交际能力以及英语学习成绩。 【关键词】 小学英语 情趣教学 教学质量 学习兴趣 本文以下将情趣教育的内涵以及应用于小学英语教学活动中意义以及作用进行了简单的概述，并且将小学英语情趣教育的主要原则进行了陈述分析，最后将情趣教育的最新模式进行了综合阐述。 1. 情趣教育的内涵 情趣教育是指教学教师应用自身教育经验以及教学情感来培养学生们对所学知识的一种积极情感，并且，对学生们在学习过程中引起的好奇心、好问等热情以及探索精神给予尊重、引导，从而使得学生们能够具有一定的学习情趣。在英语教学活动中，情趣教育能够有效地正确引导学生们的学习情感，并且对学生们的学习兴趣给予正确指导，帮助学生们更好地掌握英语学科知识。情趣教育在整个教学活动中不仅是一种语音、语法的传授，而且还是一种温馨的情感交流，使得学生们的智慧以及各种能力得以开发与培养，从而为英语教学活动带来良好的动力，更高效地完成教学目标。 2. 在小学英语教学活动中培养学生英语情趣的重要意义以及作用 在小学英语教学活动中培养学生们的英语情趣，不仅能够有效地提高学生们的学习兴趣，而且还能够有效地引导学生们对英语教学活动感兴趣，因此，在教学活动中，教学教师需要依据自身教育经验以及情感积累来正确引导学生们对学习产生积极态度，并且利用其它教学方法来涵养学生们的学习情操，从而使得学生们对英语语言学习产生浓厚的学习情趣，进而使得学生们的学习成绩得到进一步提升。另外，随着社会经济的发展以及科学技术的突飞猛进，教学教师在教学活动中不但要重视培养学生们的情感，而且还要保障让学生们能够体验到学习上的满意感，因此，在新时代教学目标是教学生们自己去学习，并且为学生们提供良好的学习计划与条件，从而使得学生们的学习情趣实现新水平跨越。 3. 探讨小学英语情趣教育的主要原则 3.1关于愉快性原则分析 愉快性原则是指让学生们能够对英语教学产生浓厚的愉快学习情感，那么如何让学生们愉快的学习英语语言呢？ 第一，教学教师需要应用有效教学方法以及教学手段来激发学生的学习情趣以及求知欲，并且激发学生们的学习信心。另外，教学教师要注意因材施教，对学习英语成绩好的学生给予表扬，并且对学习英语困难的学生给予鼓励，从而使得学生们能够在英语教学活动中感受到成就感与荣誉感； 第二，英语教学课堂上要呈现直观、形象。在小学英语教学活动中，要将课堂教育呈现出直观、形象，这样不仅有利于激发学生们的学习兴趣，而且还使得学生们能够在英语教学课堂上快乐的学习。另外，教学教师在教学活动中还需要掌握好教学进程，使得全班级的学生均能够有效地掌握到英语知识，不仅有利于提高学生们的学习成绩，而且还不会增加学生们的学习负担。 3.2关于活动性原则分析 学生们在学习英语语言的时候，通过社交活动，扮演各种角色来进行英语语言交流，不仅有利于提高学生们的英语语言交际能力，而且还能够提高学生们的英语学习兴趣。另外，学生们还可以通过与他人合作的形式来学习英语，例如：对认知各种事物进行应用英语来命名，当无法用现掌握的英语词汇表达的时候，可以寻求他人帮助自己，或者与合作伙伴共同查阅有关资料来运用英语词汇表达，这样不仅有利于合作小组各成员之间的情感的增进，而且还有利于提高学生们的英语语言交际水平。 （1）关于游戏性原则分析 在小学英语教学活动中应用游戏原则，能够有效地帮助学生们提高学习英语成绩，而且在游戏过程中培养了学生们的创造能力，因此，在小学英语教学活动中应用游戏性原则，能够使得学生们在愉快、自由的学习环境中成长与发展，同时，游戏性原则也是所有教学教师以及学生家长所希望的一种教学原则。 （2）关于自主性原则分析 学习英语语言是一种表达情感的方法，学生们在学习英语语言的时候存在着诸多社会心理因素，例如：自信、自尊心、个性等，这些情感在英语教学活动中均受到严重的影响，因此，教学教师需要时常注重观察学生们的学习状态，并且常常以学生们的角度来考虑他们的心理需求，同时，还需要掌握学生们的学习状况，针对自己的教学方法以及教学步骤以及教学策略进行整改与调整，从而使得自己的教学方法适应学生们的发展。 4. 探讨小学英语情趣教育的新模式 4.1合理、科学安排教学内容，以满足学生们的心理需求 第一，创造良好的学习环境，并且针对教学教材内容进行创造新奇情景，这样不仅有效地摈弃传统单一教学方法，而且使得学生们能够在直观、形象的教学情景中掌握到英语教学知识，例如：富有生气语言材料的应用，不仅有利于学生们模仿、联系英语语言，而且从中激发了学生们的学习兴趣； 第二，以旧引新的教学设计。以旧引新是指新旧知识之间的串联，教学教师依据自身教学经验来对英语教学知识合理的安排，从而帮助学生们稳固已学知识，而且还能够激发学生们学习新知识的积极性。 4.2营造竞争性教学氛围 常见的竞争性教学氛围包括比赛性游戏、比赛性活动等，充分利用学生们好胜心强的心理，让学生们自主参与到竞争活动中，并且教学教学针对学生表现进行公平、公正评价，以满足学生们获取成功的心理需求，这样不仅有利于培养学生们的学习兴趣，而且还能够有效提高学生们的学习水平。另外，教学教师还需要鼓励学习能力较差的学生，让这些学生也能感受到学习英语的乐趣，从而捍卫学生们的学习信心，进而高效实现教学目标。 4.3灵活应用教学方法 教学教师依据自身教学经验来灵活的应用教学方法，以启发学生们的灵感、思维以及创造力，从而实现满足学生们的学习心理需求，最终有效提高学生们的英语交际能力以及英语水平，进而有效提高教学效率。 [1] 詹洪法. 构建智慧型的小学英语课堂教学模式——小学英语词汇句、型教学的设计及反思[J]. 小学教学设计， 2005（33）. [2] 陈文. 纵观现代信息技术与小学英语教学的整合[C]. 江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）， 2006. [3] 王薇. How to Learn English？——小学生英语学习策略和方法的现状分析[C]. 江苏省教育学会2006年年会论文集（英语专辑）， 2006. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。