| 标题 | 初探中职班主任工作中的德育教育 |
| 范文 | 张云 摘要：在科技日益发展的今天，中职教育受到关注，中职学校的德育教育工作有着十分重要的地位。中职学校的班主任又是中职学生的德育教育工作的组织者，有引导中职学生树立正确的人生观和世界观之重任。面对当今突出的社会问题，班主作必须加强对学生的德育教育。 关键词：德育教育；班主任工作；问题；措施 一、当今班主任工作中德育教育面临着的问题 （一）、学生方面的问题 由于普通高中招收人数的不断增加，社会上认为只有读普通高中才是一条好的出路，基础稍好一点的学生都要去读普通高中；而中职学校也在急剧的扩大规模，初中毕业生人数又在逐渐减少，从而造成了中职学校招生困难；只要学生愿意到中职学校来，学校就会收，造成生源特别差。部分中职生在学习中不能满足成功的愿望，只有失败的苦果，逐步形成了读书无用的观念，又表现到行为上，形成恶性循环，他们自私自利。部分中职学生由于长期被别人看不起，听到的是“他是读中职的，成绩不行”，从而他们自己也认为不行，他们自卑自贱、自暴自弃现象严重。他们性格内向，以自我为中心，妒忌，猜疑，偏激，报复性强；所以要教育和管理好他们，使他们成为社会有用之才，任务很重，班主任要付出的心血也很多。 （二）、教师方面的问题 教师对德育教育理解片面，由于德育作为一门课程，妨碍了其他教师的参与的积极性和主动性。造成了部分教师在意识上对德育工作的不重视，没有理解到任何一门学科的教学都应灌输德育教育的思想。要有全局的德育意识，要正确理解德育工作是以育人为宗旨，是为了学生的健康和发展。许多教师产生出这样一种不健康的心态：学校有德育部门，开设的有政治教育课程，又不是我班的学生，我也不是德育工作人员，那么就不是我管的事，产生这样一种推卸责任的做法。部分班主任，他们也没有深刻理解教师的职业道德规范，担负起班主任的职责。不能够以先进的德育理论知识为指导，对班集体的管理没有合理的知识结构和深厚的专业知识。 （三）、学校方面的问题 中职学校德育工作目标不够明确，忽视学生的个别差异。中职学校在确立德育教育工作目标时没有注重学生的主体性，目标任务不具体，有些抽象，特色不明显；德育工作创新不足，还是按照传统的方法和模式，不能显示职业教育的特色。再加上招生十分困难，要留住学生保巩固率，不能轻易地开除学生，从而导致学校对学生的过分迁就。学校为了维持自身生存和发展，本着学生就是“上帝”的观念，对在校学生的一些违纪行为采用避重就轻的处理措施，不轻易给学生处分，这就从主观上放松了對学生德育教育的力度，客观上对学生的德育教育工作产生了负面影响。 （四）社会需求方面的问题 中职学校德育教育多以传统的灌输说教为主，内容局限在课程和教科书中，教学过程流于形式，与现实生活没有太多的联系，造成学校里面学的和外面见到的不一致，不能与社会生活实际相适应，使学生对社会各种现象缺少分辩能力。现在的就业压力十分大，能不能顺利找到自己的工作岗位，成为许多中职学生担心的一个问题。大部分学生不爱自己的专业，对所学专业不满意、没兴趣，自己又没有办法改变现实，整天以玩为主，不愿学习。而中职学校大多片面追求“实用型”人才，没有把学生的职业技能放在主要的位置，没有重视到中职学生的社会责任、职业道德、公民意识、正义感等；德育课堂流于形式，从而培养出来的学生不能适应社会的发展。 二、班主任在解决中职学校德育问题的措施 （一）、要关心爱护学生，及时化解学生的心理矛盾 作为中职学校的班主任，首先要做的就是关心爱护学生，这也是中职德育教育工作的一个重要环节。班主任要关心他们的生活、学习和思想，用爱来温暖和感化他们，像关心爱护自己的孩子一样。了解学生心理并及时化解学生心理矛盾，他们正处于青春期，思想上比较叛逆，不能用正确的态度来对待生活中挫折。班主任要及时发现学生的心理问题并进行疏导，预防因学生心理问题而产生恶果。很多中职生由于他们原来成绩就差，表现又不好；对于这种学生我们要在他们身上寻找优点和闪光点，并及时地进行表扬，化解学生心理矛盾，促使他们健康发展。 （二）、强化学生行为习惯教育，促使学生形成良好品德 中职学校班主任要改变传统的德育教育工作内容，把德育教育工作与各科教学有效地融为一体，采用多种形式进行教学，形成有独立特色的中职德育教育，采用学生为核心的教育方法，让教师和学生形成互动，使中职学生由表及里转化。重视中职学生的心理健康，鼓励他们创业。重视他们的个性发展和变化，关注学生的个别差异，尊重学生的人格，在学生个性发展的基础之上，因材施教，满足不同个性的学生的学习、工作、生活、实践等多方面的需求，帮助他们形成良好的品德。 （三）、强化德育训练，满足社会需求 中职学校班主任应加强学生就业前的职业道德训练，坚持正确引导，宏扬正能量，培养学生爱岗敬业，遵纪守法、诚实守信的良好的品德。根据学校特点做到有的放矢，课堂上、书本上空洞的说教已经不能适应学生的需要，班主任要选择创新德育课，使学生有兴趣、从不愿学到主动学。同时还要把职业道德的训练应用到日常的工作、生活当中去，从而使学生养成良好的习惯，逐步让学生养生具有“金的人格、铁的纪律”。因此，学校不但要重视专业技能的培养，而且还要提高学校德育教育工作的地位，重视学生的思想品德的培养，以满足社会发展的需要。 （四）、利用班会课，培养学生形成良好的职业观 班会课是对学生进行德育教育的主要地方，所以班主任要利用好班会课对学生进行德育教育。教会学生守规矩，教会学生良好的学习习惯，以达到德育教育的目的。同时还要掊养学生科学择业，要根据社会需要来进行职业的选择，根据自身知识和自己的能力，先达到就业的目的。在当今，各级毕业生都很多，要抓住机会，主动走“先就业、后择业、再创业”的思路，为以后打下基础。 总之，班主任要积极探索中职学校德育工作的新思路、新办法和新途径，根据中职学生的特点，使中职学生不断提高自身素质，明白自己所处的角色，能够给自己一个正确的定位，才能适应社会发展的需要，显示出德育教育的重要性。 |
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