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标题 目标教学理论在初中语文课堂中的实践意义
范文

    樊友芳

    摘 要:语文是所有学科的基础,由于教育的不断提高,学校越来越注重学生们的传统文化教育。语文课文中包含大量优秀传统文化,古诗宋词等内容。在语文课堂上进行目标教学理论的培养,可以帮助学生们养成好的学习习惯和增强文化自豪感。有效的教学目标可以帮助学生们具有目标意识,掌握知识重点,可以提高语文教学进度,培养他们的学习积极性。

    关键词:初中语文 目标教学理论 教学策略

    语文目标教育是新的教育理念,它可以帮助学生们建立学习目标,结合课本知识,围绕学生们学习效果帮助衡量教学质量。在初中教育中,锻炼同学们目标意识,可以培养出良好的学习习惯,增强同学们学习兴趣,帮助学生们的成绩提高。语文目标教育需要摆脱传统教育模板,它更侧重学生们学习技巧的训练,摒弃了过度关注学生成绩的模式,而忽视学生综合素质发展的问题,可以帮助初中生们建立健全更好的人格魅力,促进中学生积极健康成长。所以,培养出初中生们语文目标观念就成为语文教师们义不容辞的责任。

    一、培养初中生目标理念的重要性

    目标教学的提出是为了改进传统语文教学的弊端,传统语文教学忽视学生们学习能力的培养,盲目注重学生成绩,不利于学生整体发展。传统语文课堂上知识任务不明确,课堂效率低下,学生学习注意力低,无法集中思想听讲,导致课堂沉闷,教学进程缓慢,学生学习兴趣低,语文成绩不稳定等弊端。教师们为了帮助学生们提高学习语文积极性,培养出良好的学习习惯,帮助初中生们建立学习目标意识。课前要求学生们进行预先,找到本章节重点内容进行学习,圈画出不懂的地方,在课堂上让老师帮助讲解,耐心向老师请教。传统的语文教学目标比较单一,不利于培养学生综合发展,与现代化教育相违背。所以,语文教师要根据教学目标进行创新式教育,通过多种途径帮助学生们完成教学目标,重视课堂效果,增强学生注意力。为了培养出学生们的学习目标,需要老师们对语文课堂进行改进,传统语文课堂比较沉闷、枯燥无趣,造成学生学习积极性低。所以,在现代教学模式中,为了培养学生们的目标意识,教师们要以学生为主体,根据学生性格特点和学习模式因材施教。语文老师要发现他们的学习误区,对症下药,对他们学习方法进行指导,增加学习技巧,促进学生们培养出良好的学习习惯,这样可以培养学习兴趣,增强自信心,更好的培养出语文目标观念[1]。

    二、初中语文目标教学策略

    初中教学在为学生们制定目标时,要制定科学目标教学,丰富教学内容。传统初中语文课堂无法对知识内容展开完整讲解,无法帮助学生们扩展学习深度和广度。所以,教师们可以利用多媒体进行现代化教育,通过课件,更直观的方式把课本内容讲解给学生,帮助学生们建立学习目标观念,更好的辅导他们进行学习。教师们可以把学生带入语文情景剧中,把枯燥无趣的语文知识生动形象的传达给学生。在语文情景內,可以增加他们的学习兴趣,丰富课堂内容,扩展学习深度,活跃他们思维逻辑,增强他们的创造力,帮助他们更好地掌握学习目标意识。通过把学生们带入情景中,进行开阔教学,再将学生们拉入现实,情景结合的模式,由教师和学生们对所讲知识共同讨论分析。由此以来,把课堂教学带入高潮,不仅丰富了语文课堂教学,而且又提高了学生思维能力、交流讨论和叙述表达能力,完成了对学生们的素质教育培养。教师们可以把学生进行有序分组,根据学生成绩、性格特点等对他们进行分组,并从每组中挑选出一位学习能力较强、组织能力强的同学作为组长,由他负责本小组的语文学习。根据不同小组制定不同目标,实事求是,根据所制定的目标进行课堂讨论交流学习,完成自己所定的目标,最后老师根据小组完成程度和质量进行评比。从中选出最优秀的小组进行表扬鼓励,通过小组比赛提高学生们竞争积极性,间接的提高对语文的学习,也可以培养学生友谊,增加学生间的沟通交流,可以促进学生们的健康成长[2]。

    三、培养初中生语文学习目标意识

    一个好的学习目标在学生学习过程中往往事半功倍,通过对学生们进行教学 培训,不断建立学生们的学习目标意识,帮助学生们提高学习能力和学习成绩。教师们为了培养出初中生们的目标意识,需要对语文教学更加重视,对课堂不断进行创新,尊重学生主体地位。在学生们进行自主学习时进行观察,掌握学生学习习惯,确保学习进度合理,根据大多数同学的学习进度开展教学。在语文教学中创造出好的学习气氛,增强同学们学习语文的积极性,老师对他们进行适当教导,培养出学生们学习语文的目标观念。另外,课堂上充分利用小组交流,发散学生思维,多角度的锻炼目标意识,利用集体智慧,有突破性的帮助学生们更好的学习语文知识[3]。

    结语

    综上所述,初中语文目标意识的培养在学习中发挥着重要作用,需要师生们一同协作努力。培养出学生们的目标意识,培养学生自主学习能力,增加学习积极性,养成优秀的学习习惯,增强自学能力。教师们要对学生们进行针对性指导,布置好教学目标,帮助他们培养目标意识,促进学生们健康发展,为日后学习打下基础。

    参考文献

    [1]汤胜.浅谈目标教学理论在初中语文课堂中的实践意义[J].语文教学通讯,2016,(8):79-80.

    [2]宋霞.浅谈初中语文教学目标的确定[J].中国校外教育(理论),2014,(02):48.

    [3]杨华.浅谈初中语文教学时教学目标的确定非常重要之体验[J].中学课程辅导教学研究,2014,(8):168.

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更新时间:2025/3/17 7:33:51