| 标题 | 高校大学生网球运动的SWOT分析 |
| 范文 | 王瑾 摘要：健身价值强、休闲娱乐性高、时尚性足的网球运动，在高校体育运动项目学习中得到了广泛的应用，也成了高校大学生课外体育锻炼的重要体育运动项目之一。但是，高校网球运动发展环境与大学生差异化和个性化运动需要还存在着滞后的问题，场地建设、师资配置以及学科建设表现出一定的不足。本文用SWOT方法来分析高校大学生网球运动，主要是基于内外部条件来找出网球运动开展问题与大学生网球运动参与影响因素，并提出相应的解决方案和建议，为发挥网球运动在高校大学生体育运动中的健身健心作用提供一些指导。 关键词：大学生；网球运动；SWOT分析法 网球运动凭借自身的健身价值及其魅力，受到了高校大学生的青睐，高校也正在加强网球运动教学改革。根据相关调查网络数据显示，约八成比例的男生更喜欢参与网球运动，这与网球运动的技术性、战术性和体能要求有着一定的关系，他们选择网球运动主要是为了强身健体、休闲娱乐以及社会交往，从整体来看他们对网球运动表现出了极强的兴趣，甚至有一半的大学生选择将网球运动作为终身体育运动项目之一。但是，我们所需要看到的是，目前高校大学生网球运动开展中还受到网球专业师资、网球运动场地缺乏、网球课程体系内容等一系列内外部条件的影响，高校网球教学还没有满足大学生多样化的需要，距快乐体育与终身体育的目标运动还存在着较大的差距。因此，本文将用SWOT分析法来深入研究和分析高校大学生网球运动，挖掘优势，找出问题和劣势，为更好地改进和加强高校大学生网球运动学习提供几点意见。一、高校大学生网球运动的“S”分析 总体上来说，高校大学生追求品质、时尚，他们好奇心强、接收信息能力强，也敢于挑战和接受新鲜事物，正是因为如此高校大学生参与网球运动具有明显的内部优势。网球运动在技战术与自身运动方面呈现出了高雅的气质和较强的魅力，是现代文明发展的体育运动项目之一，其时尚性也自动吸引着高校大学生的目光。大学生总体上来看拥有较高的认知程度、较多的休闲活动时间，对网球这一体育运动具有浓厚的参与兴趣，网球运动这一特点也激发了大学生参与的兴趣和动机，让他们在网球运动中去建立自信和成就。同时，高校大学生在休闲娱乐时间里也比较关注网球运动赛事，他们掌握了一手最前沿的网球运动信息，在良好的网球运动指导下更有利于他们终身体育意识的树立。由此，这就是高校大学生网球运动参与的内部优势，这是网球运动自身魅力所决定的，与大学生的性格特点与运动需求相匹配，这可以使他们增强对网球运动的兴趣和热爱之情，为高校更好地开展网球运动教学提供保障。二、高校大学生网球运动的“W”分析 高校大学生网球运动的“W”分析也是基于内部因素进行的，从现实情况来看网球运动对参与者的运动基础、体能水平以及运动技能等都有较高的要求，网球运动技能和专业动作需要大学生进行持续性的运动学习周期才能形成，这也使得大学生网球运动存在着一定的劣势。正因为网球运动对大学生的运动水平、身体素质以及学习能力等达到相应的要求，使得参与网球运动的群体主要以21-23岁的大二大三年级男生为主。同时，网球运动对运动场地、器材配置以及装备配置要求较高，会增加大学生休闲娱乐运动的成本费用，加上部分大学生通过体育课接触到网球运动，对网球运动练习方法缺乏了解，使得大部分大学生对网球运动退而却步，而选择篮球羽毛球等其他的体育运动项目。从根本上来说，体育消费意识薄弱、缺乏学习经济能力与体能基础等因素都影响了高校大学生网球运动的参与。三、高校大学生网球运动的“O”分析 大学生网球运动参与学习是会受到一些外部条件的影响，这对于高校开展网球运动教学和大学生广泛参与网球运动等也创造了一些机会。首先，互联网时代使得高校大学生可以通过电视、网络、书刊等不同渠道来获得网球知识，在一定程度上来说增强了高校大学生对网球运动的认知程度，让他们可以看到网球运动的健身价值和时尚价值。其次，高校积极推进网球运动教学，将网球运动纳入体育课程教学改革体系中来，通过选修课模式来引导学生选择学习网球运动，有专门的网球教师作为指导，学生不仅可以获取更加丰富的网球运动技战术知识，还可以将网球运动发展成为他们的休闲娱乐活动项目，为大学生选择网球运动成为终身体育运动项目创造有利的条件。最后，部分有条件的大学专门成立了网球运动俱乐部，开展校级网球运动联谊赛，加上学校新闻媒体的宣传以及社会文化的熏陶感染，使得网球运动在高校掀起了更加快速的发展，也促使了高校网球运动教学的改革发展，从而呈现更加健康的状态，为高校大学生选择网球运动提供了新的机会。四、高校大学生网球运动的“T”分析 高校大学生网球运动的外部威胁因素是方方面面的，这对大学生参与网球运动也会造成一定的消极影响。首先，结合大部分学校反应情况来看，主要表现为以下几方面：一是高校还没有建立与学生运动数量相匹配的网球运动场所，整体上来说网球运动场所数量不够、网球器材配置不足；二是高校体育场馆开放时间主要是学生体育课堂，其他时间都是有偿开放使用，这影响了大学生参与网球运动的积极性；三是专业化网球师资队伍建设不足，还缺乏实战经验丰富且理论知识功底深厚的网球教师，数量和质量跟不上要求使得网球运动教学难以发挥应有作用；四是高校目前还没有形成一套完整的网球运动教学体系，缺乏相应的网球教材，网球器材购买也需要较高的成本，学校目前也难以负担大部分学生网球运动的器材配置；五是网球课程安排与大学生的需要不匹配，还没有专门的网球俱乐部作为休闲娱乐活动的支撑；最后，主要是学校投入到网球运动教学的资金投入和重视程度不够，网球运动教学还没有一套完善的组织管理体系，无论是学生还是教师对网球运动的认识都停留在动作技术方面，还没有将其与校园文化、终身体育锻炼有效结合起来。总的来说，这些因素都影响了高校大学生网球运动的开展和参与。五、高校大学生网球运动发展的建议 首先，学生是网球运动参与的主体，让大学生主动参与网球运动学习和相关赛事，创造机会让大学生与职业性的网球运动选手进行交流，这就是利用SWOT分析法中的“W”和“O”来降低网球运动自身带来的劣势，并利用外部机会不断提升大学生对网球运动的兴趣。其次，学校要为网球运动开展创造好条件，在强化网球运动专业师资队伍建设的基础上，做好网球运动场地和网球运动器材配置，针对学生网球运动场地应该采用免费的形式开放，成立网球运动俱乐部，不定期组织网球运动联谊赛，让大学生有机会进行更多的网球运动学习，这就是利用SWOT分析法，促进“W”和“T”搭配，来降低网球运动自身带来的劣势，切实解决好网球运动开展中外部环境因素带来的威胁，为网球运动教学提供保障。再者，为了更好地发挥高校网球运动的作用，可以利用政府和社会其他机构力量，从资金投入方面增强对网球运动开展的支持，在学校周围修建休闲娱乐的社会网球场所，定期举办网球运动赛事，让高校大学生有机会与社会专业人士进行沟通和实现网上技战术交流，这就是利用SWOT分析法，促进“S”和“T”的组合搭配，切实发挥网球运动自身的优势和价值，利用外部因素的威胁来解决好网球运动开展问题。最后，这就是利用SWOT分析法来促进“S”和“T”的组合搭配，切实发挥网球运动自身的优势和价值，利用外部因素的威胁来解决好网球运动开展问题。最后，要利用校园广播、互联网新媒体以及校园板报、校园走廊等形成良好的网球文化氛围，组织大学生观看区域性、国家性和国际性的网球赛事，这就是SWOT分析法中“S”和“O”的组合搭配，通过自身优势和外部机遇来推动高校网球运动教学发展。 参考文献 [1]李盧玉.武汉市高校大学生网球运动的SWOT分析——以四所重点高校为例[D].湖北：华中师范大学，2014. [2]岳常常.基于SWOT理论对河南省高校网球发展战略的研究[D].河南：郑州大学，2017. [3]于金海.大连市高校网球教学SWOT分析及对策研究[D].辽宁：辽宁师范大学，2016. [4]王微.网球运动促进大学生人际交往能力的对策探析[J].当代体育科技，2020，10（2）：74-75.？DOI：10.16655/ j.cnki.2095-2813.2020.02.074. |
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