| 标题 | 浅析教育培训有效性策略 |
| 范文 | 徐宏 摘 要：我国城市面临的风险比较多，同时又有经济和社会发展等不均衡，因此重特大事故时有发生。从2002年开始，我国安全事故的总量逐年上升，最高的时候增长率为20%。无论是旱灾、洪涝还是台风、暴雪等自然灾害频频出现，同时也有火灾、爆炸和社会治安等情势十分严峻，比如出现的天津港爆炸事故等，将城市安全发展的问题暴露了出来。本文针对城市安全风险管控问题，从培训视角展开讨论，探究适当的有效培训策略。 关键词：教育培训;有效性;城市安全;风险管控 引言：城市风险存在于生活、生产和生态等多层面，除了一般的道路交通运输安全风险之外，也有危险化学品、建筑施工等问题。对于城市安全管控要求很高，这就要求在进行城市安全管控培训上提升成效性，总结运用适配的教学策略。 一、城市安全管控培训的现状 （一）对安全管控重要性认识不足 随着科技进步，大众对于城市安全领域的认知和态度改变很多，不过仍然存在着对危险有害因素认知不高、违背规章制度乱管控、强制作业等问题。对于许多劳动密集型的企业建筑问题、隐患更显。许多企业也没有对安全管控进行安全培训，如此也就对城市安全管控的生成起到本質威胁[1]。 （二） 安全管控人员专业性不强 因为进行城市安全管控的岗位人员专业性把控，很多高危岗位和行业等较好把控，不过城市中的一些普通建筑和行业则问题很多。究其原因在于对于危险程度较低的行业监管没有有效落实，约束力也不高。大部分这类建筑和位置都是私人经营，人员流动性也大，对于专业性安全管控人员的培训不愿投入，自此形成此类问题。部分也是不想让时间和金钱花费在培训之上[2]。 （三）安全管控培训意识薄弱 不管是安全管控人员培训还是新上岗人员的安全教育，大部分都存在敷衍塞责问题。许多仅仅是走走过场，不论是负责人、管理人员或是特种作业人员、员工等仅仅是确保自身的出勤率，并没有充分学习和领略培训内容。 （四）安全培训责任制没有有效落实 安全培训责任制并没有有效落实的原因在于经济发展差距、城市建设实况等。所以，部分城市的安全管控培训责任制没有落实好，也存在落实环节脱节等，此外也有落实但是对应的反馈、激励和改进策略等都不相配，无法让安全培训其责任制度有效落地和落实。 二、城市安全管控培训的有效策略 （一）强化安全教育思想意识 员工安全意识和安全教育培训联系紧密。安全教育培训的一大重点就是强化全员安全意识，而安全意识的强化会让城市安全管控教育水平得以整体提高。一定要强化员工安全意识，提升安全实操水准。岗位员工则是需要从要我安全转变为我要安全，从本质上尽可能减少出现事故的概率。提高员工自身对于危险有害因素的辨别能力，积极辨别出风险因素，将可能的重大危险源处置好。此外，还应当关注员工应急救援和抢险自救等能力的培养，假使事故出现就能够较快的离开事故现场，尽可能减少人员伤亡，避免事故扩大化[3]。 （二）拟定长效系统的安全培训方案 一定要遵照实况拟定长效且系统的安全培训方案。特别是对于时间比较长、力度比较大的工作，更需要拟定合理、分段的方案，需要坚持做到有计划、有重点，简单作业，合理考核。尽可能的安排脱产学习，孤立系统全方位培训，提升培训成效。没办法脱产培训的则要求积极鼓励进行现场培训。 （三）强化培训机构自身的建设和管理 组建起全方位的培训工作表制度。需要确保全员参与，涵盖了组织领导、垂直管理还有工作协调，组建起全面的培训工作规章;严格对安全教育培训检查进行监督，重点看对于接受安全教育培训工作的人员思想是否转变进行检查，各个层次的员工都需要发动其主动参与、大力支持，也要注重能不能建立起良好的城市安全教育培训工作沟通反馈制度[4]。 组建起系统性的安全培训制度。安全培训制度一定要科学、长效，可以遵照PDCA展开，涵盖了方案、实施和检查、改进等步骤。拟定适合城市安全得培训方案，遵照岗位员工具体学习能力展开讲授和教学，适当考核，内容涵盖了理论和实践两方面。整个考核之中需要将不及格者筛选出来重新接受培训，同时也需要遵照考试成绩找出培训的弱点，合理强化。及时更新安全培训制度，遵照新的培训方案实施更为合乎城市安全管控的教育培训。 教育培训计划的设计需要合理，教育的时候一定要讲究因材施教，各个工作层次选择的教学主题、内容和教学形式等各有不同。培训需要讲求灵活性，培训策略不可以太过单一，既需要有课堂教学内容，也需要合理模拟情境、进行案例分析教学，适当引入多媒体和VR、AR等先进技术，打造生动有趣的课堂，讲课的时候需要注重互动性，避免出现填鸭式教学，如此才有助于提高安全教育培训的整体成效。 做好培训质量的考核和记录。组建起对应的培训教学档案管理制度，对于参与培训的学员实施管理，考试成绩需要记录档案。档案要求具有详尽的管理制度和记录，同时也将整个流程的有关文件存储好以备检查[5]。 结语 总之，对于城市安全管控培训教学，需要选择适当的教学策略，以教学有效性的提升确保整个课堂教学的有效性，从而达成培训的目的，提升整体安全管控能力。 参考文献： [1]孙雷，谢洪平，余越中，陈勇，黄涛，林冬阳.基于韧性的工程施工安全管控影响因素[J].土木工程与管理学报，2020，37（04）：60-65. [2]吴晓君.问题导向? 精准管理承包商安全[J].劳动保护，2020（08）：18-19. [3]杨灵生.增强意识? 规范行为? 提高技能? 关心关爱? 提升班组安全管控能力事无巨细、件件用心[J].班组天地，2020（07）：9-11. [4]鲁赛棋，杨延东.高效安全监督例会的创新实践[J].中国电力企业管理，2020（13）：90-91. [5]赵原.创建安全发展示范城市? 政策与方法[J].劳动保护，2020（03）：28-30. |
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