集体亮相jítǐ liàngxiàng

〈动〉 一个集体的成员共同在公开场合露面。

• 有明
• 有明一代小楷第一
• 有明显的差异
• 有明白儿子，不如有明白媳妇
• 有明的光棍儿
• 有明第一手
• 有明（名）的光棍
• 有明（名）的光棍儿
• 有易
• 有易则易之，故守一而不变者，未睹治之至也
• 有星的夜晚
• 有星皆拱北，无水不朝东
• 有春日景色的河流
• 有显著德才的人
• 有晕的月
• 有景
• 有景不逛，白来一趟
• 有晴
• 有晴（情）
• 有智不在年高
• 有智不在年高。
• 有智不在年高，无谋空言百岁
• 有智吃智，无智吃力
• 有智吃智，没智吃力
• 有智妇人，胜如男子
• cut sb/sth off (from sb/sth)
• cut short
• cuts in
• cut somebody in (on something)
• cut somebodyout (of something)
• cut somethingout
• cut somethingout (of something)
• cuts out
• cut sth back
• cut sth back; cut back (on sth)
• cut sth back / cut back on sth
• cut sth down
• cut sth down; cut down (on sth)
• cut sth down (to sth)
• cut sth off
• cut sth off (sth)
• cut sth open
• cut sth out
• cut sth up
• cut sth ↔ up
• cutter
• cutters
• cut-the-ground-from-under
• cut their wisdom teeth
• cutthroat
• 让孩子受益一生的教育
• 促进学生科学概念形成的教学尝试
• 浅谈心理健康教育在中小学学科教学中的渗透
• 青少年时间管理倾向的研究进展及教育启示
• 高中阶段学生生涯辅导综述
• 再次“做学生”引发的思考
• 积极心理学视域下“朋辈辅导、阳光心育”的实践探究
• 探索家校合作的心育之路
• 心育活动课动力规律的“恒定”与课堂形态的“多元”
• 关注青春，关爱女孩
• 阅读障碍儿童也有明天
• 当前我国学校心理档案存在的问题及对策
• 读懂孩子，走出家庭教育五大误区
• 浅谈中职生自我意识的培养
• 民族地区经济困难学生心理资助工作新探索
• “角色扮演”体验“人际沟通”
• 她为什么会失眠？
• 初中生性别角色类型特点及其与友谊质量的关系
• 孤独症儿童学习活动中正强化物应用建议
• 中学生学习倦怠与学校气氛感知的现状与关系
• 用欣赏的眼光看学生
• 利用激励管理，诱发学生的内部“能源”
• 让世界因我而美丽
• 我是谁？
• “教学恐惧”：基于教师专业心理维度的审视