虑少梦自少，言稀过亦稀

意为思考事情少就做梦也少，说话少就出差错也少。

• 了绝
• 了脱
• 了若指掌
• 了若掌中
• 了落
• 了见
• 了角
• 了解
• 了解1
• 了解2
• 了解不全面
• 了解事实
• 了解事物发展的始末
• 了解事物，因而能充分支配或应用
• 了解他人的长处，并善于根据其长处予以任用
• 了解 体会
• 了解典据
• 了解内幕原委
• 了解别人的意图或一般事理
• 了解和认清当时的形势和大事
• 了解天命
• 了解实情却不揭发检举
• 了解实情后原谅
• 了解客观形势
• 了解底细、内情
• radium
• radiums
• radius
• radiuses'
• radiuses
• radius's
• radon
• radons
• r.a.f.
• raf
• raffle
• raffled
• raffle-off
• raffler
• raffler's
• rafflers
• raffles
• raffling
• raft
• rafted
• rafter
• raftered
• raftering
• rafterless
• rafters
• 怎样提高高中物理实验教学的有效性
• 高中物理教学中如何培养学生抽象思维能力
• 初中数学课堂师生互动教学的思考和探索
• 归纳推理在初中数学课程中的实践研究
• 初中数学自主性学习的指导策略与方法
• 新课程下中职数学疑难问题分析
• 找寻作业讲评课的幸福高效之策
• 浅谈高中数学学习
• 浅谈初中数学例题教学中学生数学学习能力的培养
• 舞动初中数学讲台
• 解析导数的五大应用
• 思维导图构建高中数学高效课堂
• 引导学生自主体验 积累数学活动经验
• 高中函数解题错误的成因探究及对策分析
• 高职数学教学低效的原因与应对策略分析
• 浅谈高一数学教学中学生应用和创新意识的培养
• 微课教学模式在高中数学教学中的应用
• 新课程背景下高中三角函数教学中的问题及对策探讨
• 培养学生数学阅读能力
• 数形结合思想在高中数学解题中的应用探析
• 函数最值方法在不等式证明中的应用
• 生活化教学在初中数学教学中的应用
• 浅谈初中数学教学中新授课的导入方式
• 听力障碍学生数学启蒙情境化教学研究
• 初中数学“微课”的制作及教学设计分析