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藏尾
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藏尾
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随便看
人字双着写——不从也得从
人字形屋顶的房屋两侧的墙
人存政举
人学
人学好,比爬山艰难;学坏,比走平路便当
人宇
人完美
人定
人定时分
人定胜天
人宝山空手归
人客
人室
人害怕艰难困苦,娇气十足
人家
人家不捧场,自己捧场
人家不是撑船手,偏给人家竹篙头
人家偷牛,我拔橛儿
人家偷驴他拔橛儿
人家偷驴,他拔橛儿
人家儿
人家叫往东不敢往西(木偶不叫木偶)——傀儡
人家哭爹他哭娘
人家嘴大咱嘴小
人家干啥咱干啥
ansoff matrix
ansoffmatrix
answer
answerabilities
answerability, answerableness
answerable
answerablenesses
answerable-to
answerably
answer back
answer back/talk back
answered
answered-back
answered back
answerer
answerers
answer for
answer-for
answer for sb/sth
answer for sth
answer-helm
answering
answering-back
answering back
answeringly
基于数学活动体验数学思想
培养学生化归思想的教学案例设计
无中生圆,圆满解题
一道竞赛题的解法及一般性结论和变式
万变不离本质 殊途终须同归
巧用“以图导学”,提升复习效率
培养初中生的数学运算能力需过“四关”
翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性探究
理想效果,从习惯开始
浅谈初中生数学学习过程中的认知方式
初中数学构建生成性课堂的策略
分类讨论法在初中数学教学中的渗透
学需变,变则通
初中数学应用取向教学模式的探索
从问题驱动角度分析初中数学教学策略
有效开展合作,全方位收获知识
以问题为主线建构思维之本
初中数学课堂“二次函数”教学的优化策略
浅谈课堂教学设计对数学学习的成效性影响
初中数学“好课”的核心要素
基于“学情”的初中数学教学的几点思考
浅谈初中数学教师解题能力的培养
初中数学课堂“合作学习”假象探析
挖掘潜能,提高素养,让初中数学课放飞学生思绪
基于“过程”的初中数学教学思考与实践
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更新时间:2025/3/16 8:40:01