藏尾

参见“藏词”。

• 人字双着写——不从也得从
• 人字形屋顶的房屋两侧的墙
• 人存政举
• 人学
• 人学好，比爬山艰难；学坏，比走平路便当
• 人宇
• 人完美
• 人定
• 人定时分
• 人定胜天
• 人宝山空手归
• 人客
• 人室
• 人害怕艰难困苦，娇气十足
• 人家
• 人家不捧场，自己捧场
• 人家不是撑船手，偏给人家竹篙头
• 人家偷牛，我拔橛儿
• 人家偷驴他拔橛儿
• 人家偷驴，他拔橛儿
• 人家儿
• 人家叫往东不敢往西（木偶不叫木偶）——傀儡
• 人家哭爹他哭娘
• 人家嘴大咱嘴小
• 人家干啥咱干啥
• ansoff matrix
• ansoffmatrix
• answer
• answerabilities
• answerability, answerableness
• answerable
• answerablenesses
• answerable-to
• answerably
• answer back
• answer back/talk back
• answered
• answered-back
• answered back
• answerer
• answerers
• answer for
• answer-for
• answer for sb/sth
• answer for sth
• answer-helm
• answering
• answering-back
• answering back
• answeringly
• 基于数学活动体验数学思想
• 培养学生化归思想的教学案例设计
• 无中生圆，圆满解题
• 一道竞赛题的解法及一般性结论和变式
• 万变不离本质 殊途终须同归
• 巧用“以图导学”，提升复习效率
• 培养初中生的数学运算能力需过“四关”
• 翻转课堂的教学模式引入初中数学教学的有效性探究
• 理想效果，从习惯开始
• 浅谈初中生数学学习过程中的认知方式
• 初中数学构建生成性课堂的策略
• 分类讨论法在初中数学教学中的渗透
• 学需变，变则通
• 初中数学应用取向教学模式的探索
• 从问题驱动角度分析初中数学教学策略
• 有效开展合作，全方位收获知识
• 以问题为主线建构思维之本
• 初中数学课堂“二次函数”教学的优化策略
• 浅谈课堂教学设计对数学学习的成效性影响
• 初中数学“好课”的核心要素
• 基于“学情”的初中数学教学的几点思考
• 浅谈初中数学教师解题能力的培养
• 初中数学课堂“合作学习”假象探析
• 挖掘潜能，提高素养，让初中数学课放飞学生思绪
• 基于“过程”的初中数学教学思考与实践