| 标题 | 试论高中地理学习方法与技巧 |
| 范文 | 高恺 摘 要 地理是高中学习中非常重要的一门学科内容，我国是一个地大物博对国家，地理学习让我们更多的了解了当前环境下的人文、地质历史。作为一名高中生我们应该掌握地理学习的方法与技巧，下面文章就以此展开探讨。 关键词 高中地理 地理学习 学习方法 学习技巧 中图分类号：G633.55文献标识码：A 0引言 地理是一门综合性的学科。高中功课众多，想要在有限的时间内提升学习效率，准确把握地理知识，就必须要掌握正确的学习方法和技巧，只有如此才能达到事半功倍的效果。该文以高中地理学科为主，对地理学习的方法以及技巧进行探究，希望能够为我们学习地理知识提供借鉴。 1高中地理学习的现状 升入高中以后，很多学生很难进入角色，他们仍然停留在初中时期的心态，感觉轻松自在。因为能够进入高中的学生，大多数是初中阶段的学习成绩优秀者，是教师眼中的好学生，是同学们羡慕的对象。可是，升入高中以后，这些学生并没有意识到高中阶段的学习和初中的不同，仍然像初中一样的边玩边学，经过一段时间的学习，他们就感到学习起来很吃力，感觉到高中的知识真难学。尤其是感觉高中地理更难，学生对地理知识、地理的思维、地理实验探究等的知识理解的不深入、不到位，对知识的推理和分析，对地理知识的整合、综合分析能力欠缺，这给学生的学习带来了一定的障碍，这使学生感到力不从心。甚至，有些学生失去了对地理学习的自信心和学习兴趣。 2高中地理学习的方法和技巧 2.1做好课前预习 学生是学习的主体， 是整个学习活动进行的内因， 要促使学生自发地参与到学习之中， 就需要让我们产生学习的动机， 从而实现学生自主学习能力的提高。课前预习不仅是一种良好的学习习惯，也是一种有效的学习技巧，通过预习我们能够对课本知识进行大概把握，了解主要内容以及知识难点，这样在课堂中就可以针对自己不懂的地方进行重点关注。预习的方法较多，通常情况下只要把握一种就可以达到预期目的，下面就预习方法进行简单介绍。所谓目的预习法主要是指在预习前要设定一定目的，这是一种相对比较详细的预习方法，通常情况下可以把握这几个要点，通过预习把握该节知识的主旨，意义、作用、目的、问题、核心、技巧、运用。简单来讲就是该文讲的是什么，为什么这样，又该怎么样对待。这样不仅能够达到预习的目的，还能够通过预习自行把握知识，达到自主学习的效果，只要上课认真听讲基本就能够牢记。例如，在学习中国地理分区这一章节中，首先可以看下整章目录，中国在地理分区方面主要分为五个区域，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区以及港澳台地区，因此，在预习前要先确定预习目标，本章讲的是什么，为什么这么划分，又该怎么去区分各个区域等。 2.2学好基础知识， 举一反三提高解题能力 夯实地理学习基础、提高地理学习积极性， 这是提高地理学习效率的第一步。在学习实践中， 我们要结合自身情况对照哪里存在知识盲点， 注重温故而知新， 这样才能更好的开展新知识的学习。首先要注重观察， 从日常生活中发现与地理相关的知识点， 建立起生活与地理直接的联系， 我们会发现地理真的是一门非常有趣的课程， 学习积极性也会明显提高。对于知识应用这方面的问题， 首先需要提高自身对地理知识概念的理解分析能力， 在平时地理练习中要学会总结、提炼、归纳， 在地理学习中不仅要做到知其然， 更要知其所以然， 这样才能提高地理学习深度。在老师讲解例题的过程中一定要吃透概念， 掌握相应的阶梯方法， 通过例题练习逐渐总结分析， 在遇到相关题型或者有题型变化的时候可以举一反三， 灵活应用。在这样的学习模式下， 我们的地理学习效率一定会有所提高， 有更多的学习收获。 2.3提升学习兴趣兴趣是最好的老师 只要我们对地理的学习有了很大的兴趣，就能够激发自己学习的潜能，能够使发挥出自己最大的学习的潜力。在初中时，总感觉学习很容易，没有怎么努力，考试时也能够拿到可喜的分数，想当然的认为，高中的学习和初中一样，可是残酷的现实告诉我，高中和初中是截然不同的。当接触到高中的各个学科学习，才真正感受到了“学海无涯”的真正意义。当自己选择了理科时，就更加认识到地理学科的重要性，如果不能保证每一学科都优秀，那么能考上重点大学的机会就很小，这样进入理想大学的目标就不能实现。现实如此，我感到了学习的压力，于是就端正了学习态度，调整了学习的思路和方法，从专心努力从学习地理开始，从培养自己学习兴趣做起。兴趣是学习的助推器，是我积极主动学习的动力，思想上足够重视地理的学习，逐渐就形成了良好的学习习惯，习惯一旦养成，地理学习成绩的提高，就是轻而易举的事情。 2.4高中地理学习技巧 第一，养成课前预习的习惯。经课前预习，学生可对需要学习的高中地理知识具备相应了解，而后在地理课堂中经由教师讲解相关内容加深认识，更好的理解知识点，可保证高中生在地理学习期间是具备目的性的学习，而不是盲目学习。第二，做好课堂笔记。教师教学时，学生需做好课堂笔记，不断需将教师讲述的重点在笔记本中注明，也应于课后对笔记内容予以梳理、思考，从而发现自身不足并将其改进，将已学知识点进行巩固，从而明确教师解题思路、高中地理知识结构等，以构建产生契合自身学习的方法。同时，学生需对地理教学内容有效思考，课堂笔记应具有逻辑性与规律性，将其内化为自身知识，为后续地理课程的学习给予支撑。 3结语 综上所述，在高中地理学习中我们要端正态度，认识到地理学习的重要性，同时主动探索有效的地理学习方法，掌握其中的规律，在学习中做到举一反三、融会贯通，这样才能灵活运用地理知识，重地理创新思维的养成，尽自己努力提升地理学习效率。 参考文献 [1] 杜娟.浅谈有效提高学生学习高中地理的方法[J].魅力中国，2016（35）：218. [2] 杨晓云.浅谈高中地理学习方法与技巧[J].新课程，2018（03）：96. [3] 龚慧芬.浅谈高中地理的复习方法和答题技巧[J].儷人：教师，2016（09）：79. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。