| 标题 | 较量 |
| 范文 | 赖舒旋 曾海婷 〔摘要〕精神分析理论认为，人格由三部分构成：本我、自我和超我。本我依据快乐原则行事，自我依据现实原则行事，超我依据道德原则行事。自我是本我和超我的调和者，使三者处于微妙的平衡中。一旦某个自我超出了平衡，就很可能导致心理冲突。依据这一理论，本剧将人格中的本我和超我外化为天使和恶魔两个形象，通过一个网游少年内心本我与自我的较量，引导学生勇于战胜自己内心沉迷网游的“恶魔”，选择对自己负责。 〔关键词〕心理剧；本我；超我；较量；网游 〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）11-0040-04 【剧情简介】 初一年级的明明，原本成绩优异，但自从沉迷网络游戏后，一再受内心恶魔的唆使，学习一落千丈，更发展到偷拿妈妈的钱去网吧。心理老师知道了这一情况之后，通过在课堂上的角色扮演、内心外化、案例分享以及同学们的现场辩论，使得明明重新清醒过来，战胜内心的恶魔，从而做出了对自己负责的选择。 【主要人物】 明明：初一男生，13岁。 天使：明明正念的化身。 恶魔：明明邪念的化身。 妈妈：43岁，职场忙碌的白领。 网吧女老板，心理老师，心理委员，同学小华、小燕、小航。 【主要道具】 3张课桌，6把椅子，手提电脑、耳机、书包、笔、书本若干、精美的盒子、网吧招牌、背景音乐、屏幕场景切换、天使的衣饰（头饰、白纱裙、天使棒、翅膀）、魔鬼的衣饰（牛角头饰、黑色斗篷、半面具） 【心理剧技术】 外化技术、多重替身、独白、角色扮演、未来投射、暖身技术（快板暖身、音乐暖身）、演出技术（旁白、对话、舞蹈渲染、音乐渲染） 快板：网络游戏何时了，打得装备知多少。网吧昨夜又通宵，各科测验考砸了。问君网瘾有几重，恰似网瘾少年虫。请欣赏心理剧——《较量》。 第一幕：沉迷 时间：晚上九点半。 地点：明明家。 道具：书包、书本、笔、一张桌子放客厅，两张书桌放明明房间，两把椅子，一张书桌上摆放电脑。 明明坐在书桌前，一手托着腮帮，一手拿着笔转来转去，眼睛却死死地盯着旁边的电脑看。 旁白：今天的数学测验成绩卷发下来了，明明58分，晚饭的时候，爸爸已经狠狠地把他批了一顿。此时的明明，正一脸沮丧地坐在书桌前，可他的心早已飞到了游戏世界里。终于，越来越强烈的游戏冲动唤醒了他内心里的恶魔。 恶魔：（踏着恶魔的配乐出场）我就是明明的最佳损友——他心中的恶魔。他呀，这几天的坏念头可真不少！这样下去，我就能控制他为所欲为了！哈哈哈。（做出健美的动作） 天使：你这恶魔，休想控制明明！他还有我这正义天使呢！（踏着音乐优雅地飞出来） 恶魔：就凭你？！哈哈哈，（转向明明）明明，现在，离期末考试还有100天呢，干吗那么拼命？ 天使：（着急）明明，测验成绩那么差，爸爸已经批评你了，不能再通宵玩游戏了！ 恶魔：就是刚考完试，心情又差，才应该爽一下，劳逸结合嘛！ 明明：（纠结了一下，猛地起立）没错，离期末考试还远着呢，我要放松一下。 网络游戏的配乐响起：明明迫不及待地打开了电脑，戴上耳机、津津有味地玩了起来，明明摇头晃脑，沉浸在了游戏世界里。恶魔一脸得意地坐在明明的旁边，挑衅地看着在一旁干着急的天使。 旁白：时间一分一秒地过去，明明完全沉浸在了游戏里。转眼到了零点，夜深人静。妈妈看到书房隐约透出灯光，她推开了明明的房门…… 妈妈：（进房，疑惑地）明明，还没睡觉吗？ 明明：哦。帮我拿杯水来，有快食面吗？（头都不抬，仿佛置身于网吧中） 妈妈：（生气）明明！你以为这是网吧吗？你每天晚上就是这样学习的？！怪不得成绩大退步了！你看，这都几点了？（一下子就把电脑关了） 明明：（看着电脑）我的装备！我还没存档！（转向妈妈）你……你賠我！ 妈妈：赔？！好！看你以后怎么玩！（生气地拔掉电源，抱起电脑走向房门） 明明：（着急地手足无措）唉，我的装备…… 恶魔：（恶魔上前说话）你妈真狠，毁了你辛辛苦苦打下来的装备！ 明明：就是！！ 天使：你玩过火了！！ 恶魔：学习那么累，有时间当然要爽一下，要她管！ 明明：就是！！要她管！哼！ 天使：（无可奈何地摇摇头）唉…… 第二幕：诱惑 时间：第二天一早。 地点：客厅。 场景：同第一幕。 旁白：第二天，明明收拾书包准备上学，但心里还想着昨晚的游戏。 明明：唉，我的死神镰刀、我的六脉神剑都没了。蓝瘦……香菇…… 恶魔：（奸笑）嘿嘿……没电脑，小CASE，网吧有啊！那里没狠心的妈，有热情的老板……来，潇洒走一回，LET'S GO。 明明：哪有钱啊？！ 恶魔：你妈有啊！ 明明：这……这不是偷钱嘛！！不行不行！（摇摇头） 天使：对，不能偷，别上当！ 恶魔：（恶狠狠地）你妈的钱就是你的钱。哼！ 明明：嗯！ 妈妈：（幕后）明明，我把午餐钱放桌上了，你赶紧上学，妈妈上班了！ 恶魔：机会来了！ 明明背起书包走出房门，天使和恶魔紧跟。明明拿起了桌上的10块钱，双手却摸到了放在一旁的钱盒。音乐渲染。 天使：不能拿！ 恶魔：别管她！ 天使：你是小偷吗？ 恶魔：多拿点！ 天使：不可以！ 恶魔：全拿走！ 明明犹豫不决，最终还是打开盒子，伸手抓起了20块钱塞进书包，惊慌失措地跑了出去，恶魔手指做枪状，得意洋洋地射向天使，天使踉跄了一下。 天使：明明，回来！（紧追而下。恶魔做胜利嚣张状，慢悠悠跟下） 第三幕：深陷 时间：第二天中午放学。 地点：放学路上的“皇帝网吧”前。 场景：一张椅子旁放着网吧招牌，上书“未成年人不准入内”，网吧女老板翘着二郎腿坐在门口涂指甲油，嘴巴里开始唠叨。 老板：（唱）我家网吧常打开，欢迎你们进来！游戏游戏，最有魅力；游戏游戏，帮我赚人民币。哈哈哈。 下课铃声响起，明明背着书包出场，小华和小军偶遇。 小华：明明，一起吃午饭吧！ 明明：不啦，我去外面吃。 小军：（拉走小华）他呀，吃游戏饱的，咱们吃不起！走吧！ 远处的网吧老板把这一幕都看在了眼里。 老板：（嘿嘿嘿，又有钱赚了！起身走向明明）靓仔，放学了是不是想放松一下呀？（翘大拇指，指向网吧）我们这，收费少，速度快，泡吧首选！ 明明：（搔头，为难）可……下午还要上课…… 恶魔：管它呢！上课有什么大不了的？ 天使：明明，你是未成年人！ 老板：满一小时送一小时。别犹豫啦！ 恶魔：走吧！别理那傻——天使！ 明明：嗯！（犹豫了一下，走进了网吧） 恶魔手指做枪状，得意洋洋地射向天使，天使踉跄了一下。 天使：明明，回来啊！（紧追三人下） 第四幕：谎言 时间：下午上课前。 地点：校园。 旁白：转眼到了下午两点二十分，明明的钱也用完了，他终于从昏天暗地的网吧里走了出来。 明明：（伸着懒腰走出来，打着呵欠看手表，惊愕）啊！！完了完了，快迟到了！！ 明明急匆匆地来回跑了两圈。心理老师抱着书本出场，心理委员抱着一些资料一起边走边聊。跑得飞快的明明一头撞到了心理老师。 心理老师：（趔趄了一下，书本掉地上）哎哟！ 明明：（赶紧捡起书本，递给老师）啊！是心理老师，对不起！对不起！ 心理老师：（接过明明手里的书本）这位同学，上课铃已经响了，你怎么这么晚才来？ 明明：我……我肚子疼……老师再见！（迅速跑开） 心理老师：（望着明明的背影，疑惑地）肚子疼还这跑这么快…… 心理委员：（上前）老师，他就是我们班的“网吧皇帝！” 心理老师：是他啊！ 心理委员：没错！他以前成绩很好的，但这学期就像着了魔一样地玩游戏，什么都不管了！ 心理老师：结果呢？ 心理委员：结果？这次数学测验他最差。 心理老师：时间都给了游戏，当然顾不上学习了。（停顿，若有所思）希望今天这节课能给他一些启发…… 第五幕：对决 时间：下午第一节课。 地点：教室。 同学们在教室里聊天，上课铃声响。心理教师拿着教具和讲义准备上课。明明冲进教室，直奔自己的座位。 心理老师：上课！同学们好！ 全体学生：老师好！ 心理委员：坐下。 心理老师：同学们，今天我们的讨论话题跟这两个人物有关系。（举起“天使”的牌子）这个是什么？ 全体学生：天使！ 心理老师：（举起“恶魔”的牌子）这个呢？ 全体学生：恶魔！ 心理老师：对，它们就在你们的心中，当我们面临抉择时，它们也在较量，一个鼓励你积极向上，一个把你引向万丈深渊。 心理老师：当面临抉择时，我们应该把手中的筹码交给谁呢？ 全体学生：天使！ 小军举起了手，老师示意他回答问题。 小军：老师，要是恶魔已经胜出，该怎么办呢？ 心理老师：你说的是什么恶魔？ 小军：（眼睛不怀好意地看向明明）电子游戏…… 心理老师：确实，游戏是大家喜欢的一种娱乐方式，但是不少同学却通宵达旦地沉迷其中，这种沉迷对我们的危害可不少。针对这个问题，我们来辩论一下吧。（停顿）谁来扮演恶魔？（小航上）我们来听听恶魔怎么说。 课堂恶魔：（唱）我们去网吧，天天不迟到......刺激，好玩，游戏行，我看行！（翘起大拇指） 小华：谁说的！打球，滑板，溜冰，一样刺激好玩！ 课堂恶魔：（得意）过五关，斩六将，打装备，去升级，非游戏不可！ 心理委员：学习不也过关斩将，自我升级吗？！ 课堂恶魔：（生气）学习很难，游戏简单很多，很快就能称霸世界，坐拥天下！ 小华：哈哈，中招了吧！游戏世界里你是王，现实世界里你是屎壳郎！ 小燕：一天到晚满脑子都是游戏，忘记了学习，荒废了大好时光！ 小军：说得没错！电脑是学习的工具，不是玩具！ 心理委员：沉迷游戏的人啊，快醒醒吧！ 全体学生：时光一去不复返，悬崖勒马时未晚！ 课堂惡魔：（指着大家）你……你们……（踉跄倒地，一脸沮丧） 明明：（起立独白）没错，正如我。原来品学兼优，现在一落千丈。游戏占据了我的生活，亲情、友情全部靠边站，甚至偷父母的钱上网吧……（怒指恶魔）恶魔，都是你害的，害得我变成现在这样！ 课堂恶魔：没错，我引诱你；但，抉择的是你！（恶魔说完以后回座位） 心理老师：（走到明明身边，手放在明明的肩膀上）明明，的确，每个人都要对自己的抉择负责。同学们，请看屏幕，看看网瘾少年虫是怎样坠落深渊的。现在我国约有1600多万青少年网瘾者，其中南昌一位少年，连续三天三夜CS，结果他赢了，双眼也失明了。更有高中生网瘾少年崔元，不满母亲在网吧当众打他，一怒之下勒死了母亲……装备可以重打，可惜母亲只有一个，再也回不来了。 明明：（感动地，发自内心地）老师，我……我错了。我要浪子回头。我要逃离虚拟世界，回到现实世界，做原来的明明！（拍着胸脯说，同学们鼓掌） 心理老师：（鼓掌）说得好！同学们，我们一定要摆正游戏和学习的位置，多花时间在学业上、同学交往中、兴趣爱好上，你会发现，收获更丰富，人生更充实。同学们，让我们共勉吧！ 全体学生：网游本虚幻，学习价更高。区分轻与重，戒瘾在今朝。健康来上网，你我能做到，能做到！ 明明：让我们一起来舞动青春吧！ 音乐起，大家共舞。 【剧评】 《较量》的创作灵感来自于精神分析的人格理论以及叙事疗法的外化问题（externalizing problem）技术。通过将“本我”外化为“恶魔”形象，“超我”外化为“天使”形象，使得故事主角的内心矛盾冲突变得可视化，让观众看到主角的内心较量。 本剧选材贴近现实、表演真实、情节跌宕起伏；再通过运用独白、音乐、灯光、道具等元素，精彩地演绎了一个初涉网游的少年挣扎矛盾的内心世界，也从一个侧面反映了家长教育方式的不当，呼吁家庭教育的改善。学生们的两次精彩演出，引起了在场师生的强烈共鸣，获得了广泛好评。 注：该剧获中山市第二届中小学原创校园心理剧现场比赛二等奖。 （作者单位：广东省中山市小榄镇华侨中学，中山，528415） |
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