莲梗打人——思（丝）尽情断

指断绝一切感情。丝：谐音“思”。

莲梗打人——思（丝）尽情断

指断绝一切感情。丝：谐音“思”。

• 马行软地易失蹄，人贪安逸易失志
• 马行进的步子
• 马行雄壮的样子
• 马衔
• 马衣
• 马表
• 马褂
• 马要骑着看，人要交着看
• 马要骑，人要练
• 马要骑，人要闯，生铁不炼不成钢
• 马见愁
• 马角
• 马角乌头
• 马角乌白
• 马角牛
• 马角生
• 马解
• 马评
• 马语
• 马谡
• 马谡用兵——言过其实
• 马谡用兵，言过其实
• 马豆
• 马账
• 马贩子
• vis-à-vis
• vis à vis
• vital
• vitalities
• vitality
• vitally
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• vitals
• vital signs
• vital statistics
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• vitamines
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• vitaminization, vitaminisation
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• vitriolic
• vitriolically
• vitriolization,vitriolisation
• vivacious
• vivaciously
• vivaciousness
• vivaciousnesses
• vivacity
• 基于地理学科大概念的单元结构化设计研究
• 刍论美术微课在小学低年段的教学设计及实施
• 对分课堂教学模式在小学音乐课堂中的应用探研
• 地理区位选择类问题分析模型的建构与应用
• 8分钟专项体能素质练习在初中足球教学中的应用探究
• 面向计算思维的中小学校外编程教育实施路径
• 例谈英文绘本与小学英语PEP教材的整合
• 班主任与学生沟通的艺术和技巧
• 立德育人：小学英语教学的应为与可为
• 微视频在小学科学实验教学中的应用
• 小学数学课堂教学中渗透数学思想教育
• 混搭：巧用APP提升线上教学质量的实践探索
• 设计要“精”，效果要“实”
• 口语交际在小学语文教学中的作用与对策
• 利用思维导图培养小学生数学形象思维的策略探索
• 利用英语绘本激发小学中低段学生思维品质的教学策略探析
• 提高微课资源使用实效，发挥品德课程育人功能
• 活用统编教材，培养小学生良好阅读习惯
• 核心素养背景下有效培养初中生地理学习兴趣探析
• 聚焦学科大概念，培养历史解释素养
• 牢记教育使命，把握教育机会
• 探析幼儿园积木游戏中“学习故事”的运用
• 培养小学语文素养从“背诵”开始
• 快乐工作，幸福的我
• 浅谈在线上教学中构建地质过程综合思维