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爆炸了。

• 伴郎
• 伴酒
• 伴陪
• 伴随
• 伴随句
• 伴随特征
• 伴随语言学
• 伴随语言手段
• 伴随语言现象
• 伴随雷电而降的雨
• 伴随，跟随
• 伴随，陪同
• 伴音
• 伴飞小卫星
• 伴食
• 伴食中书
• 伴食刺史
• 伴食宰相
• 伴食故臣
• 伴饭指挥使
• 伴鹤
• 伵
• 伶
• 伶丁孤苦
• 伶人
• hydrator
• hydrators
• hydraulic
• hydraulical
• hydraulically
• hydraulicity
• hydraulics
• hydraulicses
• hydr(o)
• hydro
• hydrocarbon
• hydrocarbonaceous , hydrocarbonic , hydrocarbonous
• hydrocarbons
• hydrochloric acid
• hydrochloric acids
• hydroelectric
• hydro-electric
• hydroelectrically
• hydroelectricities
• hydroelectricity
• hydrogen
• hydrogen bomb
• hydrogen bombs
• hydrogen-like
• hydrogens
• 充分发挥课堂评价的导引作用
• 用好统编教材，落实核心素养
• 阅读教学：追求理解与表达的同构共生
• 基于文本与学情的学习单设计
• 基于语文要素的活动实践窥探
• 对核心素养视域下阅读教学走向的理性思考（下）
• 沉潜文本，激活学生言语体验
• 如何上好统编教材低段口语交际课
• 微日记让写话教学大放异彩
• 口头作文训练时机把握
• 细节描写，让情感飞扬的金钥匙
• 影响小学生习作的因素哪个更重要
• 角色体验，让习作动力永不衰竭
• 高年级习作中教师角色定位的几点思考
• 整本书阅读教学评价微探
• 互联网学习与现场学习的融合
• 落实读后指导　关注核心价值
• 读回目、品文本，感受民族文化精髓
• 互联网+阅读：线上线下融合的课程设计与实施
• 以“和”致“合”：步入“1+X”精读课的本真之境
• 浅析基于学情分析的借班教学
• 借助思维导图，搭建阅读支架
• 引导学生提问　提升教学实效
• 感知·欣赏·怡情·创新
• 解析汉字组成，快速学习生字