| 标题 | 程度副词“太”的语用功能分析 |
| 范文 | 殷璐璐+韦子瑜 摘 要：本文结合具体语境，探讨了现代汉语程度副词“太”的语用功能。 关键词：程度副词；“太”；语用功能 1 常用程度副词的语用功能分类 1.按音节结构可分为：单音节程度副词和双音节程度副词。 2.按语体色彩可分为：口语程度副词和书面语程度副词。 3.按主客观可分为：主观程度副词和客观程度副词。 主观程度副词能够表达出说话人的主观情感，是好是坏，是褒是贬，我们能够从说话者具体语气语境来辨别出来，说话者所选用的程度副词在这里则扮演重要角色，他起到了提示语境的作用。如：太、真、多（么）、好、有点儿、可。 客观程度副词虽然也会表达感叹赞美，但则说话者的个人情感和主观评价并不那么明显。如：很、非常、十分、特别、极。 上面的例子，我们可以看出这些双音节程度副词，有的是表达自己的主观看法，有的是对某一人、某一事进行主观评价，所以这种副词的主观性相对强一些。 2 程度副词的主观表达 上面我们提到了程度副词可以分为主观程度副词和客观程度副词。我们在这里主要探讨程度副词的主观表达。在程度副词中有一类既可以表示褒义还可以用于贬义。我们选取“太”这个程度副词来探讨。 （一）“太”的主观色彩 1.大多是说话人自己发感叹或是说话人自身的感受、认识。 （1）这部电影拍得太精彩了，我忍不住想看第二遍。 （2）英语六级考试题太难了，很多人都过不去。 （3）生活太艰辛了，我已经失去了对生活的信心。 这些句子都是出自于说话者自身的感受和认识。如例句（1）说话者自己认为电影精彩，可能别人不会这样认为。 2.跟句末语气词“了”呼应后，其整个语句常常还含有一定夸张的意味和语气。 （4）这里的风景实在是太迷人了，我都不愿意离开了。 （5）你也太笨了，连这种低级错误也会犯。 （6）条件太艰苦了，我快坚持不下去了。 这些句子加了“了”呼应后，有一定夸张的意味和语气。比如例句（4）风景再迷人，我们都得离开，只是夸张一下，给听话人一种极度肯定的意味。 （二）“太”字句的评价功能 “太”字句主要用于对人或事物的评价说明。“太+形容词/动词”的结构功能，所以它评价说明的人或事物一般都是确定的，在结构上都具有有定特征。如： （7）这所大学太漂亮了。 （8）他说的话实在是太伤人了。 （9）现实总是太残忍。 （10）这个故事太动人了。 上面的这些具有评价功能的句子，它评价说明的人或事物都是确定的，例句（7）的大学，对话双方都知道是哪所大学。例句（8）里，我们都知道是谁，说了什么话。所以都是我们主观上已经知道的有定人或事物，而不是无定的指向，我们不会说出这样的句子： （11）我看到了一所太好的大学。 （12）前面来了一辆太快的车。 （13）我读了一个太动人的小说。 这些句子中的“大学”、“车”、“小说”都是无定的，当我们听到这些句子时，我们并不能明白说话者想要表达的是哪一所大学，哪辆车，哪本小说。所以这样的句子是不符合“太”的语用规则。 （三）“太”用于积极情感倾向 这时的“太”表示程度很高，“非同一般”。其形式为“太+形/動（多为积极意义的褒义词）”。说话人大多用以表示赞叹、赞赏的情感倾向。 （14）2008年北京奥运会开幕式太震撼了，吸引了全世界的眼球。 （15）你对我太好了，我真不知道该怎么感谢你。 （16）这部电影拍得太精彩了，我忍不住想看第二遍。 （17）海边的风景太迷人，仿佛走进了一幅图画中。 上面的这些句子中，“震撼”、“好”、“精彩”、“迷人”都是积极意义的褒义词，表达出所谈及内容的程度高和不同一般的意义，抒发出说话人对这些内容的赞叹、赞赏的情感倾向。比如例句（14）中，说话人强调了奥运会开幕式的精彩，精彩到震撼人心的地步，并且吸引了全世界的眼球，说话人对奥运会开幕式所持的态度是赞叹的。表达出说话人的情感倾向。 （四）“太”用于消极情感倾向 这时的“太”表示程度过头。其形式为 1.“太+形/动+（了）”。 多用于认为情况与说话者的看法、估计、标准、要求很补符合的场合。这种“太……了”句式多用于表示不满。 2.“太+形容词+了+一点儿” 只表示贬损、批评义，语气相对委婉。 3.“太+不+形/动+（了）” 加强否定程度，修饰的形容词、动词大多是褒义或中性的。 4.“不+太+形/动” 减弱否定程度，使语气比较委婉。 例如： （18）因为工作负担太重，他病倒了。 （19）黄金价格下降得太离谱了，导致中国大妈疯抢黄金。 （20）生活太艰难了，很多人都失去了对生活的信心。 （21）英语六级考试题太难了，好多人都过不去。 （22）论文写得太痛苦了，天气太热，头脑都不清楚了。 从上面的句子中，我可以看出“太”在表示消极的情感倾向时，所用的词语多为“重”、“离谱”、“艰难”这类贬义或者在说话者看来是贬义的词。表达出程度过头的意义，如例句（20）中，在说话者看来生活的艰难已经超出了所能承受的程度，而且这过了头的艰难使人们失去了对生活的信心。这表明说话人对这件事所持的态度是消极的，与自己的看法、估计、标准等不相符合。表达出说话人对于这种生活现状的不满。 （23）他这个人太严肃了一点儿，别人都不敢靠近他。 （24）今天的功课太难了一点儿，学生们都听不懂。 （25）天气太热了一点儿，坐在那都会出汗。 这种“太+形容词+了+一点儿”的用法虽然也表示消极的情感倾向，但在语用层面上我们可以看出它表达出来的否定批评相对委婉。 （26）现在的家长太不关心孩子的思想道德培养了。 （27）她太年轻，太不把工作当回事了。 （28）他做事太不认真了，以后不能跟他打交道。 这种“太+不+形/动+（了）”的句式在否定的同时更进一步加强了否定的程度，是语气更进一步，也使得所要表达的情感倾向更加鲜明。 （29）最近两年，爸爸妈妈的身体都不太好，我要多陪陪，多照顾他们。 （30）别担心，出国手续并不太麻烦。 （31）你那么厉害，这件事对你来说，应该不太困难吧！ 这种“不+太+形/动”的句式减弱了否定程度，使语气比较委婉。 从“太”的情感倾向我们不难看出，“太”用于消极否定的语用频率较高。 3 结论 研究程度副词的语用功能不仅对汉语本体研究有着不可忽视的作用，对汉语作为第二语言的教学也有着深刻的影响。我们从常用程度副词入手，以点带面分析论述了程度副词在主观上的语用表达。在主观表达反面，我们以“太”为例，说明了程度副词中有一类既可用于褒义表达，也可用于贬义表达。 参考文献 [1]陆庆和.实用对外汉语教学语法[M].北京：北京大学出版社，2006. [2]刘月华.实用现代汉语语法[M].北京：商务印书馆，2001. [3]卢福波.关于“太”字结构的教学与研究——谈对外汉语教学语法三个平面的结合问题[J].世界汉语教学，2000（2）. [4]陈晖、屠爱萍.程度副词“太”后面的褒义形容词[J].广东教育学院学报，2008（2）. 作者简介 殷璐璐（1989-），女，汉族，黑龙江哈尔滨人，黑龙江大学，汉语言文字学专业博士（在读），主要从事现代汉语语法，汉语教学研究。 |
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