| 标题 | 关于初中数学教学中逻辑思维能力的培养研究 |
| 范文 | 张志鹏 摘要：初中数学教学科目是学生初中阶段最为重要的教学科目之一，良好的初中数学教学是可以让学生们的数学成绩和逻辑思维能力得到充分提升的。基于此，现今初中数学教师们应当要根据数学教学的目标去使用自身的数学教学方式。然而在实际的数学教学中许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是忽视对学生们逻辑思维能力的培养的。就此本文结合实际，浅谈初中数学教学中逻辑思维能力的培养研究。 关键词：初中数学；教学；逻辑思维能力；培养 随着新课标的改革，现今初中数学教学的目标也在改变。当前初中数学教学的目标之一就是培养初中学生们的逻辑思维能力，当前初中数学教材中拥有着大量的与动手时间相关的内容，这充分迎合了数学教学科目实践性强的特点。良好的逻辑思维能力是可以让初中学生们去寻找到解决动手实践问题的方式的，因此现今初中数学教师们应当要采用可以培养初中学生们逻辑思维能力的教学方式。然而在实际的数学教学中，许多初中数学教师们并没有意识到这一点，他们所使用的数学教学方式存在着诸多的问题，这些问题需要初中数学教师们投入精力去解决，只有这样才能让初中学生们的数学成绩得到提升。 1初中数学教学中逻辑思维能力培养过程中存在着的问题 虽然当前许多初中数学教师们已经充分意识到新课标改革之后，在初中数学教学中培养学生们逻辑思维能力的重要性。然而在实际的教学过程中，依旧有许多初中数学教师们的逻辑思维能力培养方式存在着问题，下面列举这些影响初中学生们逻辑思维能力培养的问题。 1.1教师们对于逻辑思维能力培养的忽视 新课标改革之后，在初中数学教学中培养学生们的逻辑思维能力是一个新的教学目标。然而现今许多初中数学教师们并没有意识到这一点，他们认为初中学生们拥有着极为繁重的学习任务，他们需要在数学考试中获取高分，只有这样他们才能在中考中获取好成绩。基于此，许多初中数学教师们在日常的数学教学中是以让学生们熟知数学基础知识为主要教学目标的。当前初中数学教师们应当要认识到这种教学理念的局限性。 1.2初中数学教师们的教学方式存在着问题 当前许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是比较滞后的填鸭式教学，这种教学方式是相当枯燥的。在实际的数学教学中，初中学生们需要去进行大量的习题练习，他们的学习积极性和学习主动性就是在这种教学方式中被磨灭的。除此之外，在培养学生们逻辑思维能力的过程中初中数学教师们往往会使用比较单一的数学教学方式，这种数学方式自然是无法让学生们形成逻辑思维的。 1.3对于实践教学的忽视 实践教学是初中数学教学中相当重要的数学教学内容，实践教学是为了迎合初中数学教学科目的实践性而诞生的教学内容，良好的实践教学是可以让初中学生们形成逻辑思维能力的。然而在实际的初中数学教学中，许多初中数学教师们所使用的数学教学方式是忽视实践教学，他们依旧将数学理论教学作为最为主要的教学内容，这种教学方式是对于学生们思维能力的漠视，学生们是难以形成逻辑思维能力的。 2如何在初中数学教学中培养学生们的逻辑思维能力 现今初中数学教师们应当要充分认识到自身数学教学方式的局限性，要改变传统的数学教学方式和数学教学理念。首先初中数学教师们应当要重视培养初中学生们的逻辑思维能力。其次，要改变过去自身传统的数学教学方式，在实际的数学教学过程中，初中数学教师们可以采用如下的数学教学方式去培养学生们的逻辑思维能力。 2.1采用实例教学法进行学生们逻辑思维能力的培养 数学教学科目是与现实生活息息相关的教学科目，因此初中数学教师们应当要将实例作为数学教学中培养学生们逻辑思维能力的教学素材。在实际的数学教学中，初中数学教师们可以现实生活中发生的事件和现实生活中的实际事物引入数学课堂教学中，从而使初中学生们能够形成数学逻辑思维能力。除此之外，这种将实例引入数学教学的教学方式还可以让初中学生们的数学学习积极性得到充分的激发。 2.2根据数学教材内容去设置逻辑思维能力培养方式 初中数学教材是初中教师们培养学生们逻辑思维能力最为主要的素材。初中数学教师们应当要充分意识到初中数学教材和培养初中学生们逻辑思维能力之间的关系。在具体的培养学生们逻辑思维能力的过程中要善于引用数学教材，教师们可以结合书本内容去选取应用题让学生们去解题，然后教师们在让初中学生们去讲解他们的解题思路，进行引导工作，进而让他们的逻辑思维能力能够得到培养。 2.3通过思维训练的方式来培养学生们逻辑思维能力 2.3.1采用概念教学的方式来进行思维训练 数学概念是具备抽象性的，但是数学概念是判断和推理数学题目的重要标准。基于此，初中数学教师们应当要采用概念教学方式去进行思维训练，进而让学生们的逻辑思维能力得到充分提升。教师们可以将数学书本中的知识点概念化，让学生们可以知晓数学书本中相对复杂的知识点，让他们能够充分理解数学知识点，这样他们数学思维能力就会得到提升。教师们也可可以使用应用题教学方式补充教学。 2.3.2注重初中学生们判断能力的培养 判断能力是判别初中学生们逻辑思维能力强弱的重要标准。在实际的数学教学中，初中数学教师们应当要注重学生们寻找正确信息的能力的培养。教师们可以在数学教学中融入价值观教学，让学生们具备正确的价值观，这样初中学生们就可以拥有正确判断是非的标准，这样初中学生们的逻辑思维能力就会得到提升。除此之外，初中数学教师们也应当鼓励学生们采取不同的角度去理解数学问题，从而让学生们思维能力得到提升。 2.4采用习题训练的形式来培养初中学生们的逻辑思维能力 习题训练是初中数学教学中相当重要的组成部分，现今初中数学教师们应当要充分认识到习题训练对于培养初中学生们逻辑思维能力的重要性。在具体的数学教学中，初中数学教师们可以采用思考题、讨论题和证明题等等来培养初中学生们的逻辑思维能力。教师们在组织学生们进行习题训练的時候也应当要注重习题训练的针对性，要让学习基础和数学学习能力不同的学生们去做不同难度的数学题目，这样他们的数学数学逻辑思维能力才会得到提升。 3结语 综上所述，随着时代的发展，当前初中数学教学目标之一就是培养初中学生们的逻辑思维能力。然而在实际的数学教学过程中，许多初中数学教师们的逻辑思维能力培养方式存在着一定的问题，这些问题需要初中数学教师们去研究并且寻求解决的对策。初中数学教师们可以采用实例教学法进行学生们逻辑思维能力的培养，采用思维训练的方式来培养学生们逻辑思维能力，采用习题训练的形式来培养初中学生们的逻辑思维能力，进而让初中学生们的思维能力得到充分提升。 |
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